Визначення та види інтелектуальної непрацездатності

Люди з вадами розумового розвитку мають менші когнітивні ресурси або менш розвинені когнітивні ресурси, ніж можна було б очікувати, враховуючи їх хронологічний вік. Це призведе до збільшення вартості навчання, крім того, що потрібно докладати більше зусиль для спілкування в деяких контекстах і з певними повідомленнями. Цей тип інвалідності зазвичай ідентифікується до 18 років і зачіпає 1% населення світу.

Але важливо зазначити, що інтелектуальна недостатність - це не психічне захворювання, а розлад розвитку. Всі люди з цим типом інвалідності є подібними до нас у сутнісному: вони мають свої власні мрії, інтереси, смаки та уподобання. У цьому сенсі важливо не стигматизувати хворобу, а для чого краще дізнатися про це більше!

Інтелектуальне функціонування та адаптивна поведінка

Інтелектуальна непрацездатність може бути різного ступеня, і кожен з них має труднощі. Вона проявляється проблемами міркування, планування, вирішення проблем, абстрактним мисленням і навчанням, все завдяки a Повільне і неповне придбання пізнавальних навичок.

Їх адаптивні можливості також можуть бути дуже обмеженими, як у концептуальній, соціальній та практичній сферах.. Таким чином, їхня здатність висловлювати себе лінгвістично, чи їх читання і письмо є недостатньо розвиненими, а також їхня почуття відповідальності або самооцінка.

Перед повсякденною діяльністю, наприклад, доглядом за дітьми, особистим доглядом або приготуванням їжі, вони можуть мати різний рівень автономії залежно від ступеня затримки. У інструментальній або механічній діяльності існує також така мінливість.

Вплив вашого здоров'я та соціальних взаємодій

Це інвалідність можуть супроводжуватися певними змінами, пов'язаними з фізичним і психічним здоров'ям. У свою чергу, все це може вплинути на інші розміри.

Деякі синдроми, які можуть бути з інтелектуальною недостатністю, є: синдром Ретта, синдром Дравта, синдром Прадера-Віллі, синдром Дауна, синдром Аспергера, синдром крихкого ХХ або синдром Мартина і Белла. Вона також має більш високу поширеність при таких захворюваннях, як ожиріння, діабет, ВІЛ і ЗПСШ або деменція.

Також впливають на їхню комунікацію, взаємодію або соціальну участь. Їх інтелектуальні та адаптивні обмеження не дають можливості цій людині брати участь у житті своєї спільноти звичайним способом. Це шкодить всім її районам: вдома, школі, роботі і дозвілля.

Роль IQ

Інтелектуальний фактор сам по собі не є достатнім критерієм для встановлення діагнозу інтелектуальної недостатності. Крім кількісного визначення інтелекту, необхідно більш глибоку оцінку інтелектуального функціонування людини.

СК розуміється як Відносини, що існують між психічним віком і хронологічним віком людини. Перший - це вік, який відповідає йому за інтелектуальним розвитком. Тобто, скільки він виконує інтелектуально в порівнянні з середнім рівнем своєї контрольної групи. Хронологічний вік - біологічний.

Вважається, що є інтелектуальна недостатність, якщо коефіцієнт інтелекту менше 70. Інша крайність, обдарованість, діагностується, коли цей показник перевищує 130. Саме ІС служить для класифікації ступеня цієї інвалідності..

Види інвалідності

За даними DSM-IV він класифікується як легкий, помірний, тяжкий і глибокий.

Помірна (CI 50-55 до 70)

85% людей з інвалідністю мають легку інвалідність.

• Концептуальний домен: низька афективність абстрактного мислення, функціональні здібності, когнітивна гнучкість і короткочасна пам'ять.
• Соціальне домінування: незрілі соціальні взаємодії, що підвищує ризик маніпулювання особою в ситуації інвалідності.
• Практична областьНеобхідно, щоб вони мали нагляд, керівництво та допомогу при виконанні завдань повсякденного життя. Ця допомога дуже важлива, особливо в стресових ситуаціях.
• Вони часто не відрізняються від інших дітей без цієї інвалідності, поки вони не старіють.

Помірна (CI 35-40 - 50-55)

10% людей з інвалідністю мають помірну інвалідність.

• Концептуальний домен: вимагає постійної допомоги завершити повсякденну діяльність. Навіть іноді треба, щоб інші люди взяли на себе певні обов'язки. Це люди, які з помірним наглядом здатні придбати навички для власного догляду. Вони можуть виконувати роботи, які не потребують кваліфікації або є напівкваліфікованими, але завжди з наглядом.
• Соціальний домен: при спілкуванні усно, їх мова менш багата і складна, ніж у людей без інвалідності. Це означає, що вони не можуть правильно інтерпретувати деякі соціальні ключі і мають проблеми з створенням нових відносин.
• Практичний домен: За підтримки та безперервного навчання вони можуть розвивати певні навички та здібності.

Важкий (CI 20-25 - 35-40)

3-4% людей з інвалідністю мають серйозні інваліди.

• Концептуальний домен: дуже обмежена, особливо з числовими поняттями. Підтримка повинна бути важливою, постійною і в багатьох сферах.
• Соціальний домен: його усна мова дуже елементарна, його фрази граматично прості, а його словник дуже обмежений. Їх зв'язки дуже прості, вони обмежені тут і зараз.
• Практичний домен: Нагляд повинен бути постійним для всіх завдань, які ви повинні виконувати в повсякденному житті.

Глибокий (CI 20-25)

Хоча вони є меншістю (1% -2%), більшість цих людей мають неврологічне захворювання ідентифікував і пояснює його інвалідність.

• Концептуальний домен: його дефіцит виявляється. Вони розглядають лише фізичний світ і несимвольні процеси. За допомогою інструкцій вони можуть придбати певні візуосвітові навички, такі як вказівка. Супутні рухові та сенсорні труднощі зазвичай перешкоджають функціональному використанню об'єктів.
• Соціальний домен: ненадійне стиснення вербальної і жестикальної комунікації. Його спосіб самовираження дуже базовий, простий і в основному невербальний.
• Практичний домен: Пацієнт повністю залежний у всіх областях. Тільки за відсутності рухових або сенсорних порушень можна брати участь у певних основних заходах.

Роль інститутів представляється суттєвою, якщо ми хочемо створити більш просте і доступне середовище для людей з вадами розумового розвитку. Якщо це не так, обмеження, які вже існують у цих людей, будуть додані до інших екологічних.У будь-якому випадку, що ми ніколи не повинні забувати, що перед тим, як людина піде на інвалідність, людина йде. Хтось із почуттями, як і ми, хтось із мрій, як і ми, і хтось з багатьма речами, які допомагають іншим, як і ми.

Покладіть слова до інвалідності Коли діти молоді, вони можуть не перебувати в постійному контакті з людьми, які мають особливі потреби, але як ми можемо пояснити їм, що ці люди такі ж, як і ми, незважаючи на чіткі відмінності? Детальніше "