Експеримент з печерою злодіїв створює конфлікти з нічого

Ми часто запитуємо себе, як може бути так багато соціальних конфліктів. Так багато війн, що сталися з людством, стільки етнічних або релігійних сутичок, так багато проблем для співіснування або для співпраці між людьми. Експеримент з печерами злодія - це спосіб очистити всі ці сумніви, з дивовижними результатами.

Цей тип дослідження було задумано в середині двадцятого століття, відразу після закінчення Другої світової війни, коли з'явилися багато психо-соціальних експериментів, які відповідали на багато невідомих, отриманих в результаті конфлікту..

Що таке печерний експеримент злодія?

Експеримент з печерами злодіїв відбувся у Сполучених Штатах, поблизу Оклахоми, і був розроблений таким чином виявляти упередження та ідеологічні навантаження, які особи несуть з собою на плечах, часто викликають найбільш серйозні проблеми, такі як ксенофобія, женоненависництво і гомофобія. Нетерпимість "іншого", коротко. Існує своєрідна мантра "їх проти нас", з якою ми часто думаємо, що не відчуваємо себе ідентифікованими.

Тоді два професори з Університету Оклахоми в США, Музафер Шеріф і Каролін Шериф, ті, хто мав ідею провести це дослідження. Для цього вони обрали двох групи дітей у віці від 10 до 11 років Немає історії конфлікту, стабільних сімей і правильного дитинства, щоб уникнути зовнішніх умов.

По-перше, жоден з учасників обох груп (загалом 24 дитини) не мав попередніх знань про експеримент, і жоден з них не знав і не перетинався, оскільки вони були вибрані з різних шкіл. Важливо наполягати на цьому розділі для успішного завершення експерименту.

3 фази дослідження

Місце було обрано на відкритому полі, в природі. Це ідеальне місце для завантаження будь-якої соціальної стигми, спосіб ототожнювати індивіда з рештою через те, що носить той же одяг, поділяючи подібний простір і повагу до нього..

Експеримент проходив у відомому природному парку Печери злодіїв (Оклахома, США), і звідси його ім'я. Як тільки вони вийшли на землю, викладачі повністю випадково розділили дітей на дві групи, названі групою А і групою В.

1. Почуття ідентичності

На цій першій фазі або стадії експерименту автори несуть відповідальність заохочувати почуття приналежності до групи шляхом спільної діяльності як плавання, піший туризм або пошук дерева для вогнищ. Коротше кажучи, заходи, що зміцнюють міжособистісні відносини.

2. Фаза конфлікту

На другому етапі печерного експерименту воріт вчителі ввели елементи або ситуації тертя між двома групами учасників, розрізняючи факти, які могли б викликати конфлікт.. Вербальна конфронтація посилювала свою присутність, і діти чітко просили конкурсних заходів, щоб побачити, хто краще.

3. Фаза співпраці

Здивований тим, наскільки легко пройшла фаза тертя, Вони вирішили перервати його і швидко перейти до етапу примирення. Для цього дослідники доклали зусиль для проведення спільної діяльності з метою усунення тих штучних забобонів, які були створені. Введений уявний агент, який хотів покласти край його їстівним запасам.

Знову ж таки, результати знову були значними. Групи А і В вони вирішили відкласти свої розбіжності для боротьби з єдиним ворогом. Окрім того, що йдуть у тому ж напрямку, жести солідарності та братерства, які були між ними, також зростали. Поганий хлопець вже не був "іншим".

Виявлення результатів

І яке благо експеримент з печери злодіїв? Цей тип досліджень має на меті прояснити деякі невідомі, які ми часто піднімаємо. Результати зазначеного випадку показали цікаві дані, особливо враховуючи, що учасниками були люди без особливої ​​схильності до конфлікту.

Вчителі були переповнені легкістю, з якою групи прийшли, щоб створити почуття ненависті до інших. ** Крайність не бажаючи сідати один з одним в обідній час, уникаючи будь-якого типу оточення, у тому числі візуального контакту. Як ми говорили раніше, цей етап мав бути скорочений.

З іншого боку, співпраця з протистоянням була накладена з тією ж швидкістю. Що це говорить нам? Добре, безумовно, людська істота є більш маніпулятивною, ніж багато людей дійсно думають, явище, яке правлячі, економічні та наукові класи використовують дуже добре. Досить сказати, що щось погано або добре вірити.