Теорії тестів TCT і TRI

Тести використовуються в психології як засоби вимірювання. Щоб наблизити трохи до концепції і не будучи повністю точними, так само, як ми використовуємо вимірювач для вимірювання довжини, ми могли б використовувати тест для вимірювання інтелекту, пам'яті, уваги ... Одна з відмінностей між однією та іншою діями полягає в тому, що випробування не так просто побудувати, на додаток до того, як мало вони так легко застосовувати.

Крім того, як тільки одне вимірювання не дозволяє говорити про об'єм об'єкта, адміністрування одного тесту також не дозволяє нам діагностувати або запропонувати втручання. Так, тести важливі для оцінки, але вони не є визначальними для неї.

Саме тут психолог відіграє найважливішу роль: у певному сенсі він повинен використовувати інформацію, яку він отримав від тесту, та з інших джерел, щоб дати форму когерентної оцінки, яка дає місце планування втручання. Іншими словами, саме в момент інтеграції результатів різних джерел, якість професіонала найбільш помітна. Ми говоримо про досвід, який досягається за допомогою знань, а також з багаторічним досвідом.

Коротка історія теорій випробувань

Походження тестів зазвичай наводиться в тестах, які проводили китайські імператори в 3000 році до Христа. Таким чином, вони мали на меті оцінити професійну компетентність офіцерів, які збиралися вступити на службу. (1)

Нинішні випробування мають найближче походження в тестах, проведених Гальтоном (1822-1911) у своїй лабораторії. Проте саме Джеймс Кеттелл вперше застосував цей термін психічний тест, Оскільки ці перші тести не виявилися занадто передбачувальними щодо когнітивної здатності людини, дослідники, такі як Біне і Саймон (1905), впроваджують у своїх нових масштабах когнітивні завдання для оцінки таких аспектів, як судження, розуміння і міркування.

Масштаб Біне відкриває традицію індивідуальних масштабів. На додаток до когнітивних тестів, великі успіхи зроблені в особистісних тестах.

Чому необхідні теорії тестів??

Перш ніж всі досягнуті досягнення, вони починають по черзі розвивати теорії вимірювань (теорії тестів), які безпосередньо впливають на тести як інструменти, які є. З турботою про створення інструментів, які вимірюють те, що ми хочемо, щоб вони вимірювали і роблять це з найменшою можливою помилкою, з'являється психометрія. Психометрія, яка вимагатиме кожного тесту або вимірювального приладу, що претендує на те, що є дійсним і надійним,

Нагадаємо, що надійність розуміється як стабільність або послідовність вимірювань, коли процес вимірювання повторюється. Іншими словами, тест буде більш надійним, чим краще він відтворює результати при вимірюванні двох суб'єктів - або одного і того ж суб'єкта в різних можливостях - які мають однаковий рівень у виміряних. Зі свого боку, Дійсність відноситься до того, наскільки емпіричні докази і теорія підтримують інтерпретацію балів тестів. (2)

Таким чином, існують дві великі теорії тестів або підходів, коли ми говоримо про аналіз та конструювання цього типу інструментів: класична теорія тестів (ТСТ) і теорія відповіді на предмети (ТРІ).

Класична теорія тестів (TCT) \ t

Це домінуюча теорія в побудові та аналізі тестів. Чаша: порівняно легко побудувати тести, які відповідають мінімальним вимогам цієї парадигми. Оцінка самого тесту з точки зору згаданих параметрів також відносно проста: надійність і обґрунтованість.

Він походить з творів Спірмена на початку 20-го століття. Потім, у 1968 році, дослідники Господа і Новіка провели переформулювання цієї теорії і відкрили шлях до нового підходу TRI.

Ця теорія базується на класичній лінійній моделі. Ця модель була запропонована Спирменом і складається з припущення оцінка, яку людина отримує в тесті, яку ми називаємо його емпіричним рахунком, і яка зазвичай позначається літерою Х, складається з двох компонентів.. (2)

З одного боку, ми знаходимо істинний бал суб'єкта в тесті (V), а з іншого - помилку (e). Він виражається наступним чином: X = V + e.

Спирмен додає три припущення до цієї теорії:

• Спочатку визначте істинний бал (V) як математична надія емпірична оцінка: Це оцінка, яку людина мала б у випробуванні, якщо б він зробив це нескінченну кількість разів.
• Ні є відносини між ними кількість істинних балів і розмір помилок що впливають на ці оцінки.
• Нарешті, Похибки вимірювання в тесті вони є пов'язані з помилки вимірювання в іншому різному тесті.

Щоб завершити цю теорію, Спірмен визначає паралельні тести як ті тести, які вимірюють те ж саме, але з різними елементами.

Обмеження класичного підходу

Перше обмеження полягає в тому, що в межах цієї теорії вимірювання не є інваріантними по відношенню до використовуваного інструменту. Це означає, що якщо психолог оцінює інтелект трьох осіб з різними тестами для кожного з них, результати не можна порівняти. Але чому це відбувається??

Ну, результати трьох вимірювальних приладів не мають однакового масштабу: кожен тест має свою шкалу. Для того, щоб можна було порівняти, наприклад, розум людей X, які оцінювалися з різними тестами інтелекту, це необхідно трансформувати отримані бали безпосередньо з тесту в інших масштабах.

Проблема в цьому полягає в тому, що, перетворюючи бали в бариди, ми припускаємо, що нормативні групи, в яких вони були розроблені шкали різних тестів порівнянна - та ж середня, однакове стандартне відхилення-, що важко гарантувати на практиці. (1) Таким чином, новий підхід ТРІ передбачав великий прогрес щодо цього факту. Таким чином, TRI досягне того, що результати, отримані за допомогою різних інструментів, знаходяться в одному масштабі.

Другим обмеженням цього підходу є відсутність інваріантності тестових властивостей щодо людей, які використовувалися для оцінки. Таким чином, в рамках ТСТ важливі психометричні властивості тестів залежать від типу зразка, що використовується для їх обчислення. Це факт, який також знаходить рішення, принаймні часткове, у підході TRI.

Теорія відповіді на запитання (TRI)

Теорія відповіді на елементи (ТРІ) народжується як доповнення до теорії класичних тестів. Іншими словами, TCT і TRI могли б оцінити той самий тест, а також встановити бал або релевантність для кожного з пунктів, що, в свою чергу, може дати нам інший результат для кожної людини. З іншого боку, щоб відзначити, що TRI дасть нам набагато кращий калібрований інструмент, проблема полягає в тому, що ця парадигма має набагато більшу вартість і участь спеціалізованих фахівців..

TRI має декілька припущень, але, мабуть, найважливішим є те, що будь-який вимірювальний прилад повинен відповідати ідеї: функціональний зв'язок між значеннями змінної, що вимірюють елементи, і ймовірність ураження ними. Ця функція викликається Характеристика кривої елемента (ІСН). Що ж тоді ми припускаємо??

Ну, щось ззовні може здатися дуже логічним і що TCT не оцінює. Наприклад, найскладнішими будуть ті, на які відповідають лише найрозумніші люди. З іншого боку, питання, що всі люди добре відповідають, не варто було б, тому що воно не мало б можливості дискримінувати. Іншими словами, вона не давала б ніякої інформації. Це лише невеликий нарис революції, запропонований TRI.

Щоб побачити трохи краще відмінності між однією моделлю вимірювання та іншою, можна взяти за посиланням таблицю Хосе Муніса (2010):

Таблиця 1. Відмінності між TCT і TRI (Muñiz, 2010)

Аспекти	TCT	TRI
Модель	Лінійний	Нелінійний
Припущення	Слабкі (легко зустрічаються для даних)	Сильні (для даних важко зустріти)
Вимірювання інваріантності	Ні	Так
Інваріантність тестових властивостей	Ні	Так
Масштаби балів	Між 0 і максимумом у тесті	Нескінченність
Акцент	Тест	Пункт
Елемент-тест відносини	Не вказано	Характеристика кривої елемента
Опис предметів	Індекси складності та дискримінації	Параметри a, b, c
Помилки вимірювання	Типова похибка вимірювання загальна для всієї вибірки	Інформаційні функції (залежить від рівня здібностей)
Розмір зразка	Він може добре працювати з зразками від 200 до 500 предметів приблизно	Рекомендовано більше 500 предметів

Саме так пов'язані обидві теорії тестів. Хоча це майже одностайно, здається ясним TRI народився у відповідь на обмеження або проблеми, які може розвинутися TCT. Проте, очевидно, що дослідження в цій області психометрії ще довгий шлях..

Психологічні тести: характеристики та функціонування Психологічні тести є інструментами, які використовуються в психології для вимірювання змінних, які зацікавлені у пізнанні. Детальніше "