Історія традиційної педагогічної моделі та теоретико-практичні основи

Системи освіти та спосіб їх розробки та застосування є традиційною темою дискусії, в якій беруть участь як педагогіка, так і психологія, філософія і навіть політика..

Однак,, Існує модель, яка залишається незважаючи на час і багато критики: традиційна педагогічна модель. У цій статті ми розглянемо історію та особливості цієї системи освіти, а також її основні переваги та недоліки..

• Схожі статті: "18 видів освіти: історія, характеристики та класифікація"

Що таке традиційна педагогічна модель?

Також відомий як традиційна модель навчання o традиційна освітня модель, традиційна педагогічна модель характеризується помітною різницею ролей між учнем і вчителем. У цьому типі освітньої системи студент є пасивним одержувачем інформації, в той час як весь обсяг навчального процесу лягає на викладача, який повинен бути фахівцем у цій темі..

Незважаючи на давнину цього, вона досягла піку під час промислової революції, де існувала традиційна педагогічна модель Вона відрізнялася простотою застосування і можливістю стандартизації знань, щоб один викладач міг подбати про освіту великої кількості учнів.

Ось деякі з причин, чому ця система здобула таку популярність, що вона стала еталонною освітньою моделлю, яка залишається донині і є такою, яка досі впроваджується у переважній більшості освітніх центрів у всьому світі, незалежно від того, науковий ступінь.

Незважаючи на свою популярність у минулі часи, традиційна педагогічна модель не звільняється від критики. З часом, як студенти, так і самі професори заявляють, що це застаріло; вважається передбачуваною моделлю, мало стимулює і що потребує термінової адаптації до нових часів.

Розвиток та історичний тур

Педагогічна модель, в якій вчений або експерт у низці знань передав свої знання серії обраних студентів, повертається до старих академій високого середньовіччя..

Протягом усього цього історичного етапу знання були обмеженими лише для християнської спільноти, особливо для ченців. Отже, ця система освіти характеризувалася наявністю сильної релігійно-моральної бази.

Протягом тривалого часу освітні традиції обмежувалися релігійним класом, і лише у вісімнадцятому столітті відбулася перша освітня революція..

Ця революція прийшла з руки того, хто до цих пір вважався батьком сучасної освіти: Джон Амос Коменський. Цей філософ, педагог і богослов чеського походження створив нову освітню реформу, яка незабаром поширилася по всій Європі і викликала інтерес усіх урядів до освіти своїх людей..

У результаті цієї революції виникли численні теорії, системи та методики викладання, з метою групування, об'єднання та узагальнення цих ідей було створено перший кафедру педагогіки; розроблений Університетом Галле в Німеччині, в 1770 році.

Серед теоретиків цієї епохи Джозеф Ланкастер, творець моніторингового або взаємного навчального руху і Йохан Генріх Песталоцці, застосував ідеали Просвітницького руху до педагогіки..

Нарешті, з приходом індустріальної революції уряди вбачали в традиційному педагогічному методі можливість передавати як освіту, так і цінності, які вони вважали адекватними великій кількості людей одночасно, для чого були створені численні школи і центри освіту, що сприяло розширенню загальної освіти.

Як ми вже згадували раніше, простота застосування цієї системи та можливість надання освіти більшій частині населення перетворили традиційну модель освіти як систему відліку, що призвело до її стандартизації та застосування в переважній більшості шкіл..

Ця стандартизація, що сталася наприкінці ХІХ століття, досі залишається сьогодні, будучи найбільш практичною системою освіти у світі.

Які його основні характеристики??

Як описано на початку статті, Основною характеристикою традиційної педагогічної моделі є те, що вона базується на основі передачі та прийому інформації та знань.

Згідно з цією моделлю, найкращим методом навчання є той, в якому вчитель передає свої знання безпосередньо своїм учням, які є пасивним елементом у процесі навчання..

У традиційній педагогічній моделі важливість передачі освіти ґрунтується головним чином на постаті вчителя, який повинен генерувати власні стратегії викладання і представляти свої знання студенту..

Однак існують й інші особливості, що відрізняють традиційну педагогічну модель. До них відносяться:

• Учитель повинен не тільки бути експертом у своїй галузі, але він також повинен мати можливість передавати інформацію ефективним чином.
• Функція студентів полягає в тому, щоб спробувати зрозуміти та запам'ятати інформацію.
• Пам'ять є основним засобом навчання студента.
• Спосіб, у який студенти встановлюють знання, здійснюється через практику і повторення.
• Самодисципліна є головною вимогою для студентів.
• Іспити та оцінювальні тести дозволяють вчителю знати, чи отримали студенти знання.

Плюси і мінуси цієї системи

З плином часу і дослідженнями в галузі педагогіки, виявлено, що в традиційній педагогічній моделі немає всіх переваг, Вона також має деякі дефекти, які вимагають модифікації, а також адаптацію цієї системи до нових часів.

Серед переваг і недоліків цієї навчальної моделі:

1. Переваги

• Дозволяє передавати знання великій кількості людей одночасно, без необхідності мати багато освітніх ресурсів.
• Створює самодисципліну і сприяє розвитку особистих зусиль.
• Це найбільш ефективний спосіб передачі чистих даних, таких як дати та числові дані.
• Вона не вимагає процесу адаптації до викладання студентом або викладачем.
• Виступає за процеси пам'яті.

2. Недоліки

• Вона зосереджується тільки на запам'ятовуванні інформації і не стільки в розумінні цього.
• Методи оцінки призводять до розчарувань і стресу у студентів.
• Запам'ятовування даних зазвичай не вигідне для розвитку навичок, необхідних для того, щоб стикатися з реальним світом.
• Цікавість і творчість учнів не стимулюються.
• Заохочує порівняння та конкуренцію між студентами, а не співпрацю та співпрацю, що негативно впливає на самооцінку.
• Показано, що більшість знань, отриманих за допомогою цього методу, з часом залишається забутим.