Давайте покращимо клімат у класі!

Навчальний рік починається знову, і наші діти повертаються на заняття. Цей новий початок пробуджує надію і надію. Діти повертаються, щоб побачити своїх однокласників і вчителів і встановити нові цілі, щоб досягти або перевершити, щоб їх розвиток не зупинився.

Раніше ці завдання в школі стосувалися лише фактичних знань: що відбувалося в якому році або які частини рослини. На щастя, нині їй надається більше значення дрібним, щоб адекватно розвиватися і на афективному та соціальному рівні. Що можна зробити в класі для сприяння добрим відносинам між учнями? Продовжуйте читати і дізнайтеся!

"Найкращий спосіб передбачити майбутнє - це створити його"

-Авраам Лінкольн-

Участь викладача в класі

Вчителю, який залучався і мотивувався у своїй справі виховання, пощастило. Іноді ці фахівці переповнені ситуаціями, в яких вони повинні жити. Незважаючи на велику відповідальність, яку вони припускають, вони не користуються вдячністю і соціальним визнанням, якого вони заслуговують. Крім того, заробітна плата, яку вони отримують, зазвичай не дуже висока. Все це може призвести до їх спалювання.

Це не тільки впливає на їхнє здоров'я, але й те, як вони виконують свою роботу з нашими дітьми в школі. Навпаки, Якщо вчитель вважає, що він цінує, він, швидше за все, стає більш залученим до виховання своїх учнів. Таким чином, діти сприймуть свою підтримку, а їхня самооцінка покращиться. Але не тільки це, близький педагог, який має позитивні стосунки зі своїми учнями, стимулюватиме проблеми з поведінкою у класі.

На додаток до поліпшення академічної успішності. Діти матимуть більше бажання ходити на заняття та розвивати позитивну любов до школи і до заходів, які пропонуються в класі. Вони сприймуть його як місце, де їх цінують і слухають, тому вони будуть почувати себе мотивованими до навчання. Звичайно, для цього добре, що вчителі близькі, але не сприяють залежності.

У цьому сенсі, в перші роки дитинства нормально для дітей бути більш залежними. Однак,, З плином років важливо докласти зусиль, щоб сприяти їхній автономії. Не важко уявити, що хлопці та дівчата з більшою самооцінкою та мотивацією та меншою кількістю поведінкових проблем мають кращі відносини зі своїми однолітками, що значно покращує клімат у шкільному середовищі..

"Не судіть щоденно за те, що ви збираєте, а за насіння, яке ви садите"

-Роберт Луїс Стівенсон-

Що ми можемо зробити, коли дитина погано поводиться в класі?

Як тільки розуміється важливість ставлення класового вчителя, як це може підтримувати хорошу участь, коли діти погано поводяться в класі?? Як знайти баланс між лагідністю та керуванням проблемами поведінки?

Хоча це може бути важким завданням, вчителі можуть реалізувати практику різні стратегії для вирішення завдань, запропонованих класом. Наприклад, якщо дитина займається поведінкою, яка перериває урок, важливо, щоб ми сказали йому / їй, що ми будемо прислухатися до неї / її, коли ми закінчимо пояснювати, що він / вона грає в цей момент..

Таким чином, ми намагатимемося продовжувати навчання класу, не приділяючи більшої уваги, навіть якщо вона продовжуватиме свою поведінку. Ключ до цього є шукайте момент, щоб поговорити з ним наприкінці уроку, коли їхні партнери більше не стоять перед ними. Потім ми розповімо вам про те, що ви зробили неправильно, підкреслюючи важливість пошуку рішення.

"Виклики роблять життя цікавим і подолання їх робить його змістовним"

-Джошуа Дж-

Як заохочувати хорошу поведінку в класі?

Тепер, що може зробити вчитель, щоб просувати бажану поведінку в класі таким чином, щоб покращити клімат у класі? Для початку, Важливо похвалити і звернути увагу перед усіма на позитивну поведінку, яку ми хочемо, щоб вони зростали. Тобто ми застосуємо підкріплення. Це легко з тими студентами, які звичайно ведуть себе добре, але це все-таки доречніше робити з усіма, хто важче.

Таким чином, Ми будемо висвітлювати ті дії, які нам подобаються, замість того, щоб постійно говорити в класі, що не може бути зроблено. Крім того, ми повинні встановити порядок і правила в класі, які ми будемо повідомляти студентам. Таким чином, ми пояснимо сигнал, який починає клас і ставлення, яке ми хотіли б їх прийняти з цього моменту.

Також важливо закінчити уроки, підбиваючи підсумки того, що було розроблено протягом цього часу, щоб зміст було встановлено краще і навчання продовжується. Знову ж таки, ми підкреслимо, що було зроблено добре і що потрібно покращити. Таким чином, ми залучатимемо дітей до прогресу класу.

Зображення надано Беном і Лармом Рмах.

Вчителі з емоційним інтелектом - це ті, хто залишає марку Професори з емоційним розумом є неперевершеними моделями для маленьких ... Відкрийте для себе переваги просування цього вчителів! Детальніше "