3 підходи до вивчення особистості

Фраза Бергама «Кожен знає, що таке особистість, але ніхто не може висловити це словамиОписує одну з найбільших проблем, які ми знаходимо в дослідженні цього психологічного конструкта. Якщо ми шукатимемо наукове визначення того, що це таке, ми побачимо, що ми майже маємо один для кожного автора. Незважаючи на це, ми можемо зрозуміти особистість як конструкцію, що включає в себе особливості, які опосередковують поведінку людей.

У зв'язку з вивченням особистості виникли різні методологічні проблеми. Головними з них є створення інструментів, які можуть вимірювати його, і чіткий підхід, з якого можна розпочати. У цій статті ми поговоримо про різні підходи або моделі, які були прийняті при дослідженні в цій галузі. Це внутрішній, ситуаційний та взаємодіючий підхід.

Інтерналістський підхід

Цей теоретичний підхід розуміє людину як активну істоту і фундаментальну детермінанта його проявленої поведінки. Основною характеристикою для вивчення є особистісні змінні суб'єкта. Тому в цій моделі важливо знати особистісні риси кожної особистості.

Будучи персоналістською моделлю, ми можемо зробити висновок, що вона також стабільна і послідовна. Це означає, що, на думку теоретиків підходу, особистість буде зберігатися з часом і в різних ситуаціях. Таким чином, якщо нам вдасться ізолювати риси особи, ми можемо передбачити їхню подальшу поведінку. З цього підходу народилося безліч тестів, які намагаються виміряти особистість або навіть її особливості як інвентаризації великої п'ятірки (BFI).

Беручи до уваги сучасні наукові докази, ця модель зазвичай розглядається як щось застаріле та нереалістичне. На перший погляд ми бачимо, що люди змінюють свою поведінку відповідно до контексту. Ми не ведемо себе так само, коли ми з родиною, на роботі або з друзями. Крім того, намагається групувати особистість суб'єкта в кілька стабільних факторів, які передбачають відкриту поведінку, дійсно складно. Дані, отримані з особистісних тестів вони більше показують нам самооцінку суб'єкта, що реальна міра особистості.

Особистість - це щось занадто складне і не може бути спрощено в деяких прості особистісні змінні. Ми повинні провести ретельне дослідження особистості, щоб дійсно зрозуміти її глибину.

Ситуатівістський підхід

Всупереч попередньому підходу, це розуміє людину як пасивну і реактивну залежність від контексту. Що буде впливати на прогнозування поведінки, будуть ситуаційні змінні. У цій моделі незалежно від особливостей і якостей людини найбільша вага полягає в силі ситуації.

Ця модель воно ґрунтується на припущенні, що вся поведінка вивчена; Тому необхідно вивчати процеси навчання, за допомогою яких ми набуваємо нові способи виступу. Тут народжується підхід стимулу-відповіді, дуже характерний для поведінкових парадигм. Таким чином, для його розвитку використовується експериментальна та високопозитивістська методологія.

Хоча цей підхід є більш реалістичним, коли йдеться про нестабільність і специфіку особистості, він потрапляє в помилку надмірного редукціонізму: залишаючи осторонь всі особисті змінні, очевидно, що ставлення суб'єкта впливає на його поведінку. Якби це було не так, то всі люди поводилися б однаково в такій же ситуації.

Підхід взаємодії

У спробі об'єднати дві попередні перспективи і розв'язати їхні помилки народжується модель взаємодії особистості. З цієї парадигми ми розуміємо це поведінка визначається взаємодією особистих змінних суб'єкта з ситуативними змінними. Важливим аспектом для розуміння є те, що особистість є продуктом взаємодії суб'єкта з його контекстом.

Від взаємодії підходу людина є активним суб'єктом, який спостерігайте і будуйте свій світ через власне сприйняття і способи дії. Взаємодія особистих змінних з ситуацією, в якій людина занурюється, є тим, що викликає одну чи іншу поведінку. Однак необхідно враховувати два аспекти:

• Коли ми говоримо про особистісні змінні, ми звертаємося до когнітивних факторів людини.
• Говорячи про ситуацію, ми посилаємося на індивідуальне сприйняття суб'єкта його контексту, а не на його об'єктивні характеристики.

Ми знаходимося з вичерпною моделлю, яка долає обмеження попередніх двох. Тепер проблема взаємодійного підходу в вивченні особистості полягає в тому, що вона показує нам реальність, яку важко досліджувати і досліджувати. Це пояснюється тим, що вона говорить нам, що поведінка є продуктом недоступних когнітивних факторів і побудови непрохідного контексту. Незважаючи на це, це, безсумнівно, дуже цікава модель про вивчення особистості.

Модель злочинної особи Ейзенка модель Айзенка намагається пояснити особистість тривимірним підходом, заснованим на елементах: екстраверсії, невротизму і психотизму.