Що ми можемо зробити, щоб поліпшити роботу дитини?

"Мій хлопчик ледачий хлопець", "він не хоче вчитися", "він просто хоче бути перед телевізором весь день" ... Багато хто з нас промовляли або чули ці фрази в якийсь момент нашого життя. Але чи є вони дійсно корисними для поліпшення продуктивності дитини, що викликає таку ситуацію? Давайте спробуємо знайти відповіді.

Перш ніж продовжити, я хотів би зробити тему чіткою, Говорячи про виступ дитини, ми посилаємося на їхню пізнавальну здатність, а не на навчання. Якщо ви шукаєте в Інтернеті, ви помітите, що майже всі статті пов'язані з результатами в школі.

Проте, невдача в школі або відсутність продуктивності в школі не перестає бути наслідком обставин кожної дитини. Це може бути через отриману освіту, тому що вона страждає від якоїсь хвороби, тому що вона обдарована, через погані звички або просто через оточення, яке взагалі не стимулює навчання..

Як би там не було, ми не повинні забувати, що продуктивність дитини пов'язана з їхньою пізнавальною здатністю, розумом, мотивацією, особливими обставинами, набутими звичками та оточенням. Таким чином, ми говоримо про набагато складнішу проблему, ніж простий "не хоче вчитися": багато учасників, від сім'ї і самого хлопчика до школи або друзів.

"Ми є результатом того, що ми робимо неодноразово. Досконалість тоді, не акт, а звичка "

-Аристотель-

Яка робота дитини?

Низька продуктивність дитини не є випадковим актом, що відбувається тому, що він ледачий або не любить школу. Якщо у хлопчика є погані академічні досягнення, ми повинні шукати проблему у її джерелі і втручатися, як тільки ми зможемо. Без поспіху, але маючи на увазі, що ранні втручання також є менш складними втручаннями з кращими результатами.

Насправді, погана академічна репутація може бути наслідком його низької інтелектуальної діяльності. Хлопчик, який не був мотивований, який не був стимульований цікавістю і не знайшов інтересу до знань, або просто не може, не тому, що він не любить школу, це те, що він не цінує його важливість або знайти привабливу.

Чому? Ось де ви повинні досліджувати.

Але проблема в багатьох випадках виходить за рамки декількох низьких нот. У цих випадках причина пов'язана з мотивацією, з мотором, з турботою бути сформованим, вчитися і розвиватися.

З цієї причини важливо інтерпретувати обставини кожної дитини. Ваше сімейне оточення, ваші можливі фізичні або психологічні проблеми, ваші власні пізнавальні здібності. Найкраще, що кожен фактор оцінюється і що кожна дитина розглядається індивідуально, так що ми можемо використовувати його багатство з ним.

Що робити, щоб поліпшити роботу дитини

Покращення роботи дитини не є неможливим завданням. Звичайно, треба якнайшвидше приступити до роботи. Для цього ми будемо грунтуватися на дослідженнях різних авторів, які ми пояснимо нижче:

• Національні інститути охорони здоров'я різних країн, такі як Іспанія або Сполучені Штати, вивчають необхідність збалансованого харчування для покращення та уникнення когнітивної дегенерації. Споживання вітамінів або флавоноїдів є необхідним для здорового організму, наприклад. Можливо, хтось думає, що вони не пов'язані між собою, але здорове харчування привертає мозок до здоров'я і рівноваги.
• Такі автори, як Восс або Крамер, рекомендують практику концентрації. Вправи в цьому сенсі можуть збільшувати функціональні схеми мозку. Для цього добре проводити заходи, які пов'язані з когнітивними викликами, і які тримають дитину уважним. Діяльність, якій достатньо труднощів для дитини боротися, без цього апріорі побачити їх неможливо.
• Ми говорили про мотивацію. Також Kramer або Voss говорять про важливість почуття нагороди. Один із способів стимулювати рівень дофаміну, що підвищує мозок, полягає в тому, щоб дитина знайшов кінець вивченню, яке мотивує його.

• Позитивне ставлення Пошук творчих рішень і вдосконалення здатності вирішувати проблеми залежить від енергії, з якою вони адресовані. Заохочення хорошого ставлення до проблем змусить дитину зіткнутися з ними.
• Стенлі або Вонг говорять про це тренування мозку. Тобто вправи, які дійсно збільшують потенціал мозку і потенціал хлопчика. Іноді вони прості, як кросворд або судоку.
• Нарешті, Сіммонс або Фабіані вважають, що відеоігри можуть бути великими союзниками. Звичайно, вони повинні бути такими, які сприяють їхній розумовій спритності і вимагають прийняття рішень і довгострокової пам'яті.

"Секрет успіху - наполегливість до мети"

-Бенджамін Дизраелі-

Важливо не плутати низьку продуктивність дитини з його шкільним записом. Причини не завжди прості. Персоніфіковане вивчення хлопчика і застосування коригувальних і мотиваційних заходів дасть набагато більше результатів, ніж класичний "ви не навчаєтеся, тому що ліниві" або "ви не відчуваєте, що це".

Ніхто не знає, що це таке, поки ви не виявите, що можете зробити Коли ви нарешті виявите, що є поза страхом, "ви не можете" або "ви не знаєте", що інші прищепили в нас, ніщо не може зупинити нас. Детальніше "