Конкретні операції - якісні або кількісні аспекти

Період Росії конкретні операції на думку Піаже, це поліпшення здатності мислити логічно, у постійній зміні. Ці зміни включають соціальний розвиток, який, у свою чергу, передбачає скорочення дитячого егоцентризму, характерного для попереднього етапу.

Якісні аспекти конкретних операцій

Піаже Розрізняють логіко-математичні або логіко-арифметичні структури і інфралогічні структури. Логіко-математичні структури складаються з операцій, що виконуються на окремих об'єктах. Інфралогічні структури відносяться до частково-цілих відносин всередині окремого об'єкта, що розглядається як ціле, з урахуванням їх просторово-часових відносин. Це стосується збереження речовини. Крім класичних завдань збереження речовини або кількості речовини, ваги та обсягу, є й інші:

1. Включення класів.
2. Seriation
3. Транзитивність
4. Гірська проблема.

Горизонтальні відставання у здатності до збереження

Явище, яке виявило дослідження Піаже, - це відставання між збереженням речовини, ваги та об'єму відповідно. Діти досягають збереження речовини у віці до семи років, в середньому, збереження ваги приблизно в дев'ять років і збереження об'єму близько дванадцяти років..

Кількісні аспекти конкретних операцій

Можливим поясненням спостережуваних лагів може бути той, який запропонував Паскуаль - Леоне, який вважає, що важливим аспектом, який передбачає, чи буде дитина подолати певне завдання чи ні, є кількість елементів, на які він повинен звернути увагу, щоб вирішити завдання що він називає розумовою потребою завдання.

Аналіз завдань є дуже потужним інструментом для прогнозування інтелектуальної поведінки дітей. Паскуаль-Леоне робить вигляд, що завдання, які можуть вирішити діти конкретних операцій, мають розумову потребу у кількості схем, що складають від 3 до 5.

Завдання рівня води.

Це завдання дозволяє вивчити іншу форму збереження, в даному випадку збереження горизонтальності рівня води всередині пляшки, незалежно від різних нахилів її. Найбільша складність з'являється, коли пляшка представлена, спираючись на стіл. У цих випадках до 9-10 років діти не зберігають горизонталі рівня води.

Еволюція відповідей на це завдання є "всеохоплюючою", тобто, коли вирішується питання вищої складності, всі попередні також вирішуються. Немає порушення цього правила щодо рівнів 1-4. Завдання рівня води має як попередню умову мати мінімальну розумову увагу (М) 4, щоб мати можливість побудувати логіко-математичні операції, що дозволяють зберегти горизонтальність. Але є й фактор, який потрібно враховувати, тобто перцептивна складова.

Вплив когнітивного стилю залежності - незалежність перцептивного поля.

Одним з таких когнітивних стилів є так звана залежність - незалежність перцептивного поля (DIC). Стиль має два екстремальних полюси, по яких розміщуються предмети. У полюсі незалежності суб'єкти прагнуть бути більш аналітичними, тоді як у полюсі залежності вони мають тенденцію бути більш глобалістичними.

Огляд, проведений Гутео, підтверджує, що КІ перевершують ДК в задачах збереження.

Ми можемо підсумувати цей тип досліджень, стверджуючи, що переваги КІ можуть бути знайдені лише тоді, коли перцептивна конфігурація відіграє важливу роль у вирішенні завдання..

Ця стаття є суто інформативною, в Інтернет-психології у нас немає факультету, щоб поставити діагноз або рекомендувати лікування. Ми запрошуємо вас звернутися до психолога, щоб звернутися до вашого випадку зокрема.

Якщо ви хочете прочитати більше статей, подібних до Конкретні операції - якісні або кількісні аспекти, Ми рекомендуємо Вам увійти до нашої категорії еволюційної психології.