Теорія функціоналізму Джона Дьюї

У психології існують численні теорії та підходи. Протягом всієї історії, різні способи бачення і вивчення людського розуму народилися і пройшли. Спочатку стурбованість учнів психіки полягала у вивченні того, що таке і як налаштований розум, пошуку основних елементів і базової структури.

Однак, крім такого підходу, що називається структуралізмом, з'явився інший, в якому головним завданням було розслідувати не стільки, що це було, а те, чим воно служить і які функції він має. Ми говоримо про це теорія функціоналізму Джона Дьюї.

• Схожі статті: "Історія психології: автори та основні теорії"

Що таке функціоналізм в психології?

У сфері психології функціоналізм є течією думки або підходу, який пропонує потребу вивчати психічні явища з функцій, які вони виконують, а не з їхньої структури. Замість того, щоб, як, вона зосереджується на тому, що різні психічні функції для. Цей рух як головний об'єкт вивчення совісті як діяння, і запитує, що ми робимо і чому.

Вважається, що головною метою розуму є адаптація внутрішньої структури до навколишнього середовища. На цьому етапі можна спостерігати сильний вплив еволюційних теорій, які разом з прагматизмом того часу закінчили б конфігуруванням цього потоку думок. Це відбувається з боку великого інтересу до впливу середовища на психіку і еволюцію людини. Вона базується на ідеї, що поведінку не можна пояснити як автоматичний відповідь на стимул, розум - це складна система, в якій відбуваються різні процеси і взаємопов'язані стани..

Однією з його основних характеристик є використання неінтроспективної методології об'єктивно вивчати совість і решту психічних явищ, приймаючи будь-яку методологію, якщо вона має корисні результати. Але, тим не менш, експериментальна інтроспекція, яка використовувалася з структурної точки зору, була б відкинута, вважаючи її не дуже правильною і природною (хоча Вільям Джеймс буде захищати використання самоаналізу без навчання)..

Такий підхід до вивчення психіки закінчується використанням асоціації як основного способу пояснення складного поведінки. Це свідчить про пізніші школи, такі як біхевіоризм, з яких фактично функціоналізм є частиною попередника. І саме функціоналізм в кінцевому підсумку буде інтегрований в різні школи і слугуватиме попередником розвитку різних теоретичних моделей, таких як згаданий вище біхевіоризм або психологія Гештальту..

Функціоналісти були б піонерами у вивченні навчання, і було б з них, що перші психічні тести почнуть з'являтися (з'являючись разом з Каттеллом). Також індивідуальні розбіжності і вивчення психопатології будуть керуватися цим потоком думок.

Походження функціоналізму: Вільям Джеймс

Вільям Джеймс вважається батьком-засновником функціоналізму, хоча він ніколи не вважав себе таким і відкидав відокремлення психології від шкіл мислення. Цей автор вважає, що головною метою або функцією совісті є вибір поведінки таким чином, що дозволяє нам вижити і найкращим чином адаптуватися.

Свідомість - це явище, яке виникає з дії: ми постійно створюємо асоціації, змінюючи фокус уваги і виконуючи різні психічні операції в потоці, який не можна зупинити.

Основним напрямком інтересу Вільяма Джеймса була модуляція цього в адаптивному способі в різних контекстах, цікава і вивчення рясних аспектів, таких як формування звичок. Він вважав, що психологія повинна зосередитися на повсякденному досвіді замість того, щоб зосередитися на абстрактних явищах і конструкціях (які все ще є продуктами розуму).

Крім того, цей дослідник вважав важким спостереження за психічними змінами, які не можна було б безпосередньо спостерігати через поведінку або фізіологічні зміни, і що психіка і процеси, які ми здійснюємо, мають еволюційний сенс, який дозволяє вижити, інакше вони зникли б.

Він також спостерігав і враховував емоції в психічних процесах, а також наявність рефлекторних дуг перед емоційними стимулами.. Задумана емоція як наслідок автоматичної реакції, з'являються спочатку фізична реакція, а потім емоційна реакція.

• Схожі статті: "Вільям Джеймс: життя і творчість батька психології в Америці"

Джон Дьюї та його функціоналістична теорія

Джон Дьюї - ще один з великих батьків-засновників психологічного функціоналізму. Цей важливий психолог співпав би і почав працювати разом з одним з учнів Вільяма Джеймса Джеймсом Енгеллом (який значно розширив функціоналізм у різних областях) і був би одним з головних пропагандистів використання прагматизму та функціоналістичного підходу в освітнього поля. Фактично вони разом зробили б Чиказький університет центром функціоналістичної школи.

Цей автор розглядав освіту та навчання як ключові елементи для людей та їх розвиток, будучи дуже залученими до досягнення соціальних змін.

Дьюї працював і аналізував деякі з його найважливіших аспектів роботи, такі як рефлекторна дуга, прийшовши до висновку, що традиційне структурне бачення, яке базувалося на поділі його на незалежні фрагменти, такі як відчуття, ідея та дія, не змогли пояснити явище, будучи корисним лише як простий опис. З прагматичної та функціональної точки зору Джон Дьюї вважав необхідність розуміння цієї арки в цілому, більше, ніж проста сума частин.

Він виступав за молярний і динамічний підхід, в якому поведінка повинна бути врахована, оскільки вона працювала, а не встановлювала випадкові поділи і той факт, що він розвивається і змінюється з часом. І полягає в тому, що якщо дивитися на ціле, можна спостерігати біологічну та адаптивну роль фізичної реакції. Він також вважає, як і Джеймс у своєму баченні функціонування емоційних реакцій, що поведінка - це те, що дозволяє надати сенсу відчуттям.

У світ освіти, припускає, що цей тип поділу на диференційовані частини є тим, що породжує школу, не дозволяючи подання цілого, що об'єднує всю інформацію. Просте запам'ятовування не є функціональним або корисним, оскільки не має сенсу, що дозволяє вижити. Він виступав за зміну освіти, яка мала стимул до роздумів і досліджень, універсальності та активності. Він також виступав за включення.

Велику частину своєї кар'єри мала впливову роль у психології освіти і психопедагогіки. Фактично, він продовжував би консультувати уряди таких країн, як Китай і Росія.

• Можливо, ви зацікавлені: "5 відмінностей між психологом і педагогом-педагогом"

Контраст з структуралізмом

Основні ідеї функціоналізму виникли в той час, коли переважна позиція була переважно структуралістської, що виникала як реакція на неї. Функціоналізм запропонував замість аналізу того, що і як відбувається психіка, слід вивчати функцію або сенс, який має психіку і психічні процеси \ t.

Тітченер, головний засновник структурної школи, Він намагався вивчити людський розум від основних елементів або "атомів", які його складають. Однак функціоналізм вважав, що таких елементів немає, психіка буває чимось рідиною і динамічною, яку не можна розділити або зупинити.

Крім того, з структурності совість розуміється як відповідність різним типам явищ: відчуття, прихильності та ідеї. Функціоналізм вважає, що цей поділ не дозволяє враховувати сукупність свідомості як вона є і, отже, не допускає достовірного пояснення явища, як це відбувалося у випадку рефлекторної дуги з Дьюї.

Крім того, в той час як структуралізм мав по суті теоретичну спрямованість, теорія функціоналізму Джона Дьюї та інших дослідників, близьких до його перспективи, була більше зосереджена на аналізі та наданні практичної відповіді на події, які відбуваються на щоденній основі..

• Можливо, вас цікавить: "Едвард Тітченер і структуралістська психологія"

Бібліографічні посилання:

• García, L.; Moya, J. & Rodríguez, S. (1992). Історія психології (Т. I-III). 21 століття: Мадрид.
• Hothersall, D. (2004). Історія психології. Нью-Йорк: McGraw-Hill.