Теорії людського інтелекту

Бути розумним добре. Це те, що всі знають, оскільки він передбачає, що високий рівень інтелекту допомагає нам ефективно вирішувати різні події життя.

Однак ... Що це точно, щоб бути розумним? Що ми розуміємо розумно? Під час відповіді на ці питання з'являється сумнів, відповідь не простий або несуттєвий.

Насправді, вивчення інтелекту є складним явищем, яке широко вивчається і часто з психології, існує багато способів зрозуміти, що і як є інтелект і піднявши численні теорії людського інтелекту протягом всієї історії.

Інтелект: складне поняття

Загальним шляхом і не вдаючись у деталі про те, що є її частиною, ми можемо розглядати інтелект як здатність або набір переважно когнітивних здібностей, які дозволяють нам адаптуватися до навколишнього середовища, вирішувати проблеми, які це створює, і навіть передбачати їх , Проте різні автори, які лікували і вивчали інтелект, виявили різні визначення цього поняття, деякі суперечать, а інші доповнюють один одного.

На час проведення цих досліджень використовувалися різні підходи, деякі з яких мають більш експериментальний, генетичний або функціональний підхід. Один з фокусів був сфокусований на визначенні компонентів інтелекту для того, щоб зрозуміти його, що є центром факторних теорій, на яких базується ця стаття..

Дві великі групи теорій

Хоча, як ми вже говорили, є різні способи класифікації величезного різноманіття теорій щодо того, що ми розглядаємо інтелекту, Один з найбільш ясних - це той, що найбільше розриває між різними концептуалізаціями: якщо інтелект є одним або, навпаки, існує кілька типів інтелекту.

Єдиний інтелект

Перші дослідження, що стосуються інтелекту та інтелектуальної працездатності, працювали за припущенням, що інтелект є єдиною загальною здатністю, незмінною і генетично визначеною. Через ці теорії були розроблені Психометричні тести, які оцінюють інтелект, засновані на його відображенні в стандартизованих тестах, вимірювання через них IQ або IQ. Згідно з цими теоріями, інтелект був однофакторним

Можливість встановити

Існують і інші теорії, які передбачають цей інтелект Це не єдина спроможність, а скоріше набір навичок і самостійних здібностей між собою. Це пояснює, чому в деяких аспектах, таких як музика і мистецтво, які мають обмежену логічну здатність, або інтелектуальні висотності, які не здатні проеціювати такі знання або розуміння реакцій інших, існують генії.. Саме цей тип теорій, багатофакторний, є найбільш розглянутими на сьогоднішній день.

Основні теоретичні пропозиції

Будучи розглянутою єдиною або багаторазовою потужністю, правда полягає в тому, що дослідження в цьому відношенні були великими і дозволили побудувати різні теорії. Деякі з найбільш розглянутих протягом всієї історії такі.

Перші наближення: Біне

Назва Альфред Біне особливо відомий тим, що був творцем першої шкали вимірювань інтелекту. Цей автор, який вважав, що інтелект єдиний потенціал, був одним з перших, хто вивчив поняття психічного віку як вік, в якому більшість суб'єктів здатні виконувати або вирішувати певну проблему. Він вважав, що навички та здібності можна покращити за допомогою освіти та навчання.

Концепція психічного віку буде використана цим автором як міра інтелекту. Після нього, Вільям Стерн пов'язує цей ментальний вік з хронологічним віком для того, щоб можна було порівняльно оцінити рівень інтелектуального розвитку і, нарешті, усім цим Терманом, було б створено концепцію інтелектуального коефіцієнта або КІ.

Двуфакторна теорія Спірмена

Одна з перших теорій інтелекту, Спірмен пропонує у своїй двофакторній теорії інтелекту існування загального інтелектуального потенціалу Фактор G, який є загальним для всіх видів діяльності, які ми здійснюємо.

Однак, залежно від типу діяльності, яку ми виконуємо, нам доведеться застосовувати певні навички для успішного завершення, специфічні можливості, які називаються факторами s. Незважаючи на те, що цей фактор є спадковим та незмінним, специфічні навички можуть бути покращені за допомогою навчання та навчання.

Теорія інтелекту Каттелла

Однією з найбільш відомих теорій інтелекту є Реймонд Кеттелл. У своїй теорії цей автор тлумачить, частково заснованим на бифакторной теорії, що інтелектуальний потенціал формується двома типами інтелекту: рідиною і кристалізується. Хоча рідинний інтелект відповідає міркуванням і загальній здатності адаптуватися в нових ситуаціях, не вивчаючи вплив на виконану роботу, кристалізований інтелект означає здатність застосовувати отримані знання протягом всього життя.

З іншого боку, Каттелл не вірив, що g-фактор є відображенням природного процесу, який фактично відбувається в людському мозку, але це просто статистичний продукт, викликаний тим, що при вимірюванні неможливо добре ізолювати дійсно існуючі процеси..

Вона також досліджує свій розвиток протягом усього життя, стверджуючи, що кристалізований інтелект змінюється протягом усього життя, збільшуючись з накопиченням досвіду, тоді як розвідка рідини буде фіксуватися після дозрівання мозку під час юності..

Ієрархічна модель Вернона

Тип теорії, який також працював у сфері інтелекту, полягає в ієрархічних моделях, головним представником якого є Філіп Едвард Вернон. Ці моделі ґрунтуються на ідеї, що специфічні фактори (специфічні для конкретних дій, які ми здійснюємо) є основою вищих здібностей, які формують ієрархії до досягнення загальної потужності або інтелекту. Останні два відділи до досягнення g-фактора були б вербально-освітніми і просторово-моторними факторами, які автор пов'язує з конкретною півкулею.

На додаток до цього, модель Вернона передбачає, що розум можна розуміти в трьох частинах: A, B і C. Інтелект A розуміє розум як можливість вчитися і адаптуватися, інтелект B відповідає рівню здатності, продемонстрованому в Поведінка та інтелект C відноситься до оцінки, отриманої в тестах інтелекту.

Теорія первинних схильностей Терстона

Як ми вже вказували раніше, не всі автори погодилися, що інтелектуальність є унікальною здатністю, оскільки автори вважають розумову здатність складовим і багатофакторним елементом.. Луї Леон Терстон не вірив у існування загального чинника інтелекту, але різних незалежних факторів у їхній роботі, але пов'язані один з одним, вони дозволяють керувати поведінкою, щоб мати можливість відповідати вимогам навколишнього середовища.

З цієї причини він розробив теорію первинних психічних здібностей, одну з перших багатофакторних теорій інтелекту, в якій за допомогою факторного аналізу він виявив різні схильності, які дозволяють правильно пристосовуватися до навколишнього середовища. Зокрема, Терстон посилається на здібності вербального розуміння, вербальне володіння, пам'ять, просторову здатність, чисельну здатність, спритність / сприйнятливість і логічні міркування..

Теорія структури інтелекту Гілфорда

Іншим автором, який виступив проти ідеї унікального інтелекту, був Джой Пол Гілфорд. Цей автор представляє теорію інтелекту на основі тривимірної моделі, в яких інтелектуальні операції, зміст і продукти інтелекту враховуються при оцінці будь-якого інтелектуального фактора з точки зору, схожого з когнітивістським.

Зміст інтелекту буде стосуватися типу інформації, з якою діє інтелект від стимулів, які можуть бути образним, символічним, семантичним або поведінковим змістом..

Під розумовою діяльністю розуміються процеси, з яких працює інформація, ці операції являють собою пізнання, пам'ять, оцінку і конвергентну і розходяться виробництво. Нарешті, психічні операції відображають ряд результатів, які можуть виникати у вигляді інформаційних одиниць, класів або концепцій, відносин, систем, перетворень інформації та роботи асоціації або залучення між стимулами та інформацією..

На додаток до цього оперативного розгляду психічних процесів, автор пов'язує інтелект зі здатністю генерувати нові стратегії і рішення проблем, що виникають за межами типових, корисних, що виявилися. Таким чином, інтелект вона також пов'язана з творчістю і розходяться мисленням.

Триархічна теорія Штернберга

Ми не можемо не помітити, що теорії в значній мірі зосереджувалися на тому, як інтелект структурований як щось внутрішнє, незалежно від того, де він застосовується. Роберт Дж. Штернберг також врахував цей факт, розробляючи свою триархічну теорію з яких вважається, що існують три типи інтелекту.

Перший з них - аналітичний інтелект, який відповідає традиційній ідеї інтелекту, а також здатності отримувати, кодувати і зберігати інформацію, вміючи виконувати теоретичний аналіз ситуації..

Друга інтелектуальність Штернберга полягає в тому, що практичний інтелект стосується здатності контекстуалізувати, тобто здатність вибирати найбільш адаптивну і відповідну поведінку або стратегію відповідно до потреб і ресурсів, отриманих від навколишнього середовища. Теоретично це було б дуже схоже на кристалізований інтелект, запропонований Каттеллом та іншими авторами від нього.

Нарешті, для Штернберга є ще один інтелект, творчий інтелект лікується в його емпіричній субтеорії через які ми маємо можливість зіткнутися з новими ситуаціями, працюючи і розвиваючи стратегії, засновані на інформації, отриманій протягом усього життя.

Теорія Гарднера по множинному інтелекту

Говард Гарднер був критичною фігурою з ідеєю наявності єдиного інтелекту і той факт, що він може бути виміряний IQ. Фактично, слід мати на увазі, що класичні тести інтелекту вимірюють по суті логічні та вербальні навички, не відзначаючи важливості інших здібностей, коли мова йде про адаптацію до навколишнього середовища..

Цей автор вважає, що не можна говорити про єдину кваліфікацію, що кваліфікується як інтелект. Вона вважає, що інтелектуальний потенціал і продуктивність пов'язані з конгломератними розумовими здібностями, загальними у всьому більшій чи меншій мірі, встановлюючи різні види інтелекту для застосування в різних контекстах. Зокрема, хоча він відкритий для можливості більшого, Гарднер виділяється новим; логіко-математичний, мовний, кінетико-тілесний, внутрішньоособистий, міжособистісний, просторовий, музичний, натуралістичний інтелект.

• Ви можете дізнатися більше про теорію Гарднера в цій статті: "Теорія Гарднера про множинні розвідки"

Інші теорії

Існує багато інших теоретичних пропозицій інтелекту. Наприклад, емоційний інтелект поставлений Даніелем Големаном це поняття все частіше використовується серед загального населення.

Ця теорія вважає, що здатність ідентифікувати, керувати, змінювати і маніпулювати власними та чужими емоціями є формою інтелекту, який необхідно враховувати. В даний час також обговорюється соціальний інтелект, хоча він може бути включений у міжособистісний інтелект.

Бібліографічні посилання:

• Hernangómez, L. і Fernández, C. (2012). Психологія особистості та диференціала. Посібник з підготовки CEDE PIR, 07. CEDE: Мадрид.

• Мартін, М. (2007). Історико-концептуальний аналіз взаємозв'язків між розумом і розумом. Іспанія: Університет Малаги.