Не плач НЕ правильна відповідь на плач дитини

Зазвичай Коли ми хочемо полегшити страждання дитини падінням або істерикою, ми використовуємо фрази типу: "Не плач", "ти повинен бути хоробрим", "чоловіки не плачуть", "ти думаєш, що плач вирішує щось?", і т.д..

Чи ми перестали думати, що ці фрази отримують?? Ми не тільки скажемо НІ поведінці, але й скажемо НІ дитині та його емоціям. Ми навчаємо їх придушувати, не висловлювати, і це, без сумніву, має серйозні наслідки для їхнього розвитку та розвитку суспільства.

Не дивно, що ми також виховуємо, тому що ми відтворюємо освітнє послання, яке отримала переважна більшість. Тому в цьому сенсі те ж саме справедливо, коли ми використовуємо ці фрази для дорослого: Чому ми не будемо плакати, якщо нам щось шкодить? Плач - це природний механізм, який слід використовувати.

Якщо ми хочемо, щоб наші діти розуміли свої емоції і вміли експериментувати з ними, ми повинні вигнати деякі фрази з нашої мови і певні звички, які дають приклад. Це, без сумніву, суперечить нашій звичці блокувати думки, емоції та поведінку.

- Відпустіть їх, Люсія, - сказала десь бабуся

-Хто є?

-Сльози! Іноді здається, що є так багато, що ви відчуваєте, що збираєтеся потонути у них, але це не так.

-Ви думаєте, що одного дня вони перестануть виходити?

-Звичайно! - відповіла бабуся з милою посмішкою -. Сльози не залишаються занадто довгими, вони виконують свою роботу, а потім продовжують свій шлях.

-А яку роботу вони виконують??

-Вони - вода, Люсія! Вони чистять, уточнюють ... Як дощ. Все виглядає по-іншому після дощу.

- Уривок з дощу знає, чому Марія Фернанда Ередія-

Коли ми годуємо дітей любов'ю, страхи вмирають від голоду

Допоможіть їм виявити причини їхнього плачу і спрямувати свої емоції, сприяючи їх регуляторній спроможності. Цей останній момент важливий, тому що зазвичай те, що змушує нас плакати, є дискомфортом, порушенням нашого спокою.

На щастя, природа мудра і воює з переважаючою освітньою моделлю, щоб зробити печаль залишається найчудовішою емоцією. Наш розум і наш мозок мають особливу схильність до того, щоб прислухатися до смутку, співчувати їй і сприяти розраду тих, хто стоїть перед нами в такому стані.

Буває, що роки навчання з неправильною моделлю змушують нас пригнічувати негативні, але здорові емоції, тільки для того, щоб затвердити соціально і індивідуально найспокійнішу версію себе.

Ми повинні навчати дітей, що смуток має багато причин, що це природна реакція на те, що нас турбує, і що може бути направлено. Ми повинні пропонувати відповідні моделі саморегуляції і сприяти здатності відображати той дискомфорт, який дає нам.

Коли ми говоримо їм, щоб придушити себе фразами, як "не плач", ми надаємо перевагу конфронтації на основі страху і заперечення повідомлення, яке плаче. Але це дратує і негативна емоція не означає, що вона божевільна.

Отже, на додаток до розуміння, ми зобов'язані допомогти їм полегшити і вийти з контуру. На цьому етапі ми повинні дбати про те, щоб походження плачу було більш-менш дратує і, отже, ми маємо мати справу з очікуванням і освітнім правилом, який ми розуміємо як твердий: не дозволяйте істерикам.

Отже, на цій стороні слід зазначити, що істерики у дітей, особливо в стадії 2-6 років, часті і, перш за все, важливі. Вирішення цього питання дає нам перспективу, що ми не можемо недооцінювати розглядаючи їх еволюційний момент з їхніми потребами та їхніми силами.

У цих випадках ми можемо збожеволіти, але важливо і важливо, щоб наші слова передавали послання "Так почуттям і так дитині, а не поганій поведінці". Око, емоції та почуття можуть бути підтверджені шляхом адаптації до всебічного рівня дитини та сприяння інтроспекції.

Ми знаємо, що емоції не є винятковими, а стають складними. Наприклад, ми повинні поступово навчити їх, що бути сумним, не є несумісним із гнівом або соромом. Це буде поступово інтегровано, оскільки вони дозрівають і розслабляють свої думки.

На закінчення можна сказати, що звідки приходить плач, прихильність до аналізу дитини та введення слів до джерела їхнього дискомфорту полегшить регулювання та рефлексивність в той час, коли його думки повністю дезорганізовані і "Вони не реагують" так, як це правильно для них.

Ілюстрації Карін Тейлор

Рекомендована література: Дисципліна без сліз, Даніель Дж. Зігель та Тіна Пейн Брайсон

Якщо ми годуємо дітей любов'ю, то страхи загинуть від голоду, емоційне виховання дітей є фундаментальним. Ми досягнемо цього, заплативши за їхнє зростання теплотою любові і безумовності. Детальніше "