Принцип Премака, який він є і яку роль він відіграє в біхевіоризмі

Принцип Premack виникає в контексті оперантного кондиціонування і вона підтримує існування психологічного виміру, що визначає повторення або зникнення поведінки. Цей вимір є значенням, яке індивідуум приписує певній події, яка генерується через їх взаємодію з вказаною подією.

Цей принцип був одним з великих постулатів оперантного обумовлення в середині ХХ століття, оскільки він встановив розрив з традиційним визначенням "підсилювача", який мав важливі наслідки в моделях навчання та дослідженнях мотивації.

• Пов'язана стаття: "Підготовка операторів: поняття та основні методи"

Принцип Премак: визначення та походження

Між 1954 і 1959 рр. Північноамериканський психолог Девід Премак і його дружина і співачка Енн Джеймс Премак провели різні дослідження з оперантного кондиціонування. шляхом аналізу поведінки мавп, що належать до роду cebus.

Спочатку ці дослідження проводилися в лабораторії біології примату Йеркеса, розташованої в штаті Флорида. Потім в Університеті Міссурі, штат Колумбія; пізніше в Каліфорнійському університеті і нарешті в Університеті Пенсільванії.

Гіпотеза Premack полягала в наступному: будь-яка відповідь A посилить будь-яку відповідь B, якщо і тільки тоді, коли ймовірність появи відповіді А більше, ніж відповідь В. Тобто, вони хотіли довести, що рідкісна поведінкова реакція може бути підкріплена іншою реакцією, якщо остання передбачає більшу перевагу перед першим..

Інакше кажучи, принцип premack має наступне: якщо є поведінка або діяльність, яка викликає невеликий інтерес, Швидше за все, така поведінка не відбувається спонтанно. Однак, якщо відразу після цього є можливість здійснити іншу поведінку або діяльність, що викликає інтерес, то перша (яка не цікавить) значно збільшить її можливість повторення..

• Можливо, ви зацікавлені: "Біхевіоризм: історія, концепції та головні автори"

Внески до оперантного кондиціонування

У підпорядкуванні оперантів Скіннера підсилювачі є стимулами, які мають властивість збільшувати частоту поведінки. Таким чином, саме визначення поняття "підсилювач" було дано його впливом на поведінку, з яким це був будь-який стимул, який мав здатність збільшувати поведінку, коли б він був оперантом. Це зроблено що сам підсилювач був у центрі зусиль для збільшення будь-якої поведінки.

Але, перевіряючи гіпотезу Примака, теорія Скіннера оперантного кондиціонування бере важливий поворот: далеко не функціонує абсолютний шлях, підсилювачі працюють відносно..

Тобто, підсилювач сам по собі не має значення, важливо, скільки можливостей реагування індивідуальні пропозиції. У цьому сенсі, що визначає ефект події, це значення, яке суб'єкт приписує самому події. Для цієї теорії центральними є відповіді, за допомогою яких те, що підвищує появу поведінки, є не стільки «підсилювачем», скільки серією «підсилюючих подій»..

Теорія позбавлення відповіді

Згодом інші експерименти і дослідження, проведені в контексті оперантного кондиціонування, поставили під сумнів функціонування принципу Premack.

Серед них теорія позбавлення відповіді. Загалом, це свідчить про те, що існують ситуації, в яких обмеження доступу до посиленої відповіді, далеко не збільшуючи переваги інструментального реагування, що вона робить, підвищення мотивації до першого, і, отже, ряд поведінок, пов'язаних з нею. Коротше кажучи, це говорить про те, що чим менше ви можете отримати доступ до поведінки, тим більше мотивації ви генеруєте.

Значення відповідно до цієї теорії

Згідно з Перейра, Кайседо, Гутьєресом і Сандовалом (1994), зважаючи на важливість того, що принцип Premack приписує мотивації, породжені підсилюючими подіями, одним з центральних понять у принципі Premack є "значення", визначення якого Його можна підсумувати і визначити наступним чином:

Організми порядок подій світу за ієрархією цінностей.

Значення вимірюється вірогідністю того, що організм реагує на стимул. У свою чергу, ймовірність може бути виміряна тривалістю взаємодії з згаданою відповіддю. Тобто, чим більше часу витрачається на виконання діяльності, тим більшою є цінність діяльності для індивіда.

Якщо подія, яка є більш цінною, представлена ​​відразу за іншою, яка менш цінується, поведінка останніх посилюється. Крім того, найменш цінність події і поведінки, що втручаються в неї, набувають "інструментальної" цінності.

Якщо виникає протилежний ефект (подія меншого значення відбувається відразу після вищого значення), відбувається покарання інструментальної поведінки, тобто ймовірність повторення найменш оціненої поведінки зменшується.

Аналогічно, "цінність" визначається як психологічний вимір, який індивіди привласнюють подіям, як призначені інші властивості (розмір, колір, вага, наприклад). У тому ж сенсі значення призначається відповідно до конкретної взаємодії, яку людина встановлює з подією.

Саме цей психологічний вимір визначає ймовірність виникнення або зникнення поведінки, тобто ефект підкріплення або покарання. Через це, щоб переконатися, що поведінка виникла або закінчиться, важливо проаналізувати значення, яке вона приписує йому.

Вищевикладене передбачає аналіз поточної та попередньої взаємодії особи з подією, яка хоче бути посилена, а також можливості генерувати інші відповіді або події.

Експеримент пінбол і солодощі

Щоб завершити все вищесказане, ми закінчили описом експеримент, який Девід Премак та його співробітники провели з групою дітей. У першій частині їм були представлені дві альтернативи (які називаються "відповіді"): їдять цукерку або грають з пінболом.

Таким чином можна було визначити, яка з цих двох поведінок, швидше за все, повториться для кожної дитини (і з цим визначився рівень переваги).

У другій частині експерименту дітям було сказано, що вони можуть з'їсти цукерку до тих пір, поки вони спершу грають з машиною для пінболу. Таким чином, «поїдання цукерок» було підкріпленням відповіді, а «гра з пінболом» була інструментальним відповіддю. Результатом експерименту було наступне: тільки діти, які мали більшу перевагу «їдять цукерку», посилювали свою поведінку менш вірогідно або викликали менший інтерес, «граючи з пінболом» \ t.

Бібліографічні посилання:

• Принцип Премак (2018). Вікіпедія Вільна енциклопедія. Отримано 6 вересня 2018 р. Доступно за адресою https://en.wikipedia.org/wiki/Premack%27s_principle.
• Klatt, K. та Morris, E. (2001). Принцип premack, позбавлення відповіді і встановлення операцій, 24 (2): 173-180.
• Pereyra, C., Caycedo, C., Gutierrez, C. і Sandoval M. (1994). Теорія і мотиваційний аналіз Премака. Сума психологічної, 1 (1): 26-37.
• Премак, Д. (1959). До емпіричним законам поведінки: I. Позитивне підкріплення. Psychological Review, 66 (4): 219-233.