Діяльність та ігри для співпраці у дітей

Ми всі погоджуємося, що ми повинні навчити наших маленьких методів краще співвідноситися. Навчитися розуміти емоції оточуючих, правильно управляти ситуаціями і розуміти, що відбувається навколо нас, є основними стовпами, які ми повинні розвивати, якщо хочемо жити в суспільстві.

Так само, як ми навчаємо їх читати і писати, ми також можемо надати дітям керівні принципи для роботи над їх емоційним інтелектом. Одним з ключових елементів емоційного інтелекту є емпатія, це визначається як здатність поставити себе на місце інших і зрозуміти їхні емоції. Якщо ви хочете дізнатися більше про те, як розвивати цю здатність у наймолодших, ми запрошуємо вас продовжувати читати цю статтю психології-онлайн, в ній ви знайдете найкраще Діяльність та ігри для роботи емпатії у дітей.

1. Важливість робочого співпереживання
2. Як навчити емпатії дітям
3. Як працювати емпатією в класі
4. Діяльність та ігри для розвитку емпатії у дітей

Важливість робочого співпереживання

Як ми вже згадували раніше, необхідно навчати дітей, з молодого віку, розуміти чужі емоції. Всі (або майже всі) ситуації нашого повсякденного дня характеризуються тим, що вони потерпають від соціальних взаємодій. Тому важливо знати, як ставитися до інших і уникати міжособистісних конфліктів.

Емпатія дозволяє нам діяти з іншими людьми на увазі. Крім того, розвиток емпатії також зміцнює наш особистий розвиток, покращує стійкість і підвищує самооцінку.

Дитина без співчуття - дитина без соціальних навичок і з дуже маленьким емоційним інтелектом. Діти, які не мають емпатії, можуть розвивати небезпечні патології, такі як зухвалий негативістський розлад, і в дуже екстремальних випадках можуть досягти повноліття з психопатичними рисами особи..

Щоб не допустити, щоб маленькі діти виросли без цієї цінної спроможності, ми можемо надати їм інструменти, щоб вони поступово навчалися вивести емоційні стани особи, з якою вони спілкуються. Ці інструменти розвиваються, коли діти ростуть, тому що існують певні заходи, які викликають більш-менш інтерес відповідно до еволюційної стадії дітей..

Як навчити емпатії дітям

Першим кроком у навчанні дитини бути емпатією є демонстрація співчуття до нього чи її. Коли ми маленькі, ми дізнаємося через спостереження за літніми людьми, ми називаємо це навчественним навчанням. Тому, якщо вони бачать, що ми ведемо себе з іншими, враховуючи їхні емоції, вони, ймовірно, роблять те ж саме зі своїм колом друзів, в школі, з іншими родичами ...

¿Що таке співчуття до дітей?

Треба мати на увазі, що його концепція емпатії дещо відрізняється від нашої. Під час перші роки життя, Діти діють інстинктивно, тому що вони ще не розробили правильних інструментів для взаємодії. Пізніше діти починають це розуміти інші люди також відчувають емоції, вони навіть мають життя, і вони живуть з такою ж інтенсивністю, як і вони. У віці від 10 до 12 років діти вже можуть виконувати вправи Поставте себе на місце іншого і легше розуміти їхні почуття.

Для того, щоб розвиток емпатії відбувалося правильно, дитині необхідно допомагати зростати за допомогою цих цінностей та ідей. Надання інструментів для роботи з емпатією є основним кроком у розвитку дитини в їхньому середовищі.

Спілкування: основа емпатії

Дуже цінним інструментом, що сприяє емоційному інтелекту (а разом з ним і емпатією), є гарне спілкування. Ми повинні змусити дитину зрозуміти, наскільки важливими є емоції інших через спокійну мову і без аргументів.

Коли ви запитуєте нас про пораду, або бачите, що ви перебуваєте в конфлікті з іншою людиною, ми можемо допомогти вам з порадою працювати над вашим емоційним вихованням, наприклад: скажіть, щоб ви слухали те, що інша людина має сказати, не діяти з люті, що не є егоїстичними з іншими ... Коротше кажучи, сприяти емоційний інтелект через мову.

Прослуховування ваших проблем також допоможе вам помітити важливість слухання інших. Протягом багатьох років маленький чи маленький, напевно, оцінить хороше спілкування, яке він мав з нами.

Як працювати емпатією в класі

Діти проводять багато часу в школі, в оточенні інших дітей і вчителів. Якщо ми хочемо заохотити хороше розвиток їх емпатії, ми повинні переконатися, що вони також працюють в класі, деякі з цих вказівок є такими:

• Діяльність групи: Цей тип динаміки допомагає дитині розширювати свою точку зору і слухати інші думки. Граючи в ігри або діяльність з іншими людьми, діти повинні діяти з іншими на увазі, щоб мати можливість правильно розвивати діяльність. Таким чином, вони практикують співчуття через щось корисне і веселе.
• Ресурси та файли: Іншим типом динаміки для роботи над емпатією є карти та теоретичні ресурси (історія або письмова вправа на співчуття). Цей підхід до факторів емоційного інтелекту також важливий. Незважаючи на те, що діти не грають, дитина може багато чому навчитися.
• Переговори: Ми можемо розкрити важливість емпатії у дітей у формі розмов. Це може бути дуже корисним, особливо для дітей старшого віку з більшою здатністю до роздумів. У цих переговорах також важливо, щоб студенти брали участь. Таким чином, ми отримаємо взаємодію з вашої сторони і більш активну увагу в чаті.
• Індивідуальні навчальні посібники: особисто спілкування з дітьми може посилити зв'язок між студентами та викладачами. Крім того, це дуже вказівний посібник для сприяння співпереживання, оскільки ми показуємо дитині важливість слухати і слухати..

Діяльність та ігри для розвитку емпатії у дітей

Наступні заходи призначені для застосування і працювати емпатичною здатністю в групі. Вони є простою динамікою і спрямовані на всі віки, але зазвичай більш ефективні для дітей від 6 до 12 років. Бажано, щоб це було фасилітатора або компаньйона дорослим під час динаміки контролювати і переконатися, що все йде добре.

Павутина

Ця динаміка є однією з найбільш використовуваних для знайомства з новими людьми. У ній нам просто потрібна кулька вовни, і що ціла група хлопчиків і дівчаток сидить у колі. Фасилітатор починає, бере м'яч, каже своє ім'я і характеристику його, що визначає його, наприклад:

• Мене звуть Пабло і мені дуже подобається малювати.

Потім візьміть кінчик нитки і передайте м'яч дитині випадковим чином, щоб він зробив те ж саме і так далі. Наприкінці всіх презентацій буде створено павутину між усіма дітьми, які представляють союз між ними.

Намалюйте свого партнера

Ще одна гра для співпраці з дітьми полягає в наступному: вона складається з того, що кожна дитина пише своє ім'я на аркуші паперу. Згодом фасилітатор збирає всі документи і випадково присвоює ім'я кожній дитині. Для цього доведеться залучити партнера, який торкнувся його, і зробити наступний опис свого персонажа. Після цього кожний малюнок буде доставлений відповідній дитині.

Головною метою цієї динаміки є реалізація здатності представляти інших людей у ​​ролі, визначати характер когось і перевіряти, чи інша людина відображена в тому, що було створено від нього.

Гра в взуття

Це ще одна проста гра для здійснення здатності поставити себе на місце інших. Вона полягає в тому, щоб сидіти всі діти в колі і покласти на них взуття на правій стороні. Таким чином ми символізуємо вираз "покладіть себе на взуття іншогоТоді кожній дитині доведеться відповісти на деякі запитання, які запитує фасилітатор, але з умовою відповісти на те, що скаже дитина на своєму праві (тобто, партнер, який позичив йому взуття.) Наприклад: якщо фасилітатор запитає дитину, яким є його улюблений колір, йому доведеться відповідати, як він думає, що його партнер сказав би.

Пісні про емоції

Дуже повторювана діяльність у цьому типі динаміки полягає в тому, щоб разом вивчити пісню, пов'язану з емоціями. При цьому діти практикують групову діяльність і в той же час бачать, як інші говорять про емоції без будь-яких проблем.

Коробка почуттів

Ця динаміка - не зовсім гра. Вона полягає в тому, щоб залишити коробку з картами поруч з дітьми, щоб написати дискомфорт, який вони відчували протягом дня. Наприкінці дня кожна дитина прочитатиме випадковий папір і запропонує рішення або гарний коментар, щоб полегшити проблему іншої особи.

Ці дії поєднують гру з емоційним навчанням. Ми повинні пам'ятати, що гра є елементом автомобіля, за допомогою якого молодші навчаються та інтегрують цінності, які пізніше будуть служити їм у зрілому житті, щоб бути кращими людьми та сприяти кращим міжособистісним відносинам.

Ця стаття є суто інформативною, в Інтернет-психології у нас немає факультету, щоб поставити діагноз або рекомендувати лікування. Ми запрошуємо вас звернутися до психолога, щоб звернутися до вашого випадку зокрема.

Якщо ви хочете прочитати більше статей, подібних до Діяльність та ігри для співпраці у дітей, Ми рекомендуємо Вам увійти до нашої категорії освіти та методики навчання.