Як заохочувати мотивацію до підвищення успішності школи

«Бути хорошим переможеним навчається, як перемагати" Ви знайдете значення цієї фрази? Він був проголошений Карлом Сендбургом, і здається дуже корисним навчитися стимулювати мотивацію, щоб покращити успішність школи.

Якщо ми прищеплюємо дітям цінності успіху і тріумфу виключно, вони ніколи не навчать втрачати. І якщо вони не знають, як програти, невелика поразка може відкрити великий розрив у їх мотивації. Крім того, якщо вони скоро знеохочуться, їм буде важче сприймати цінність наполегливості, оскільки вони рідко матимуть сміливість і достатньо енергії, щоб отримати нагороду..

"Невдача - це успіх, якщо ми дізнаємося від неї"

-Малкольм Форбс-

Ось чому Багато фахівців вважають хорошим варіантом мотивації для роботи, щоб покращити успішність школи. Мотивована і сподівана дитина буде стійкою дитиною для досягнення успіху в будь-яких обставинах.

Співвідношення більш-менш набутих у школі знань, більшість батьків уважно стежить за успішністю своїх дітей. Так, Багато батьків раді, що їхні діти отримують добро і / або користуються засобами, якими вони володіють, щоб навчитися. З іншого боку, для досягнення цих двох цілей основним є те, що вони належним чином мотивовані, або жити перемогою без надмірностей або вчитися на поразку.

"Чим більше ми робимо, тим більше ми можемо"

-Вільям Хазлітт-

Наставники в мотивації вдосконалення шкільної успішності

Якщо ми хочемо, щоб наші діти були мотивовані для досягнення кращої успішності в школі, Позитивним є те, що в реалізації цього бажання беруть участь всі авторитетні особи. Що вони частково беруть на себе роль освітніх мотиваторів, здатних стимулювати цікавість до тих тем, з якими вони займаються в школі.

Отже, і батьки, і вчителі повинні піти далі. Це не слугує для того, щоб залишити відповідальність у професіоналів освіти або у батьків будинку. Для цього човна ми всі маємо прохід.

Це питання створення відповідного середовища для дитини, щоб відчувати себе мотивованим і мати необхідну підтримку. Таким чином, створюючи чіткий контекст, кожна дитина і група в цілому значно покращать свою шкільну успішність, і, до речі, свою роботу в інших сферах свого життя..

Про те, що Ана Емідід, спеціаліст з навчального коучингу та дитячої мотивації, вважає, що на рівні мотивації зміст навчального плану так само важливий, як середовище, в якому воно передається і зміцнюється. У свою чергу, це розумне і підсилююче середовище послужить джерелом енергії зусилля, повага і заслуга є двигунами з достатньою силою, щоб мотивувати.

Як реалізувати мотивацію для покращення шкільної успішності

Усвідомлюючи роль, яку мотивація відіграє у покращенні успішності школи, ми повинні відповісти на питання ... як ми це робимо? Я маю на увазі, як ми можемо покращити відносини між педагогами та учнями так що мотивація виходить посилена.

Хоча здається неймовірним і недоречним для багатьох людей, емпатія є основним активом мотивації студента. Отже, добре, що наставник, вихователь, вчитель або батько, якщо необхідно, простежують індивідуалізований план втручання для дитини. Подумайте, що потрібні умови для людини не повинні бути такими ж, як для інших.

Таким чином, позитивним є те, що відносини між педагогом і педагогом звужуються і персоналізують. Таким чином ми переможемо у якісний час навчального процесу. У цьому сенсі для того, щоб якість переважало в освітньому процесі, як батьки, спостерігачі та педагоги, це добре навчитися виховувати позитивні емоції дитини. Коли ми навчаємо дітей, ми повинні передавати пристрасть, мотивацію, близькість, зусилля, навички слухання ... Подумайте, що вони є найкращими каналами для поширення цієї пристрасті.

Ви повинні змусити дитину подумати

Куди ми зупинимося, коли всі ці ідеї виливалися? Насправді, це просто, ми хочемо, щоб хлопчик думав і думав сам. Нашим молодим людям не треба відчувати, що їдуть до школи, тому що це їхні зобов'язання, або ж вони доторкаються до них. Кожен хлопчик повинен йти формувати, вчитися, прагнути і відкривати навички, які є його власними, і що він ще не розвинув.

Таким чином, результати повинні бути у фоновому режимі, якщо ми прагнемо до гарної академічної успішності на основі мотивації. Їм не добре затверджувати. Коли результати аналізуються, нам доведеться піклуватися про те, чи дійсно хлопчик дізнався, усвідомив уроки, набув цінностей, здатний робити критичні судження щодо обговорюваних тем ...

Таким чином, Монітор, вихователь або тренер - це більше керівництво, яке допомагає хлопчику знайти власні відповіді. Немає більшої мотивації для людини, ніж можливість самостійно дотримуватися власного процесу розвитку. Як сказав Жан Піаже: "Коли ви навчаєте дитину щось, ви берете назавжди його шанс відкрити для себе".

Отже, тоді, заохочувати мотивацію до поліпшення шкільної успішності було б добре продемонструвати шлях до наслідування хлопчикам, але не давати їм все зроблено. Важка робота, в якій кожен, як суспільство, мусимо розпочати формування більш повних, критичних і підготовлених громадян.

Яскраві батьки, які хвилюють своїх дітей Є батьки, які не задоволені бути добрими батьками. Вони яскраві батьки, які говорять своїм дітям з мови серця і емоцій. Детальніше "