Які обов'язки можуть брати діти залежно від віку?

Жан Піаже, один з найвідоміших дослідників і психологів у світі дитинства, одного разу сказав, що «саме з дітьми, з якими ми маємо найкращу можливість вивчати розвиток логічних знань, математичних знань, фізичних знань, між інші речі ".

Піаже, зі своїми словами, хотів передати нам це Завдяки спостереженню маленьких ми можемо дізнатися, які обов'язки вони можуть взяти на себе і як далеко вони досягнуть своїх можливостей відповідно до свого віку.

Насправді, Велика теорія Піаже про когнітивний розвиток малих грунтується на безперервному будівництві на різних етапах що діти живуть. У них діти розвивають різні потреби та можливості.

Для розробки своєї когнітивної теорії Піаже спирався головним чином на метод спостереження. Оскільки він був батьком трьох дітей, його діти були об'єктом його навчання. Як це логічно, знаючи когнітивний розвиток малого за стадією його зростання, ми можемо знати, які обов'язки він може взяти на себе.

Етапи малого за Пиаже

На основі теорій Піаже, ми можемо встановити чотири основні етапи, в яких когнітивне зростання дітей ділиться. Враховуючи, що кожна з них має змінні потреби, ми можемо припустити певні приписи:

• Сенсомоторная стадія: відбувається між 0 і 2 роками малого. Її розробка зосереджена на поліпшенні рухових та сенсорних навичок.
• Перед-операційний етап: настає від 2 до 7 років. Його цикл зосереджується на егоцентризмі, набутті понять і уявленні реальності.
• Стадія конкретних операцій: відбувається між 7 і 12 роками. Дитина розвиває логічний та аналітичний потенціал, здатний вирішувати конкретні та реальні проблеми.
• Стадія формальних операцій: від 12 років і вище. Логіка пропорційна, розвиваючи молоді дедуктивні та індуктивні міркування.

"Знання є, отже, системою трансформацій, які стають прогресивно адекватними"

-Жан Піаже-

Обов'язки дитини за віком

Тепер, коли теорія висунута, ви коли-небудь замислювалися про те, які обов'язки ви можете попросити вашій дитині відповідно до його віку? Власне, кожен маленький - це світ, і поза загальностями він матиме свій власний пізнавальний процес. Однак є цікава серія:

• Дитина у віці до 3 років перебуває в процесі фізичного самоконтролю, тому він потребує постійного керівництва від дорослих. Однак, і завжди за допомогою старшої людини, ви можете збирати свої іграшки і співпрацювати на простих завданнях, таких як догляд за невеликим садом, наприклад. Звичайно, завжди під суворим наглядом, тому що їх обсяг уваги обмежений.
• У віці від 3 до 6 років дитина вже намагається наслідувати їхнім старшим, щоб вони могли потроху одягатися і роздягатися поодинці і з деякою допомогою відповідно до вікового періоду. Вони також хочуть робити багато заходів на свій власний ризик. Тим не менш, підбираючи і встановлюючи стіл, зберігаючи ваші іграшки, мивши руки, ходити у ванну без допомоги або чистити зуби - відмінні завдання, які зміцнять вашу впевненість у собі.

• У віці від 6 до 8 років діти вже знають, як розрізняти те, що вони можуть і не можуть зробити. Такі поняття, як обмеження чи добро і зло, починають прояснюватися у вашому розумі. У цей вік вони здатні приймати більш складні заходи, такі як догляд за домашнім улюбленцем, наявність впорядкованої і чистої кімнати. Також допомагайте у домашніх справах, таких як чищення пилу або складання одягу простим і рудиментарним способом. Більше того, вивезення сміття, відповідь на телефонні дзвінки та управління власними фінансами - це хороші вправи на самодостатність у заключній фазі цього етапу.

• У віці від 9 до 12 років діти зможуть перед тим, як діяти, проаналізувати результати своїх дій. Настав час, щоб вони були більш автономними у своїх обов'язках і потребах, таких як навчання або турбота про їх особисту гігієну, власність і т.д..
• З 12-річного віку діти вступають у складний етап, коли вони вже усвідомлюють свої межі, можливості, обов'язки та відповідальність. На цьому етапі вона буде залежати від автономії та бунту молодої людини, щоб знати, що може бути делеговано. Проте, з відповідною освітою, може виконувати будь-яку роботу, яку робить дорослий, за умови, що він був належним чином проінструктований.

"Освіта для більшості людей означає намагатися взяти дитину як типовий дорослий їхнього суспільства ... Але для мене освіта означає створення творців ... Ви повинні зробити винахідників, новаторів, нонконформістів"

-Жан Піаже-

Не думайте про ідею обов'язку дітей як межі їхнього щастя. Це швидше навпаки. Таким чином ви виховуєте більше автономних і самодостатніх дітей, що буде важливим у вашому майбутньому.

Метод Монтессорі для заохочення творчості у дітей Метод Монтессорі припускає, що нашим зобов'язанням є дати дитині «промінь світла», а потім слідувати нашому шляху. Детальніше "