Виховувати ґендерну рівність вдома та в школі

Перше, що необхідно вказати перед викриттям різні теорії про придбання стереотипів і ролей про те, як виховувати ґендерну рівність вдома та в школі, полягає в тому, що всі вони починаються з передумови існування відмінностей між чоловіками і жінками і намагаються знайти і пояснити причини, з яких вони соціально демонструють відмінності в поведінка, міркування тощо.

Біологічні теорії в гендерній освіті

Інша сторона монети складається з багатьох досліджень і досліджень з різних підходів, які намагаються знайти і виправдати навпаки, тобто подібність між чоловіками і жінками. Біологічні теорії Деякі дослідники зосереджують свої зусилля на знанні ролі генетичних, гормональних і фізіологічних змінних у відмінностях у поведінці та продуктивності осіб обох статей (біологічна перспектива). Інші акцентують увагу на поясненні цих змінних стосовно еволюції виду та поточної поведінки чоловіків і жінок (етологічна та соціобіологічна перспектива).

Біологічна перспектива дає нам один з підходів до того, які основи ґендерних відмінностей вказують на те, що у видів, близьких до людини, можна спостерігати різні поведінки між чоловіками і жінками і що вони не можуть бути пов'язані з соціальними, але генетичними факторами (Hinde). ). Тому біологи традиційно стверджують, що багато поведінки, способи поведінки і поведінки, навіть інтелектуальні здібності і здібності людини, повинні також базуватися на біологічних відмінностях.. ¿У чому різниця між статями? Саме етологи зацікавлені не тільки в цьому вивчення диференціальної поведінки між тваринами різних видів, але з причин цих відмінностей.

Ну, для багатьох дослідників цього підходу ці відмінності корисні для розвитку виду і, отже, формувалися і вирішувалися протягом всієї його еволюції. The соціобіологи вони також вказують на це Відмінності різних типів між індивідуумами різної статі, їх можна пояснити тим, що завдяки цьому "диференційованому поведінці" індивіди забезпечують виживання найбільш відповідних генів для наступних поколінь (Кендрік і Трост). Такий підхід не тільки враховує біологічні елементи (гени і гормони) при поясненні гендерних відмінностей. Для соціобіологів фактори навколишнього середовища також повинні бути враховані при розумінні таких відмінностей. Таким чином, починаючи з іншої генетичної бази у чоловіків і жінок, саме умови навколишнього середовища сприяють, підтримують і завершують цю диференціацію. З іншого боку, для деяких соціобіологів, навіть якщо це вірно, слід брати до уваги ще один фактор: взаємодія між біологічними та екологічними елементами, щоб зробити нормальний розвиток, має збігатися в певний час, який називається "критичними періодами"..

Соціалізація статі в школі

Ще одна область особливої ​​актуальності для Росії Соціалізація гендерних стереотипів - школа. Як і батьки, вчителі, в основному діти та початкові школи, також поводяться по-різному для хлопчиків і дівчаток. Загалом, дослідження свідчить, що вчителі мають більш різку поведінку і лають дітей більше, ніж дівчаток.

Деякі автори вказують, що це може бути пов'язано з тим, що очікування поганої поведінки для хлопчиків вище, ніж для дівчаток. Це має цікавий ефект і полягає в тому, що, коли дівчата не слухняні або не є соціально зрілими, як очікувалося, вони сприймаються вчителі більш негативно, ніж діти, які діють однаково. Учителі дитячих шкіл мотивують та зміцнюють поведінку, ігри та діяльність, коли вони підходять для сексу, особливо у випадку дітей.

Тому для деяких авторів не дивно, що діти демонструють більш непохитне ставлення, ніж дівчата, щодо зміни іграшок. Ще одним аспектом, який нагадує батьків і вчителів, є кількість та види допомоги, яку вони надають дітям виконувати різні заходи та ігри. Ці поведінки, також у цьому контексті, зазвичай відповідають на очікування, що ставляться до обох статей. Тому в школі, як вдома, деякі дослідження показують, що дітям більше заохочується займатися фізичною діяльністю, ніж дівчатками, а в той же час, якщо вони досягають своїх цілей, вони більше оцінюються. З іншого боку, діти легше укриваються, коли вони відхиляються від стереотипів своєї статі, тоді як з дівчатами це набагато більш дозволене..

Ця стаття є суто інформативною, в Інтернет-психології у нас немає факультету, щоб поставити діагноз або рекомендувати лікування. Ми запрошуємо вас звернутися до психолога, щоб звернутися до вашого випадку зокрема.

Якщо ви хочете прочитати більше статей, подібних до Виховувати ґендерну рівність вдома та в школі, Ми рекомендуємо Вам увійти до нашої категорії еволюційної психології.