Що означає бути хорошим учителем?

Всі ми в якийсь момент в нашому житті були студентами. І на цьому етапі ми зустрілися з багатьма вчителями, і серед них з деякими, хто виділявся своїми здібностями. Але які якості, які роблять когось хорошим учителем? Це питання вже давно розглядається педагогами-психологами, і в цій статті ми поговоримо про досягнуті ними висновки..

Перш ніж почати говорити про якості, щоб бути хорошим учителем, необхідно прокоментувати, що ми стикаємося з однією з найскладніших професій. Освітні та навчальні процеси вимагають розуму та точності, Простий факт знання їх і знання того, як діяти з ними, є важким завданням. І вчитель не тільки з цією проблемою, він також повинен знати, як мати справу зі студентами та їх індивідуальні умови.

Якості, щоб бути хорошим учителем

Дослідження показали, що якість освіти зростає, коли вчитель відповідає таким аспектам:

• Компетентність у цій галузі: важливо, щоб вчитель добре володів предметом, який він збирається викладати. Звичайно, це знання дозволяє знати більше, ніж терміни, факти та поняття. Необхідна також гарна організація та взаємозв'язок ідей. І вкрай важливо, щоб вчитель міг обговорити всі аспекти предмету і екстраполювати знання в інші області.
• Навчальні стратегії: Для досягнення хороших інструкцій необхідно застосовувати відповідні стратегії. Сьогодні вважається, що найбільш оптимальними є стратегії конструктивістського характеру. У них студент розглядається як маленький теоретик, який будує свій світ, тому стратегія, яку слід стежити, полягає у стимулюванні студента до вивчення, виявлення знань і критичного мислення..

• Встановлення цілей та планування освіти: ефективні вчителі не імпровізують свої класи. Вони встановлюють складні цілі для викладання і створюють плани для їх досягнення. Добре планування займає велику роботу і багато часу. Але завдяки цьому можна перетворити навчання на виклик і цікаву діяльність.
• Практики, адаптовані до розробки: студенти, коли вони зростають, змінюють свій спосіб навчання і справляються з труднощами. Тому необхідно, щоб вчителі знали різні стадії розвитку дитини, щоб вони могли розробляти навчальні матеріали відповідно до рівня розвитку..
• Навички контролю в класі: Важливою характеристикою ефективного вчителя є те, що він дивиться на аудиторію в цілому, працюючи в команді і зосереджуючись на завданнях. Щоб досягти цього, вчитель добре розуміє, що вчитель має ряд навичок, таких як визначення правил, організація груп, контроль за виконанням завдань, контроль неправомірних дій і т.д. Дуже дисциплінований або дуже вільний контроль має дуже негативні наслідки для навчання; необхідно досягти демократичного та згуртованого середовища.
• Навички мотивації: Якщо учні не мають необхідної мотивації, якість навчання буде дуже обмеженою. Тому позитивним є те, що вчитель має стратегії стимулювання інтересу до предмету. У цьому сенсі ефективні вчителі перетворюють навчальні завдання у творчі та стимулюючі заходи, які покращують якість освіти.
• Навички спілкування: Бути вчителем пов'язано з участю в дебатах і презентаціях, тому ораторське мистецтво є необхідним. Хороший вчитель не має проблем адаптувати свій рівень вираження до характеристик одержувача. Ми говоримо про спілкування, яке спрямоване не тільки на студентів, а й на решту шкільної спільноти.
• Визнання індивідуальних відмінностей: жоден студент не ідентичний іншому, кожен має свої якості та свій профіль навчання. Бути хорошим учителем передбачає наявність навичок розпізнавання цих індивідуальних відмінностей. І не тільки це, необхідно також пристосувати індивідуально до кожного учня.
• Ефективна робота з різноманітними культурними контекстами: В даний час, внаслідок глобалізації, нормально знайти клас, який дуже різноманітний за культурою. Тому серед компетенцій, що вимагаються позицією вчителя, є знання культурних особливостей їх учнів, так що тільки взаємодіють назавжди в процесі навчання. Її роль буде полягати в тому, щоб заохочувати студентів до позитивного спілкування та уникнення культурного стигматизації.

• Навички оцінювання: Ефективний вчитель усвідомлює рівень навчання кожного студента. Для цього він знає, як правильно використовувати інструменти оцінювання, і таким чином знати слабкі і сильні сторони своїх учнів. Оцінка, незважаючи на те, що сьогодні вона є системою верифікації, не повинна бути такою. Оптимальною функцією оцінювання є знання статусу студента для керівництва його навчанням. Щоб дізнатися більше про цю точку, ви можете ввести наступне посилання.
• Технологічні навички: Технологічні засоби, якщо їх правильно використати, означає підвищення якості освіти. Ось чому хороші вчителі мають знання і знаходяться в курсі нових технологій, які сприяють освітньому середовищу. Також важливо, щоб викладач відповідав за ознайомлення студентів з цими технологіями.

Висновки

Тепер, коли ми знаємо якості, ми бачимо, що є багато вимог бути хорошим учителем. Здається, майже неможливо, щоб одна людина могла задовольнити всі ці вимоги. Але бути вчителем - це професія великої відповідальності, і ми не можемо дозволити собі не брати розмір.

Вчитель є центральною фігурою у розвитку навчання та виховання студентів. Наслідком поганого вчителя, навіть такого, що не є хорошим, є те, що деякі з ваших учнів не збираються розвивати свій потенціал.

З іншого боку, не ігноруйте, що, якщо ми хочемо якісних фахівців, нам потрібна підготовка для вчителів, яка також є якісною. Правда, ставлення є дуже важливим, але знання та набуті навички не менш важливі, а тому інвестиції в освіту є одним з найкращих майбутніх інвестицій, які може зробити суспільство.

Інтуїтивні теорії проти того, що навчають школи Інтуїтивні теорії ґрунтуються на швидкому розумінні сприйняття їх реальності і складають здоровий глузд дитини. Детальніше "