Що таке ефект ореолу?

Ефект ореолу є одним з найбільш відомих когнітивних упереджень у психології і що ми часто спостерігаємо в повсякденному житті.Цей термін був введений в 1920 році психологом Едвардом Л. Торндайком з його розслідувань з армією, коли він зауважив, що посадові особи приписують їм позитивну оцінку, починаючи з однієї характеристики, від однієї спостережуваної особливості. Або, навпаки, вони приписували негативні загальні характеристики, коли бачили у своїх керівників не настільки адекватну якість в даний момент.

Ефект ореолу полягає в реалізації помилкового узагальнення від однієї характеристики або якості об'єкта або особи. Тобто ми робимо попереднє судження, з якого узагальнюємо решту характеристик. Якщо ми думаємо про це добре, цей тип упередженості є те, що ми застосовуємо дуже часто майже без того, щоб це зрозуміти. Ми робимо це, коли бачимо, наприклад, когось привабливе, і ми припускаємо (несвідомо), що їхня особистість буде так само приємною..

Однак, краса не завжди хороша, ані одна риса не достатньо, щоб простежити загальне і абсолютне уявлення про людину чи вимір. Ефект ореолу веде нас до виведення характеристик з дуже мало інформації, тобто, ми припускаємо, цінуємо і навіть приходимо до укладання певних даних, не знаючи, наскільки небезпечно це може призвести.

- Мало хто бачить, що ми, але кожен бачить, як ми виглядаємо.

-Ніколас Макіавеллі-

Ефект ореолу в повсякденному житті

 Даніель Канеман є відомим психологом, який працював і детально вивчав феномен ефекту ореолу. Отже, у своїй книзі "Думайте швидко, думайте повільно" Це говорить нам, як ця упередженість є частиною будь-якої сфери нашого життя. Наприклад, якщо хтось дуже гарний або привабливий, ми приписуємо інший набір позитивних характеристик, не перевіривши, чи є вони їх чи ні, оскільки він розумний, спокусливий або приємний. Або, навпаки, якщо хтось здається потворним, ми можемо думати, що він буде нудною і недружньою людиною.

Ще більше, також вчителі мають, за словами професора Канемана, своїх улюблених учнів. Ті, хто, як правило, отримують кращі оцінки, отримують в середньому більш доброзичливе ставлення, ніж ті, хто має більше труднощів або отримують гірші результати. Цей факт настільки очевидний, що багато університетів створили, наприклад, заходи для запобігання ефекту ореолу.

Одним з них є Університет Нової Англії, в Австралії, де вони провели дослідження, щоб дізнатися, чи кваліфікація студентів з боку їх професорів була опосередкована чи ні за допомогою цього когнітивного упередження. Сьогодні вони мають адекватні стратегії, щоб оцінка завжди була якомога нейтральнішою. Все це змушує нас укладати дуже простий факт. Люди роблять оціночні судження на регулярній основі.

Ми робимо це без поганого наміру. Ми не прагнемо маркувати або судити легковажно, але робимо це за те, що ми не завжди знаємо про: наш мозок потребує швидкого уявлення про те, що його оточує. Він хоче знати, що або кому можна довіряти, хто пропонує безпеку і що краще тримати на відстані. Ось чому одна характеристика часто достатньо, щоб зробити загальний (і часто невдалий) висновок..

Крім того, ми можемо спостерігати ефект ореолу, коли ми знаємо, що людина займається своєю роботою, класифікуючи її відповідно до лікаря, столяра або адміністратора. Навіть У маркетингу ця техніка широко використовується як стратегія для поліпшення іміджу деяких продуктів і краще позиціонувати бренд на ринку.

Ми також можемо знати про ефект ореолу в інтерв'ю з роботою, посилаючись на упередженість, яку інтерв'юер, бачачи позитивну ознаку у співрозмовника, випускає з негативних рис або приділяє менше уваги, або навпаки.

"Зовнішній вигляд обманює більшу частину часу; ви не завжди повинні судити за тим, що ви бачите.

-Мольєр-

Досліди Нісбетта і Вілсона

Нисбетт і Уїлсон згодом провели експеримент у Торндайку в Мічиганському університеті з двома групами студентів (загалом 118). Кожній групі було показане відео вчителя в класі, однакові для обох груп.

Він відрізнявся тим, як він поводився, в одному з відео професор був сердечним і привітним, а в іншому був авторитарним і імперативним. Тобто відео показало вчителю позитивні якості, а інше - негативними. Згодом кожній з груп було запропоновано описати зовнішній вигляд вчителя. І ось звідси найцікавіша частина цього експерименту.

Результати експерименту

Ті студенти, які бачили позитивну сторону вчителя, назвали його приємною і привабливою людиною. Тим часом, ті, хто спостерігав за негативною стороною, оцінювали його з несприятливими прикметами. Але питання пішло далі, оскільки студентів запитали, чи вважають вони, що ставлення вчителя могло вплинути на їхню оцінку фізичного аспекту, відповівши звуковим "ні", і стверджуючи, що їхні судження були повністю цілей.

У резюме, це відображає реальність ефекту ореолу і те, як мало ми знаємо про те, що впливає на нашу оцінку людей і нашого середовища. Це так тому, що хоча ми вважаємо, що приймаємо об'єктивні судження, вони, можливо, не є настільки об'єктивними, можливо, підтверджуючи це твердження, що так багато разів ми чуємо, що перше враження - це те, що має значення. Незважаючи на це, це явище не завжди відбувається, в інших ситуаціях деякі змінні, такі як контекст або афект, також можуть здійснювати певний вплив.

"Характерним для сильного духу є поглиблення питань, з якими він має справу, і не дивуватися появою".

-Евгеній Еспехо-

Зображення надано f_antolin

Це перше враження настільки важливе? Часто говорять, що 30 секунд достатньо для формування думки про людину і винесення судження про неї. Перше враження завжди успішне? Детальніше "