4 способи зрозуміти, як ростуть діти

Теорії розвитку дітей пояснюють, як ростуть діти і як вони змінюються протягом дитинства. Ці теорії зосереджуються на різних аспектах розвитку, а також соціальному, емоційному та когнітивному рості. Але не всі теорії розвитку дитини роблять акцент на тих самих аспектах, так що ми можемо скористатися всіма з них, коли справа доходить до навчання і розуміння дітей..

Чому важливо вивчати, як діти ростуть, навчаються і змінюються? Розуміння розвитку дитини дозволяє нам повною мірою оцінити пізнавальну функцію, а також емоційний, фізичний і соціальний зростання що діти проходять від народження до раннього дорослого життя.

Необхідність розуміння розвитку дітей

Коли ми говоримо про розвиток дитини, ми звертаємося до процесу, який відбувається від народження до дорослого життя. Протягом всієї історії розгляд розвитку дитини залишався непоміченим ще порівняно недавно, тому діти розглядалися як маленькі версії дорослих.

Це не приділяло особливої ​​уваги багатьом досягненням у когнітивних здібностях, у використанні мови або у фізичному зростанні, яке відбувається в дитинстві та юності..

Інтерес до розвитку дитячого розвитку почав з'являтися на початку 20-го століття, хоча спочатку інтерес зосереджувався на ненормальному поведінці. Поступово дослідники звертали увагу на розвиток типової дитини, а також на фактори, що впливають на їх розвиток.

Деякі з основних теорій розвитку дитини відомі як великі теорії. Вони намагаються описати всі аспекти розвитку, часто використовуючи етапний підхід. Інші відомі як міні-теорії і орієнтовані лише на один аспект розвитку, такий як когнітивний або соціальний розвиток.

Найбільш впливові теорії розвитку дитини

Є багато теорій про розвиток дитини, які були сформульовані теоретиками і дослідниками про те, як діти виростають. Однак не всі з них мають однакове значення або впливають на педагогічні інструменти, які зараз застосовуються..

Психоаналітичні теорії розвитку дитини

Психоаналітичні теорії розвитку дитини, як правило, зосереджуються на таких аспектах, як несвідоме та формування его. Дві основні психоаналітичні теорії розвитку - це теорія психосексуального розвитку Еріка Еріксона та психосоціальна теорія розвитку Зигмунда Фрейда..

Теорії, запропоновані Зигмундом Фрейдом, підкреслили важливість подій і досвіду дитинства, але вони зосереджені майже виключно на психічних розладах, а не на нормальному функціонуванні.

Фрейд описує, як діти ростуть через ряд психосексуальних стадій. Кожна стадія полягає в задоволенні лібідинального бажання, яке згодом може зіграти роль у дорослої особистості. Фрейд припустив, що якщо дитина успішно завершить стадію, то розвинеться фіксація, яка пізніше вплине на особистість і поведінку дорослих.

Теорія етапів розвитку, запропонована Еріком Еріксоном, охоплювала людське зростання протягом усього життя.  На думку Еріксона, кожен етап розвитку зосереджується на подоланні конфлікту. Успіх або невдача у вирішенні конфліктів на кожному етапі може вплинути на загальне функціонування.

Теорії розвитку поведінки дитини

Теорії поведінки, спрямовані на розвиток дитини, намагаються пояснити, як впливає взаємодія навколишнього середовища в поведінці дитини. У цьому напрямі зосереджені теорії Джона Б. Уотсона, Івана Павлова і Скіннера. Ці теорії стосуються лише спостережуваної поведінки. Розвиток вважається реакцією на нагороди, покарання, подразники і підкріплення.

Теорії, що ґрунтуються на поведінці дитини, значно відрізняються від інших теорій розвитку дитини, оскільки вони не враховують внутрішніх думок або почуттів. Натомість вони зосереджуються виключно на тому, як діти ростуть відповідно до досвіду.

Когнітивні теорії розвитку дитини

Жан Піаже припустив, що діти думають інакше, ніж дорослі, і запропонував теорію етапів когнітивного розвитку. Піаже першим зауважив, що діти грають активну роль у отриманні знань про світ. Згідно з теорією Піаже, дітей можна вважати «маленькими вченими», які активно будують свої знання і розуміння світу.

Теорії соціального розвитку дітей

Соціальні теорії розвитку дитини, як правило, зосереджуються на ролі, яку батьки, опікуни, однолітки та інші соціальні впливи відіграють у розвитку. Деякі теорії зосереджуються на розвитку впливу, тоді як інші орієнтуються на те, як діти навчаються, спостерігаючи за людьми у своєму середовищі. Деякі приклади таких соціальних теорій розвитку дитини включають в себе теорію прихильності Джона Боулбі, теорію соціального навчання Альберта Бандури і соціокультурну теорію Лев Виготський..

Джон Боублі запропонував одну з перших теорій соціального розвитку. Bowlby постулював, що ранні відносини з вихователями відіграють важливу роль у розвитку дитини і що вони продовжували впливати на соціальні відносини протягом усього життя.

Психолог У своїй теорії соціального навчання Альберт Бандура запропонував дітям навчитися нові поведінки, спостерігаючи за іншими людьми. На відміну від поведінкових теорій, Бандура стверджував, що зовнішнє підкріплення не є єдиним способом для дітей навчитися чи закріпити нову поведінку.

Для Бандури внутрішні підкріплення, такі як почуття гордості, задоволення і досягнення, також можуть призвести до навчання. Спостерігаючи за діями інших, включаючи батьків та однолітків, діти розвивають нові навички та отримують нову інформацію.

Лев Виготський запропонував теорію семенного навчання, що стала великим впливом, особливо в галузі освіти. Як і Піаже, Виготський постулював, що діти навчаються активно і через практичний досвід. Соціокультурна теорія Л. С. Виготського також припускає, що батьки, вихователі, однолітки та культура взагалі відповідають за розвиток функцій вищого порядку..

Педагогіка Марії Монтессорі, щоб відкрити світ радістю Любов і визнання батьків - найкращі інструменти для освіти щасливих дітей, вільних дітей відповідно до принципів Марії Монтессорі. Детальніше "