Дисципліна і любов освіти дитини

Коли ми встановлюємо радикальні позиції навколо виховання наших дітей, ми втрачаємо контроль над ситуацією. Отже, якщо ми підемо на дозвільну крайність і зробимо п'єсу на словах, то можемо сказати, що ми можемо зробити нормальне життя з дітьми навколо, а не навколо них, як ніби наше життя підпорядковується їхнім бажанням..

Щоб освіта була адекватною, вона повинна відповідати певним вимогам: систематичним, авторитетним і люблячим. Ми розуміємо системність як факт узгодженості, що наші слова і дії синхронізовані. Це найкращий спосіб для наших дітей побачити цінності, які ми хочемо передати в континуумі наших дій, відчути позитивні наслідки їх прийняття та інтерналізації..

З авторитетом ми посилаємося на здатність брати під контроль ситуації з нашими дітьми, служачи надійним, але не непоправним керівництвом. Влада також повинна бути захищена між батьками, якщо дорослий дискредитується перед дитиною, він автоматично втратить свій авторитет. Наскільки це можливо, різні точки зору повинні розглядатися приватно.

А завдяки прихильності ми розуміємо спорядження, яке робить все навчання не боляче, але полегшувати і стимулювати почуття. Давайте подивимося на деякі моменти, які змусять нас зрозуміти, що дисципліна і любов повинні йти разом в освіті.

Заборонено не говорити

Це один з кращих гасел фінської освіти, це встановлення тенденцій у тому, як краще робити речі щодо виховання дітей у школі та поза школою.

Заборонено не говорити в класі, тому що це вважається комунікативна потреба є базовою в кожній людині і пропускати, щоб симулювати правильність і дисципліну, тільки вказує на нездатність вчителів і батьків зрозуміти нашу природу, а отже, і їхніх дітей.

Це просто про те, щоб дати слово дітям, коли вони хочуть висловитися. Ні в якому разі, але в будь-який час. Це радикально зіштовхується з нашою ідеєю праведності, але ми повинні розглянути наступне: ці старі ідеї повторювалися знову і знову ... Чи добре вони працювали в освіті??.

Коли ми говоримо про дозвіл говорити, ми називаємо дитину, яка має комунікативні потреби і потребує їх спільного використання. Тільки мова йде про уточнення, що краще робити це з певним тоном або в певний час, але даючи зрозуміти, що він може висловитися, якщо хоче.

Багато деструктивні поведінки викликані дитиною, яка відчуває себе ігнорованою, без своєї власної думки і з єдиним мотивом діяти: послух. Нехай він говорить, спілкується і висловлюється. Говорячи змушує вас навчитися виражати себе через мову, а не через імпульсивні дії. 

Особисті догани; підкріплення, публічно

Немає нічого більш руйнівного для самооцінки дитини, яка зазнає догани, образи, виправлення або навіть фізичне покарання в публіці (Останній буде підзвітний). Крім шкідливих для вашої самооцінки, марні для вашого пояснення.

Коли дитині закидають перед багатьма людьми, він більше думає про те, щоб витримати сором і як відновити свою гордість, ніж те, що ви намагаєтеся сказати йому..

Якщо ви хочете виправити щось із своєї поведінки під час зустрічі з друзями або, наприклад, на день народження, впорайтеся з ним поспілкуватися або, якщо необхідно, взагалі видалити його з цієї ситуації. Якщо ви вважаєте, що він втратив контроль над ситуацією, ви повинні відхилити його, але в приватній.

З іншого боку, Посилення можна публікувати, не боячись створити надмірну суєту. Показувати прихильність до громадськості та отримувати компліменти за його добру поведінку перед своїми однолітками є повчальним і показовим для нього та інших дітей..

Поясніть йому, як би він був дорослим з прикладами для дітей

Не розмовляйте з дітьми так, ніби вони вас не розуміють, бо врешті-решт вони будуть робити вигляд, що не розуміють вас заради власної вигоди. Те, що вони не можуть зрозуміти складних слів і синтаксис, не означає, що вони не можуть зрозуміти суті пояснення. Пристосуйте його до свого рівня і введіть його в міркування, задавши питання про наслідки ведення того чи іншого способу.

Наприклад, якщо вони когось образили, Ви можете спробувати встановити аналогії між тим, що він тільки що зробив, і тим, що він хотів би зробити . Якщо ви образили когось (наприклад, тому, що ви багато поту і запах сильний); пояснити, як він відчував би, якби вони коментували перед іншими дітьми, що він все ще продовжує мочитися в ліжку кілька ночей.

Вкажіть своє розуміння, зробіть просту аналогію і стимулюйте свою здатність до співчуття з іншими.

Ви можете бути суворими, але контролювати тон і жест

Коли дитина перевищує межі, він повинен бути покараний або принаймні вказаний на його погану поведінку. Існують проблемні поведінки дуже різноманітної природи, головне те, що вони корегуються з постійністю і систематичністю в корені своєї зовнішності. Причина полягає в тому, щоб не дати дитині реалізувати його у своєму репертуарі поведінки, щоб отримати щось, чого він хоче.

Якщо, наприклад, ви потрапили в однокласника, ми повинні виявити рішучість у санкції або покаранні, які повинні бути виконані. Вона може включати відновну дію (прохання пробачення і проведення позитивних дій щодо цього партнера), вилучення винагороди або негативного покарання (що не може бути відтворено за допомогою консолі за тиждень) або серйозний і твердий розмова від дорослих вони оточують його.

Те, що це рекомендовано, не означає, що ми можемо забути свій тон і жест в догані. Вони кажуть, що тон, з яким ми говоримо нашим дітям, буде їхнім внутрішнім голосом, тому ми зробимо це твердим голосом, але уникаємо криків. Звертаючи увагу на його конкретну поведінку, а не на його особистість і характер, глобально і завжди встановлюючи відповідні альтернативи поведінки.

Якщо ви попросите свого сина контролювати себе, він повинен сприймати цей контроль у вас.

Чи вважаєте ви, що ваш син вас викликає? Освіта дитини - це те, що вимагає уваги і турботи, а також знання про етапи когнітивного розвитку, в яких воно є, для досягнення кращого реагування на їхні вимоги і потреби. Детальніше "