Збуджуюче кондиціонування і гальмівне кондиціонування

Модель або парадигма класичного кондиціонування має два типи або суб-парадигми: збуджуюче і гальмує кондиціювання. Класичне кондиціонування називається створенням зв'язку між a новий стимул і існуючий рефлекс.

Збуджуюче кондиціонування

У хвилюючому кондиціонуванні ви дізнаєтеся, що стимул за умовою слідує безумовний і, в силу цього, викликає умовну відповідь. Збуджуюче кондиціонування має дві різні форми: кондиціонування апетит і кондиціонування оборони.

1. Класичне апетитне кондиціонування - це те, про що ми вже обговорювали, і головне - це безумовний стимул приємно.
2. У класичному захисному кондиціонуванні є безумовний стимул аверсивний.

Інгібуюча кондиціювання

Інгібуюча кондиціювання В інгібуючому кондиціонуванні дізнається, що при умовний подразник не слідує за безумовним і, отже, відповідь навряд чи буде зроблена. У випадку, якщо інгібуюча умова викликає відповідь, це буде протилежною відповіддю на умовну збуджувальну реакцію і, в цьому сенсі, викликає її зникнення..

Інгібуюча кондиціювання - це процес представлення EI тільки в деяких випробуваннях; в деяких випробуваннях Він керується ЄС; в інших тестах ЄК наступний нейтральний стимул, не слідуючи появі EI; таким чином ЄК вона стає ознакою відсутності EI. Випробування, в яких ЕК представлені в поєднанні з іншим нейтральним стимулом, без виникнення ІС, є тестами, які Павлов запропонував як репрезентативний процес, і були названі інгібуючою кондицією. Інгібуюча умова є чимось дуже важливим для життя тварин, тому що дуже важливо знати, які стимули не будуть представлені. Сьогодні ваше навчання дуже важливе.

Проте сьогодні важливішим є вивчення латентне інгібування (що насправді є навчанням до унікальних стимулів, а не навчання через асоціацію подразників). У латентному гальмуванні відбувається те, що попереднє уявлення про стимул викликає, що пізніше цей стимул, якщо він використовується для створення кондиціонера, займає більше часу:

• Так виникає гальмування, тому що поява навчання з цим заохоченням
• але це латентно, тому що те, що гальмується, є влада наявність такого стимулу для отримання навчання.

Тобто "незміцнені" презентації нейтрального стимулу, до кондиціонування, значно затримують подальше кондиціонування цього нейтрального стимулу. Визначення стимулу для навчання є параметром, який не є абсолютною властивістю стимулу, але змінюється з досвідом, який суб'єкт має на себе. Макінтош він думав, що попереднє вплив на нейтральний стимул, що він виробляє, вчиться нерелевантно; тобто стимул не вказує нічого важливого для організму.

Отже, коли цей стимул використовується для зв'язування з безумовним стимулом і виробляє навчання, організму важко дізнатися, що цей стимул сигналізує про появу безумовного стимулу. Це, здається, є інгібуванням, однак, припускаючи, що попереднє вплив нейтрального стимулу продукував інгібування, це полегшило б цей стимул, щоб допомогти утворенню інгібуючого кондиціонування, але експериментальні результати не були таким. Змінні, які впливають на придбання кондиціонерів Основними змінними, які впливають на придбання кондиціонування, є:

• Причинно-наслідковий зв'язок: говорить нам, які подразники легше кондиціонувати один одного
• Попередній досвід зі стимулами можуть впливати на силу, з якою відбувається кондиціонування.

З цієї змінної виділяються два важливих явища:

• Приховане інгібування; виробляють повторним опроміненням і попередньо виділеним EC.
• Вивчено недоречність; виробляється попередньою експозицією ЄК і ЕІ без будь-якого зв'язку між ними.

Ця стаття є суто інформативною, в Інтернет-психології у нас немає факультету, щоб поставити діагноз або рекомендувати лікування. Ми запрошуємо вас звернутися до психолога, щоб звернутися до вашого випадку зокрема.

Якщо ви хочете прочитати більше статей, подібних до Збуджуюче кондиціонування і гальмівне кондиціонування, Ми рекомендуємо Вам увійти до нашої категорії Основна психологія.