Вікарій навчається через навчання через інших

Навчання було б важким і небезпечним процесом, якщо б ми могли тільки ініціювати його або завершити його власними діями. На щастя, у багатьох випадках ми маємо чудову здатність вчитися, спостерігаючи, як інші діють / виконують. Насправді, навчене навчання - це те, що ми робимо, оскільки ми були маленькими. Ми більше залежить від цього, ніж будь-яка інша тварина,  Примат людства виходить від здатності отримувати комплексне знання через спостереження.

Саме ця здатність людських істот, здається, дає нам перевагу над іншими тваринами. Однак це не означає, що ми єдині, коли йдеться про виконання цих вчень. Наприклад, Лаланд і його колеги виявили, що колюча риба також може це зробити. Поки це відбувається, люди мають унікальний талант, що дозволяє враховувати час і зміну обставин, отримання більш ефективного навчання, оскільки ми маємо можливість узагальнювати або адаптувати їх.

Дивовижним є те, що ніхто не може забрати те, що ми дізналися. З інформації, наданої іншими, ми формуємо уявлення про те, як придбати нові поведінки, які ми потім повторимо. Ця теорія, запропонована Альбертом Бандурою в 1977 році, є однією з найважливіших у навчанні. Цей автор підкреслює, що існує поєднання соціальних і психологічних факторів, що впливають на поведінку.

Відповідно до цієї теорії, щоб дізнатися, потрібно звернути увагу, якщо є елементи, які відволікають нас, вони матимуть негативний вплив на навчене навчання. Нові ситуації привертають більше уваги, ніж вже відомі ситуації. Здатність запам'ятовувати або зберігати інформацію, за допомогою якої ми враховуємо, також впливає на цей тип навчання. На цю здатність можуть впливати, в свою чергу, різні фактори. У навчанні спостереження важливим є утримання, щоб імітувати та консолідувати поведінку.

Після того, як моделі приділено увагу і інформація була призупинена, можна легко повторити спостережувану. Чим більше ця поведінка повторюється, тим легше навчитися консолідуватися. Важливо бути мотивованим для того, щоб бути уважним. У цьому сенсі внутрішня мотивація і підсилювачі позначать нашу мотивацію до навчання.

"Мудреці вчать від своїх ворогів"

-Аристофан-

Погано піде людині, яка відмовляється вчитися від інших

Людське навчання є двонаправленим. Ми вчимося з навколишнього середовища, і навколишнє середовище змінюється завдяки нашим діям. Вивчаючи спостереження, ми дізнаємося багато процедур, які ми пізніше асимілюємо або поглиблюємо теоретично.

Протидіяти цьому є протидія більшості нашого навчання. Theгнів, заздрість, гордість, низька самооцінка і ненависть - великі отрути, тому деякі люди відмовляються вчитися від інших. Бути підозрілими і завжди настороженими дозволяє нам перейти до можливих атак, але створює таке недовіру, що також заохочує ізоляцію і великі помилки інтерпретації..

Розум схожий на парашут, працює краще, коли він відкритий. Так само ми дізнаємося більше і краще, коли відкриті для навчання від інших. Ці знання можуть бути як позитивними, так і негативними. Ми можемо навчитися тільки спостереженням, щоб уникнути ситуацій і поведінки, які завдадуть нам шкоди. Так само ми можемо навчитися провокувати зміцнюючі та корисні для нас ситуації.

"На щастя, більшість людської поведінки вивчається шляхом спостереження за допомогою моделювання інших предметів"

-Альберт Бандура-

Навчання від інших ми можемо поліпшити

Чи знаємо ми, як вчитися у інших? Кажуть, що ми всі маємо щось навчитися у всьому і в усіх навколо нас, важливо бути відкритим і з усією смиренністю приймати щось нове, щоб відкрити. Кожен день ми бачимо багато власних ситуацій, родичів і знайомих, деякі позитивні, інші негативні.

Навчання від інших через спостереження є хорошим показником ситуацій, яких слід уникати, і численних обставин для стимулювання. Навчання від інших не тільки допомагає нам покращити, але й робить нас більш адаптованими та ефективними людьми. У цьому світі ми всі маємо щось навчитися у інших або чогось навчати; Чеснота у вигляді скромності саме те, що дозволяє нам ці можливості вчитися.

Іноді, є люди, які проходять через наше життя як можливість навчання, але ми не можемо його побачити. Наступна басня допоможе нам зрозуміти, що з усіх людей завжди є що навчитися.

Після того, як була дуже красива троянда, вона відчула краще, знаючи, що це була найкрасивіша троянда в саду. Проте одного разу вона зрозуміла, що люди дивляться на неї з відстані, і вона помітила, що біля неї є велика, товста чорна жаба. Коли вона зрозуміла, що до неї ніхто не підійшов, вона сказала, що жаба дуже дратувала:

-Жаба, чому ти не втечеш від мене, не бачиш, що ніхто не близький мені через тебе.

Жаба відповіла.

-Гаразд, якщо це те, що ви хочете, я піду.

Дуже слухняна жаба відійшла від троянди. Через деякий час жаба ходила по саду, коли зрозумів, що троянда в'яла, і на ній було дуже мало пелюсток, і сказав:. -Тепер, коли ви всохли, що сталося з вами??.

Роза відповіла. -Хіба з тих пір, як ви залишили мурах, ми їли день і ніч, і я не буду найкрасивішим з саду.

Жаба сказала йому. -Ну, коли я був там, я їв цих мурашок, і тому ти завжди був найкрасивішим у саду..

«Психологія не може розповідати людям, як їм потрібно жити своїм життям. Однак вона може забезпечити їх засобами для здійснення особистих і соціальних змін "

-Альберт Бандура-

Бібліографія

Bandura, A. (1982). Соціальна теорія навчання. Вергара.

Bandura, A., & Rivière, Á. (1982). Теорія соціального навчання.

Garrido, E. (1989). Вікарійське навчання. Мер-Пінільос: Тар. psic. gen. Альгамбра, Мадрид.

Luna, M.D., & Bermúdez, J. (1979). Визначні процеси навчання та модифікація поведінки - огляд. Аналіз і модифікація поведінки, 5(8), 110-145.

Pinillos, J. L. (1975). Принципи психології (Том 100). Редакційний альянс.

Zaldívar Pérez, D. F. (1994). Асертивне навчання, соціальне навчання та навчання соціальним навичкам. Кубинський журнал психології, 11(2-3), 99-107.

Ми запрограмовані навчати? Згідно з дослідженням, проведеним антропологом Брайаном Хьюлеттом, здатність навчати є неявною в людському геномі. Ми знаємо ваші досягнення в галузі навчання. Детальніше "