5 часті помилки в освіті наших дітей

Для нас є загальноприйнята фраза: "ніхто не вчить нас бути батьками", і це цілком вірно, тим більше, що кожна дитина відрізняється і рецепти не працюють. Однак знати деякі з них часті помилки в освіті наших дітей може завадити нам зробити їх.

Іноді це страх перед помилками, що робить нас помилковими: тиск навколишнього середовища може бути дуже великим у цьому сенсі. Тому в цій статті ми пропонуємо зміну перспективи, значення точки, що лежить між виконанням всього правильно і не роблячи все неправильно, виявляючи і виправляючи часті помилки в освіті наших дітей..

"Студент, якого ніколи не просять робити те, чого він не може, ніколи не робить того, що він може".

-Джон Стюарт Мілл-

1.- Бажання геніїв через освіту

Необхідність дати нашим дітям інструменти для майбутнього з надією, що це фантастика, є наслідком того, що діти хочуть бути геніями, навіть якщо вам доведеться платити високу ціну. Це змушує багатьох батьків надмірно стимулювати їх з дитинства, заповнювати свій графік діяльності або пропонувати цілі без відпочинку.

Філософи, такі як Епікур, Хайдеггер або Бьюнг-Чул, присвятили книги і аналізи наслідкам в нашій суспільстві поганої репутації нудьги.. В даний час психологія і філософія підкреслюють важливість нудьги для розвитку творчості і вирішення проблем.

Бажання геніїв також означає, що ми нетерплячі з першими труднощами або з першими поганими результатами наших дітей. Забувши про те, що виховання наших дітей є довготривалим процесом, навчання передбачає випробування і помилки і багато терпіння. А також це Самооцінка відіграє ключову роль у результатах школи.

У книзі Коліна Роуза та Дж. Ніколла описується дослідження, яке виявило, що 82% дітей, які починають початкову освіту, покладаються досить на свої навички, щоб вчитися. Цей відсоток падає до 18% з 16 років і трохи більше перед вступом до університету.

Освіта наших дітей означає розуміння того, що це довгостроковий процес, в якому терпіння є фундаментальним.

З іншого боку, надмірний попит на маленьких безпосередньо впливає на їхню самооцінку: відчуваю, що вони не можуть відповідати нашим очікуванням і що це вписується в їх зростання в доросле життя, викликаючи в них достатньо проблем. Вони можуть стати невмотивованими, і, як сказав американський філософ Ральф Вальдо Емерсон "Нічого важливого ніколи не було досягнуто без ентузіазму".

"Набридло в потрібний час є знаком інтелекту".

-Кліфтон Фадіман-

2. - Сфокусуйте все в дослідженні

Коли ми перетворимо навчання на центр нашого сімейного життя, найважливішим є послання, яке ми даємо нашим дітям. Вони не вірять, що ми бачимо їх як людей, що ми враховуємо їх особисте або емоційне життя. Питання, які ми задаємо їм, обертаються навколо того, що вони вивчали в цей день, записки або домашнє завдання. Решта обставин або оцінок не мають значення, або це не має значення.

Ми не можемо звертатися за допомогою додому або не давати їм відповідальності, тому що ми розуміємо, що їх єдиною відповідальністю є дослідження. Орієнтуючись лише на це, інші сфери не враховуються, наприклад, стосуються, набувають навичок і обов'язків, смаків і мрій.

Орієнтація на освіту наших дітей тільки в дослідженні є помилкою, яка передбачає залишення інших важливих сфер, таких як сприяння відповідальності.

3.- Нагородити або покарати нотатки

Тоді є тема нот, винагороди їх, коли вони хороші або покарають їх, коли вони не є. З одного боку, ми виключаємо зовнішні та внутрішні фактори, які впливають на концентрацію, продуктивність або увагу. З іншого боку, коли ми постійно надаємо зовнішнє підкріплення, втрачається внутрішня мотивація.

Як говорить Джоан Доменех, викладач школи Fructuós Gelabert у Барселоні,Найкращим стимулом є відкриття нових речей і розвиток ваших інтересів; якщо потрібен матеріальний стимул, щось не працює. Навіть Маркс вказує на небезпеку матеріалізму, на те, щоб зробити все, щоб отримати об'єкт, і перетворити наших дітей на маленьких капіталістів..

Найкраще, що ми можемо зробити, це похвалити його хороші результати фразами "Я дуже пишаюся вами" або "Ви повинні почувати себе дуже гордими своїми зусиллями та результатами". З іншого боку, коли нотатки не зовсім хороші, спробуйте проаналізувати з ними те, що могло статися, виправити помилки.

Наприклад, якщо вам важко зосередитися, якщо ви не організуєте або не розумієте предмет і може знадобитися додаткове підкріплення, наприклад, приватні заняття. У цьому випадку повідомлення "що я можу зробити, щоб допомогти вам бути краще".

Довгий шлях до навчання через теорії; короткий і ефективний за допомогою прикладів ".

-Сенека-

4.- Вивчення і виконання домашнього завдання з ними

У цьому аспекті дослідження багато батьків вивчають і роблять домашнє завдання з нашими дітьми. Ця дія може мати багато нинішніх і майбутніх наслідків. Залежно від того, як ми це робимо, Ми можемо генерувати залежність і що в довгостроковій перспективі вони не можуть зіткнутися з будь-якою шкільною роботою без нашої допомоги.

Також,, Погана допомога з домашніми завданнями може викликати конфлікти і бої, тому що батьки, Незважаючи на те, що вони є головними педагогами, ми не завжди маємо найкращі інструменти для допомоги різним суб'єктам.

Нехай вони помиляються і дозволяють вчителям виправляти їх. Обов'язки можуть бути відмінним способом в освіті наших дітей, щоб сприяти автономії, про що говорить Піаже у своїй книзі Моральне судження дитини (1932) автономія це здатність керувати собою і приймати свої власні рішення.

«Навчання без мислення є втраченим зусиллям; думати без навчання, небезпечно ".

-Конфуцій-

5. - Не поважаючи школу

Ще один аспект, не менш важливий, полягає в тому, що багато батьків постійно піддають сумніву лінію, яку слідує школа. Ми критикуємо обсяг обов'язків, невиконання обов'язків, роботу, яка відповідає, і т.д. Передбачається, що коли ми вибираємо школу, ми погоджуємося з ідеологією, і якщо ми критикуємо її, ми надсилаємо подвійні повідомлення.

Правда, в Іспанії 6,5 годин на тиждень домашнього завдання роблять в середньому, проти 4,9 години в інших країнах. Але це залежить від центру, особливостей дитини, серед інших аспектів, і важливо, щоб ми її прийняли, тому що ми вибрали її, і таким чином ми поставимо хороший приклад для наших дітей. Дозвольте їм, з певного віку, бути тими, хто бере на себе ініціативу вирішити свої шкільні труднощі.

"Я не вчитель: тільки супутник, якому ви доручаєте шлях. Я вказував тебе за межі, поза мною і на себе ".

-Джордж Бернард Шоу-

Немає рецептів, щоб допомогти їм, однак, є певна лінія, яка може керувати нами. Наприклад, канадський план, який називається Рухом 24 години, рекомендує: від 9 до 11 годин сну, принаймні одна година занять на день і менше годин відпочинку з екранами.

Цей рух, у свою чергу, робить висновок: «ми виявили, що більше двох годин дозвілля з екранами пов'язано з гіршим когнітивним розвитком у дітей». Тому дозвілля слід вільно грати і вибирати ними, як підкреслює Патрісія М. Сарле у своїй книзі Навчайте грі і відтворюйте навчання.

Що стосується досліджень, важливо, щоб ми були гнучкими, терплячими, слухали наших дітей і ставили себе на їх місце. Крім того, ми не зосереджуємося лише на дослідженнях і нехтуємо іншими аспектами їхнього життя. Те, що ми не завдаємо шкоди нашим відносинам, ставши професорами або керівниками обов'язків.

Нехай їм набридає і не дають, отримують погані оцінки, щоб вони могли вчитися на своїх помилках. Будьте автономними, тому що це зміцнює їх і дає їм посилання на майбутнє, і це найкраща освіта, яку ми можемо дати їм.

Як навчити цінності наполегливості дітям Викладання наполегливості дітям зробить їх більш успішними і цінують плоди зусиль. Дізнайтеся, як його передати. Ми розповімо вам Детальніше "