Що таке егоцентрична мова?

Ми всі здивували, коли хтось розмовляє самостійно, навіть ми самі могли це зробити незліченно. Тепер, якщо в цій практиці є справжні фахівці, то це діти. Так, наприклад, багато дітей у віці до 6 років мають егоцентричну та спонтанну мову, яка допомагає їм зростати.

Цей егоцентричний мова є дуже привабливим явищем для психології розвитку. Хоча мова має сильний соціальний характер, вона, схоже, ховає щось інше. Його використовуютьСпонтанний і нечутливий до присутності співрозмовника може бути показником, який виконує більше функцій, крім соціальної комунікації.

У цій статті Давайте розглянемо дві різні теорії, які намагаються пояснити виникнення і функції егоцентричної мови. Ці теорії походять з боку двох найбільш актуальних психологів у вивченні психології розвитку. Це Жан Піаже і Лев Виготський; які дають нам два дуже різних і цікавих пояснення цього явища.

"Саме з дітьми, з якими ми маємо найкращу можливість вивчати розвиток логічних знань, математичних знань, фізичних знань, серед іншого"

-Жан Піаже-

Егоцентрична мовна теорія Піаже

Щоб зрозуміти перспективу егоцентричної мови Піаже, необхідно створити його в його теорії розвитку, яка ґрунтується на розвитку логічного інтелекту.

Таким чином, здатність дитини відноситися до інших буде обумовлена ​​цим типом розвитку. Зокрема, за словами Піаже, дитина покаже дефіцит у своїх соціальних взаємодіях, поки не розвинеться так звана "теорія розуму".

Таким чином, дослідження, проведені в Університеті Невади, Сполучені Штати, егоцентрична мова були б частиною цієї стадії до соціалізованої мови.. Отже, це стадія, коли розум дитини ще не прийняв перспективу навколишнього середовища, тих, які є частиною їхнього майбутнього контексту.

Характеристика егоцентричної мови за Піаже

Егоцентрична мова для Піаже була б явищем, зосередженим на самому емітері, не звертаючи уваги на перспективу іншого.  Це було б пов'язано з тим, що дитина все ще не має можливості для соціальної взаємодії. Крім того, ми також спостерігаємо цей тип егоцентричної поведінки в інших площинах, таких як мислення і сприйняття.

Ця лінгвістична поведінка виражається в трьох дуже конкретних фазах згідно Piaget:

• Повторення (ехолалія), коли дитина повторює слова для простого задоволення.
• Монолог: висловіть свої думки гучним голосом.
• Монолог подвійний або колективний: у цьому випадку дитина вже взаємодіє з іншими дітьми.

Чому мова з'являється без комунікативної корисності??

• Піаже каже це Егоцентрична мова виступає як вираз символічної функції, яку дитина тільки що придбала.
• Близько трьох років дитина починає набувати здатність представляти свій світ через мову, але ще не повністю зрозуміла його соціальну функцію..
• З цієї причини ми бачимо використання мови, заснованої на собі, оскільки вона виконує символічну та некомунікативну функцію.
• Приблизно через 6-7 років дитина здобуває теорію розуму. Що змусить його зрозуміти соціальну взаємодію і важливість мови як інструменту спілкування.

У більшості випадків це було б достатнім стимулом для дитини відмовитися від егоцентричного мислення і егоцентричної мови, що призводить до логічного мислення і розвитку комунікативних аспектів мови..

Егоцентрична теорія мови Л. С. Виготського

Виготський представляє нам пояснення до зовсім іншої егоцентричної мови. Постулат, що соціокультурні фактори впливають на нас з самого раннього дитинства.

Таким чином, він відкидає передумова Піаже, що дитина до 6 років не зацікавлена ​​в соціальній взаємодії. Комунікативні спроби немовлят покажуть нам, що цікавить суспільне життя.

Для Л. С. Виготського мова народжується з соціальною та комунікативною функцією. Дитина говорить, щоб спілкуватися з іншими і, у свою чергу, розвиває символічну функцію в соціальному контексті.

Тепер, використовуючи мову, дитина починає виявляти ще одну дуже важливу функцію. Мова йде про здатність мови саморегулювати поведінку: мова допомагає нам структурувати наші думки і дії.

Характеристика егоцентричної мови за Л. С. Виготським

Егоцентрична мова, на думку Л. С. Виготського, була б не більш ніж використанням мови, яка б прагнула поліпшити саморегуляцію.. З цієї причини вона з'явилася б без необхідності співрозмовника. Але тоді, чому в 6 років зникає егоцентрична мова??

Саме тут виникає ключовий процес у теорії Л. С. Виготського - інтерналізації.

• У віці 6 років дитина вже зможе засвоїти цю егоцентричну мову і зробити її частиною їхнього мислення.
• Таким чином, функція саморегулювання стане частиною нашого внутрішнього дискурсу. Ця теорія пояснює генезис мови як центральну підтримку нашого мислення.

На завершення, як ми бачили через ці дві перспективи, мова є складним процесом з багатьма нюансами і вимірами. Щось подібне вимагає ретельного дослідження в обмін на те, щоб знайти відповіді на ті питання, які він ставить. Все це також дозволить нам приділяти більше уваги нашим дітям.

Пригода пізнавального розвитку дітей через очі Піаже Однією з найвідоміших теорій Жана Піаже є його поділ на пізнавальний розвиток дітей на чотири диференційовані етапи. Відкрийте його! Детальніше "