Класична теорія тестів (TCT) t

Tкласична теорія (TCT) з'являється вперше в 20 столітті від роботи Спірмена. Вона може, певним чином, розглядатися як початок психометрії. Слово тест це англійське слово, прийняте Королівською Іспанською Академією (РАЕ) і стосується тестів, призначених для оцінки знань, навичок або функцій.

У психології тести є психологічними або психотехнічними тестами для вивчення або оцінки функції. Так, психологічні тести є інструментами, призначеними для оцінки або вимірювання психологічних характеристик суб'єкта.

Чому потрібні теорії тестів??

Тести - складні вимірювальні прилади, які, у багатьох випадках вони являють собою неоціненну допомогу в контексті психологічної оцінки. Для цього тест повинен відповідати мінімальному психометричному значенню, а фахівець, який пройшов його, повинен знати протокол адміністративного управління і поважати його.

З іншого боку, теорії тестів розповідають про те, як ми можемо оцінити якість тесту, а також, у багатьох випадках, як ми можемо налагодити інструмент, щоб зменшити помилку до мінімуму. У цьому сенсі, можливо, двома найважливішими поняттями в рамках класичної теорії випробувань є надійність і обгрунтованість.

Під надійністю розуміється послідовність або стабільність вимірювань, коли процес вимірювання повторюється. Зрештою ми говоримо про утопію, тому що на практиці неможливо повторити ті ж самі умови у двох різних вимірах. Це буде відносно просто діяти на зовнішні змінні, такі як контроль того, що є аналогічна температура або аналогічний рівень шуму; Проте, контролювати внутрішні змінні особи, яка робить тест, буде більш складним. Подумайте про настрій, наприклад.

Дійсність стосується того, наскільки емпіричні дані та теорія підтримують інтерпретацію тестових балів. (2) В іншому випадку, можна сказати, що обгрунтованість - це здатність вимірювального приладу кількісно оцінити належним чином відповідну функцію, для вимірювання якої вона була розроблена.

Таким чином, існує дві великі теорії, коли йдеться про побудову та аналіз тестів. Перша, про яку ми говоримо, - це класична теорія тестів (TCT). Друга - теорія відповіді пунктів (TRI). Нижче ми представляємо ключові аспекти TCT.

Класична теорія тестів

Такий підхід, як правило, найбільш часто використовується в аналізі та побудові тестів. Відповіді, надані людиною в тесті, порівнюються за допомогою статистичних або якісних методів з відповідями інших осіб, які доповнювали той самий тест. Це дозволяє класифікувати.

Однак прийняття цієї класифікації не так вже й просто. Психолог, як і будь-який інший професіонал, повинен переконатися, що інструмент, який він використовує, вимірює точно, з невеликою помилкою. (1)

Таким чином, коли психолог застосовує тест до одного або декількох людей, те, що він / вона отримує, є емпіричними оцінками, які ця людина або люди отримують у тесті. Однак це не повідомляє нас про ступінь точності цих балів: Ми не знаємо, чи відповідають ці емпіричні оцінки оцінкам, які дійсно відповідають цій людині в тесті.

Наприклад, може статися, що оцінки були знижені, тому що в той день, коли досліджувана особа не була добре. Або навіть тому, що фізичні умови, в яких було розроблено тест, були не найкращими.

"Психологи, як це трапляється з тими, хто будує пристрої для видачі газу, ми зобов'язані забезпечити точність результатів наших тестів, малу помилку ...".

-Хосе Муніс, 2010-

Класична лінійна модель

Саме на початку 20-го століття, як ми вже говорили, Спірмен пропонує цю класичну теорію тестів. Дослідник пропонує дуже проста модель для балів людей в тестах: класична лінійна модель.

Ця модель складається з Припустимо, що оцінка, яку людина отримує в тесті, яку ми називаємо його емпіричним рахунком,і що зазвичай позначається літерою X, формується двома компонентами. Перший - істинний бал (V), а другий - помилка (e). Останнє може бути пов'язано з багатьма причинами, які ми не можемо контролювати. Тому TCT відповідає за точне визначення похибки вимірювання.

Це можна виразити таким чином: X = V + e

Отже, після цього, Spearman додає три припущення до моделі.

Три припущення класичної моделі

• Справжній бал (V) - математичне очікування емпіричної оцінки. Було б написано так: V = E (X).
  • Таким чином, істинний бал особи в тесті визначається як така оцінка, яка б була отримана в середньому, якщо той самий тест проходив нескінченно.
• Не існує взаємозв'язку між сумою справжніх балів та розміром помилок, які впливають на ці оцінки. Він може бути виражений: r (v, e) = 0
  • Значення істинної оцінки не залежить від похибки вимірювання.
• Помилки вимірювання в конкретному тесті не пов'язані з помилками вимірювання в іншій різні тести Це виражається: r (ex, ek) = 0
  • Помилки, вчинені в одному випадку, не будуть співпрацювати з тими, які були вчинені в іншому випадку.

Класична теорія тестів проста, вона не потребує передових математичних знань, щоб застосувати її на практиці і може бути застосована в будь-якому контексті. Проблема полягає в тому, що результати, які він дає нам, завжди будуть пов'язані з населенням, в якому тест був підтверджений. Також,, у багатьох випадках мінімуми, які вимагають тести вважати прийнятними, насправді недостатньо.