Ланцюг в поведінкових моделях

Існують два типи базових процедур для розробки нових форм поведінки (згідно з діючою логікою): формування: поступове розвиток і прив'язка: поєднання вже прийнятих поведінків.

Формальні передумови цих процедур: Сократський діалог: Як форма формування. Розвиток знань шляхом послідовних підходів мудро формується і мистецтво риторики (Цицерон): Як приклад ланцюжка. Мережа аргументації та стилю є вирішальними для досягнення бажаного ефекту.

Формування складеної поведінки, починаючи з більш простих, що фігурують у репертуарі особистості, зміцнюючи їх комбінації. З технічної точки зору, кожна поведінка отриманого комплексу має подвійну функцію як стимул: Дискримінаційний стимул для наступного і eарматурний затиск від попереднього.

ДЕФІНІЦІЙНІ КРОКИ ДЛЯ СЛУЖЕННЯ

• Проаналізуйте церемонію, яка повинна бути досягнута: Вкажіть результат, який необхідно досягти, та під-операції, які призводять до цього.
• Поведінкова оцінка наявних репертуарів суб'єкта: знати, які фрагменти враховуються до їхньої (пере) функціональної комбінації (таку ж остаточну поведінку можна отримати за допомогою різних посередницьких поведінок)..
• Початок ланцюга: зазвичай починається з однієї з крайностей.

Якщо ви починаєте з кінця (прив'язка назад), у вас є результат і кроки, що знаходяться вище, встановлюються, і так далі.

Прив'язка вперед, прилипає до порядку операцій від початку до кінця. Це найочевидніша процедура в навчанні і насправді найбільш практикується форма, тому вона є методом вибору.

ДОДАТКОВІ ТЕХНІКИ ЗАСТОСУВАННЯ

Використання словесних вказівок: Розкажіть, як щось робиться, відповідно до можливостей, які відомі людині в цьому відношенні. Вони також можуть бути письмовими інструкціями або навіть жестами і знаками іншого типу. Якщо ланцюг вже включає дискримінаційні стимули, ці додаткові методи пропонуються як свого роду додаткові дискримінаційні стимули. Вони можуть приймати форму правил, які "регулюють" всю послідовність операцій. Вони можуть бути показаннями, представленими тільки на початку або вперемішкою в критичних точках. Використання моделей: Покажіть, як виконується завдання, яке навчають. Всі операції можуть бути показані в цілому, або часткові аспекти. Інструкції та імітація розуміються як протетичні засоби, яких не можна опускати після того, як цей процес буде полегшений..

Формування певних зв'язків поведінкового ланцюга може бути зручним, коли певні операції не з'являються в репертуарі особи або дефіцитні. Насправді, формування і приєднання скоріше пов'язані, ніж альтернативні процедури. Таким чином, досягнута поведінкова ланцюга потребує його підкріплення, принаймні на початковій стадії, без шкоди для його поступового послаблення. Варіанти: Orgasmic Reconditioning: Отримання певної сексуальної реакції за допомогою нових стимулів (Приклад: людина, чия ерекція досягається тільки при фетишних подразниках).

Здійснюючи зміну подразника все швидше і швидше під час відповіді, відбувається відновлення: новий стимул набуде функції старого через тригер, де відповідь "зачепить" посилання, яке замінило інше, і коротше кажучи до всіх інших "ланцюгів". Деякі практики прихованого кондиціонування: складаються з рекомпозиції уявної церемонії. Приклад: Аверсивна кондиція алкоголю: від (образ) блювотного відгуку при вживанні алкогольного напою, його змінюють на полегшення, відходячи від нього. Інший приклад: Навчання соціальним навичкам, де людина бачить себе діючим успішно. Мова йде про зв'язування фрагментів, що становлять відповідну церемонію для певної людини. Виконання завдань, що вимагають співпраці між кількома людьми: Розмова йде про "ланцюгову роботу". Фрагменти кінцевої реалізації - це поведінка кожної людини.

СФЕРИ ЗАСТОСУВАННЯ ТА ПРИКЛАДИ ЗБІРКИ

Заявка має інтерес у припущенні, що фрагменти доступні для нової бажаної поведінкової одиниці.

• Розвиток навичок вітчизняної автономії: одягання, прийом їжі, особисте прибирання та ін. Індивід може виконувати безліч підрозділів цих практик, але не скоординований, як того вимагає ефективне завдання. Відсутня їх спільність.
• Розвиток вербального володіння: у спеціальній мовній освіті, коли мова йде про отримання інтегрованої дикції звуків. Деякі форми допомоги в навчанні читання, полягає в тому, щоб мати зміст тексту так, щоб ваша мова відповідала логіці. Лікування заїкання, коли є певні вербальні послідовності для полегшення певних складних диктов (слово, яке є проблематичним, буде пов'язане з такою послідовністю, що попередні слова та наступні слова модулюють їх вимову).
• Академічне навчання: організація дискурсу (письмового або усного) залежно від передбачуваних ефектів. Ланцюг аргументів є важливим. Напишіть лист або проведіть розмову, в якій ви повинні ввести певну чутливу проблему, вимагайте певної обережності в ланцюжку мови. Формальне припущення - це "композиція" статті в науковому журналі або глава книги. Це серія вмісту, яка повинна бути організована за схемою. Композиція полягає в розподілі змісту в його частинах і при з'єднанні їх за схемою.
• Інше: стратегія іноді слідує за селективним мутизмом, принаймні тоді, коли були створені послідовності невербального спілкування, в яких мова переплітається в даний момент. Реабілітація пам'яті у людини, яка зазнала неврологічного пошкодження: мова йде про усунення проблем, пов'язаних з погіршенням пам'яті, а не відновленням. Наприклад, організація навколишнього середовища і здійснення певних видів діяльності, щоб вони будували спрощену, але важливу церемонію повсякденного життя. Регульоване середовище, разом з есе завдання, відновить "моторну пам'ять".

КРИТИЧНА ОЦІНКА ЦЕПИ

Ці прийоми є одними з найбільш твердих в модифікації поведінки і, отже, стійкі до критики.

СПОСТЕРЕЖЕННЯ 3 КРИТИЧНИХ АСПЕКТІВ

відносно його професійного застосування: його застосування може бути занадто формалізованим, оскільки його професійне використання було прийнято як продовження лабораторії, тобто, що застосований аналіз успадкував суворість експериментального аналізу.

Проблема виникає тоді, коли професіонали відповідають за застосування процедури, і виникає труднощі у забезпеченні міцного формування в робочих процедурах, що іноді неможливо, і необхідно дотримуватися мирських практик..

Отже, не було б так багато взяти лабораторію на прикладний сайт, як (повторно) побудувати методики в масштабі контексту, в якому виникає проблема..

Ризик: вульгаризація процедури.

Оперативне визначення термінів: Що є вирішальним - це функція, а не правильна форма поведінки, і може статися, що оперативне визначення потрапляє на форму на шкоду функції. Підкріплення у повсякденному житті: Необхідно розробити програму підкріплення, сумісну з повсякденним використанням. Необхідно краще пізнати (вивчити більше) «закони» підкріплення в звичайних соціальних контекстах.

Ця стаття є суто інформативною, в Інтернет-психології у нас немає факультету, щоб поставити діагноз або рекомендувати лікування. Ми запрошуємо вас звернутися до психолога, щоб звернутися до вашого випадку зокрема.

Якщо ви хочете прочитати більше статей, подібних до Ланцюг в поведінкових моделях, Ми рекомендуємо Вам увійти до нашої категорії Терапії та методики втручання психології.