Психосоціальні процеси через графіті

Ми знаємо, що контекст обумовлює, але індивід по черзі є зміна агента навколишнього середовища. Це одна з багатьох причин, чому психологія має бути особливо чутливою до психобіологічних процесів людей, щоб зрозуміти їх і створити ефективні стратегії, що сприятимуть цим процесам змін і взаємного навчання між професіоналами та учасниками..

У випадку фрески з участю в графіті з використанням техніки графіті в різних освітніх середовищах, в даному випадку неформально, ми бачимо, як стратегія належним чином адаптована до контексту є дуже корисним інструментом для виявити можливі проблеми і перетворення сприйняття реальності учасників.

Чому графіті?

Ми називаємо фрески за участю техніка графіті адже саме графіті дається з іншими приводами, але водночас це інструмент, за допомогою якого можна розвивати почуття приналежності до команди, водночас викриваючи індивідуалізуючі елементи кожного суб'єкта. Візуальна та вражаюча техніка, така як це перетворює навколишнє середовище, і якщо вона відбувається через командну роботу, створює нескінченні творчі можливості в процесі створення фрески.

Графіті оформлено в русі Хіп-хоп. У травні 2001 року документ під назвою "Мирна декларація хіп-хопуУ яких філософські основи руху були встановлені, посилаючись на цифри в цій області ... Ці статті співзвучні з педагогічною практикою, що вважається дійсною для соціальної трансформації та розвитку самого себе, тому її можна вважати декалогом зрозуміти, що теоретична основа включає в себе практику цієї дисципліни хіп-хоп.

Теорії розвитку: Піаже і Віготський

Згідно з теоріями Жана Піаже та Льва Виготського можна спостерігати, як середовище та генетика взаємодіють у створенні ідентичності та когнітивних схем. Беручи до уваги основні зауваження кожної моделі, в даному випадку, Наступна теорія розвитку, оскільки ми не розглядаємо однакові профілі відповідно до контексту, наприклад a CRAE а околиці будинку. Ми повинні брати до уваги етапи розвитку, але властиві відмінності в кожному середовищі означають, що може існувати розрив між віками, запропонованими Піаже.

Слід мати на увазі, що для здійснення психології є міжкультурні компетенції, оскільки в контексті глобалізації, подібної до нинішньої, ми можемо мати справу з людьми різних вірувань і культур. Адекватність техніки та трактування принципів кожної культури є важливими для створення позитивних зв'язків між психологами та учасниками (Wen-Shing, 2004).

Індивідуальні відмінності і створення контекстів відчували себе як власні

Використання, надане навколишньому середовищу, не є однаковим у випадку CRAE що в a околиці будинку, Виходячи з цього, необхідно виявити, що таке емоційна зв'язок у просторі та між учасниками, щоб сформувати стратегії, які можуть перетворити негативні конотації на цілий ряд можливостей з позитивним підходом. Ці відносини спостерігаються в ході діяльності, в тому, як вони ставляться і як вони взаємодіють один з одним. Для цього створюється вільний простір, в якому можна висловлювати ідеї і діяти природно під умовою поваги. Не забувайте попередній десятикутник, щоб дати сенс діяльності та реальному тлі, що є.

Виставка ідей і консенсусу слугує для того, щоб вирішити, які елементи будуть частиною фрески і його інтерпретації. У цьому процесі виявляються суб'єктивні концепції сприйняття краси в мистецтві, але головна мета полягає не в тому, щоб створювати твори, які будуть судити пізніше, а генерувати a графічне вираження психобіологічних та емоційних процесів учасників. Побудувати потенціал абстракції Це може бути позитивним фактором, коли мова йде про інтерпретацію малюнка, деталі, набору кольорів ... як у принципах арт-терапії, сенс не тільки в символізм і в сприймається на перший погляд.

Після того, як фреска була створена через думки учасників, можна запропонувати створенняекіпажуЦе означає, що в контексті графіті: "організована група, яка працює для досягнення колективних цілей". Це служить матеріалізуються відчуття приналежності до групи через поєднання слів і чисел, що дають сенс Чому? вони разом, і вони працюють як команда.

Завершити процес створення фрески Ви повинні перекласти його через техніку графіті в стіни або a стелю. Метою створення цього графічного вираження є перетворення контексту відповідно до індивідуальних відмінностей учасників кожного середовища, а це, в свою чергу, позитивно впливає на індивідів. The результатів мальовничі та інтерпретативні будуть різними в кожному оточенні, але точка союз в кожному контексті це інтерналізація досвіду і процесів, що жили в ньому.

Висновки

Створення творчих контекстів, в яких динаміка адаптована до учасників, таким чином, як вони самі відзначають ритм і можуть бути безкоштовно виражати себе, це спосіб мінімізації ефекту Пігмаліона, пов'язаного з традиційними освітніми практиками, і парадигмою, з якої починається, коли йдеться про "виховання". Процеси Росії навчання є взаємні, допомагає відкрита позиція професіоналів.

Оскільки різні реалії, з яких приходять учасники відповідно до свого середовища, можуть створювати когнітивні дисонанси для професіоналів між очікуваннями та процесами, що відбуваються в процесі діяльності. Слід взяти до уваги, що теорії, які є об'єктом вивчення в психології та в інших дисциплінах, були сформовані в певному контексті, але цей контекст можна трансформувати, і ми повинні робити це з ним.

Бібліографічні посилання:

• Wen-Shing, T. (2004). Культура і психотерапія: азіатські перспективи. Журнал психічного здоров'я, 13 (2), 151-161.