Чи знаєте ви, які стосунки між грою та розвитком дитини?

Гра - це діяльність, яку ми розвиваємо природно, оскільки ми є дітьми. Здатність грати, на перший погляд, може здаватися, що не грає ніякої ролі, крім розважальних і розважальних. Проте, кілька десятиліть тому психологи почали дивуватися, чи є цей підхід дійсно правильним, тому було кілька, якщо не багато, педагогів-психологів, які глибоко вивчили зв'язок між грою та розвитком дитини..

Ключовим аспектом для розуміння, що може нас потрясти, є те, що з еволюційної точки зору ми завжди можемо знайти більше причин, ніж чисте задоволення, щоб виконувати дії, якими ми користуємося. Тобто, з цієї точки зору і уникнення патологій, якщо щось виробляє задоволення, це тому, що вона еволюційно корисна. Тому, згідно з цим міркуванням, гра повинна мати якусь функцію або корисність. Крім того, дослідження показують, що дуже обмежувальне обмеження годин гри в дитинстві пов'язане з погано адаптованими дорослими.

Коли йдеться про відповідь на питання про те, як стосуються гри та розвитку дитини, ми повинні відкрити свій розум до різних теорій; розрізнені, якщо порівняти їх, з точки зору доказів, які їх підтримують.Однак, якщо ми хочемо зрозуміти складну роль гри в нашому розвитку, ми повинні прийняти широку перспективу і спостерігати за всіма наявними даними..

Теоретичні перспективи дитячої гри та розвитку

Одним з перших авторів, які вивчали цю тему, був Карл Гросс. Він розглядав гру як попередню вправу: це необхідно для досягнення психофізіологічної зрілості як явища, пов'язаного з ростом. Гра складалася з підготовчого вправи для розвитку певних функцій. Моторні ігри сприяли б фізичному розвитку, а психологічні ігри підготували дитину до його суспільного життя. Крім того, оскільки гра грається в безпечному середовищі, дитина може навчати безліч навичок без ризику.

Інша зовсім інша точка зору - це Фрейд. Від психоаналізу, гра буде тісно пов'язана з вираженням несвідомих дисків. Це дозволить людині реально задовольнити свої незадоволені бажання. Ця теоретична перспектива, хоча може здаватися привабливою, коштує з невеликими науковими доказами, які б її підтримали, а також порушує принцип огидності, яким керується наука.

До Виготський гра є соціальною діяльністю, в якій ключовим аспектом є співпраця між членами. Завдяки цій співпраці кожен з гравців вчиться виконувати роль (припущення ролей); Ключовий аспект у дорослому житті. Виготський зосереджувався виключно на символічній грі і вказував на те, як об'єкти набувають сенсу в грі (очерету між ніг можна перетворити на коня). Ми бачимо в ній соціоконструктивістську точку зору Основна функція гри для нього - навчитися ділитися ролями і значеннями.

Інший автор, який теоретизував навколо гри, був Джером Брунер. Згідно з його точки зору, гра буде пов'язана з незрілістю, з якою народжуються люди. Це призводить до того, що люди можуть виробляти безліч дуже різних поведінок, що дає нам дуже гнучку адаптацію. Гра була б корисною для того, щоб відчути всі ці поведінки та виявити їхню адаптацію до культурно-екологічного контексту. Роблячи це в грайливому контексті, людина вільна від тиску і може експериментувати, мінімізуючи негативні наслідки.

Піаже, Один з великих психологів розвитку, він також говорив про гру. Його бачення полягає в тому, що гра не є поведінкою, відмінною від нелюдичної діяльності. Для нього, гра була б адаптивною дією, з якою дитина пізнає особливості реальності і певним чином керує ними. Це дуже пов'язано з концепціями асиміляції та розміщення, які розвинув Піаже.

Важливість гри

Хоча є багато точок зору щодо функції гри, очевидно, що гра має важливе значення у розвитку дітей. Крім того, важливим аспектом є те, що різні точки зору не несумісні між собою. Зв'язок між грою та розвитком дитини може бути багаторазовим і збагачувати.

Тепер, коли ми знаємо різні можливості щодо гри, ми можемо уявити її актуальність. Якщо гра зникає з життя дитини, вона може впливати на їх фізичний, психологічний і соціальний розвиток. Для цього важливо, щоб рекреаційні заходи (без тиску і з величезною внутрішньою мотивацією) були присутні в повсякденному житті наших дітей.

Навчання, засноване на грі, дасть їм необхідні можливості для росту у всіх сенсах. У цьому сенсі давайте не будемо впадати в помилку змінити гру іншими інтелектуальними або пізнавальними діями, які ми вважаємо потенційно більш збагачувальними: правда в тому, що без гри когнітивний та інтелектуальний розвиток буде пом'якшено.. Не забувайте, що до народження ми вже ростемо, розвиваємося, і що так, що після народження цього продовжує бути таким, гра має важливе значення, як природний і приємний нахил, що є.

9 релаксаційних ігор для виховання емоційно сильних дітей Легше виховувати сильних дітей, ніж ремонтувати зламаних дорослих. У цій статті ми пропонуємо вам 9 ігор для відпочинку. Детальніше "