Фінляндія ліквідує шкільні предмети і надасть дітям свободу

Скандинавські країни виділяються як одні з найбагатших у Європі і, крім того, пропонують гарну освітню модель. Однак разом з ними у Фінляндії спостерігається цікава тенденція: незважаючи на те, що вона не користується економічним рівнем своїх західних сусідів, Протягом багатьох років вона була над ними у результатах доповіді PISA, оцінює рівень освіти 15-річних.

Насправді, вперше ці вимірювання були зроблені, ця країна здивувалася тим, що очолила освітній рейтинг з великою перевагою над іншими.

З тих пір Фінляндія стала еталоном освіти. Але здається, що він не задоволений моделлю школи, яку інші намагаються наслідувати. Тепер країна перебуває в процесі зміни зверху донизу способу викладання занять: суб'єкти зникають, з'являються «проекти», в якому одночасно працюють декілька навичок.

• Може бути, ви зацікавлені: "9 книг дитячої психології дуже рекомендується"

Характеристика освіти у Фінляндії

Нинішня фінська модель освіти характеризується лібералізацією освіти, яка відходить від моделей, заснованих на дуже жорстких майстер-класах, в яких студенти копіюють і запам'ятовують те, про що вони розповідають. Це означає, що вони намагаються сприяти автономії студентів, роблячи їх активним участю в класах, співпрацюючи один з одним для розробки проектів і, загалом, більшого ступеня свободи при вирішенні питання про навчання..

З іншого боку, здається, що Фінська освіта отримує більше з меншими витратами. Їхні щорічні навчальні години, наприклад, менше, ніж у Іспанії: 608 і 875 відповідно. Кількість домашніх завдань також менше, і це дуже добре підходить до способу мислення, яке ставить батьків у дуже важливе місце, коли мова йде про виховання своїх дітей. Зрозуміло, що освіта - це те, що відбувається протягом дня, а не тільки між стінами школи.

Також,, підготовка вчителів дуже вимоглива як для початкової, так і для середньої освіти, і вважається важкодоступною університетською та пост-університетською траєкторією, крім того, що вона дуже централізована: способи підготовки вчителів дуже схожі у всіх університетах країни. Саме з цього приводу в Фінляндії вчителі високо цінують і захоплюються.

• Пов'язана стаття: "Метод Ківа, ідея, яка закінчується знущанням"

Що таке зникнення суб'єктів?

Нова парадигма освіти Фінляндії, яка проходить тестування в школах у Гельсінкі і буде повністю впроваджена у 2020 році, ґрунтується на передумови: перехід від освіти до змісту до виховання про навички, подібні до тих, які будуть потрібні у дорослому житті.

Це означає, що припинити ставитися до предметів так, ніби кожен з них є водонепроникним відсіком, і щоб упродовж години студенти навчалися і тренувалися в найрізноманітніших змаганнях, так само, як і в повсякденних викликах. послідовно, але інтегровані один в одного.

Таким чином, суб'єкти поступаються місцем «проектам», в яких суб'єкти, які раніше належали різним суб'єктам, виявляються інтегрованими в Росії складні завдання і з декількома рівнями компетенції. Наприклад, одним з вправ, які необхідно виконати, може бути пояснення англійською мовою різних екосистем, характерних для попередньо вивчених кількох європейських країн, або пояснення того, чи текст з економіки пропонує правильні дані і виражає їх граматично правильними способами..

Таким чином, мозок учнів завжди буде працювати одночасно на різних типах психічних процесів, орієнтованих на вирішення складної проблеми, що іноді називають численними розумами..

Ці проекти будуть керуватися групами декількох вчителів, які поєднують свої навички, щоб забезпечити середовище, в якому студенти можуть працювати в групах і піднімати свої сумніви з різних тем, не стримуючись темпом класу..

Формування майбутніх працівників

Ідея виховання менш жорстким способом дуже спокуслива, серед іншого, тому що вона, здається, ґрунтується на ідеалах романтизму. Клас, в якому діяльність розвивається природно, повинна піддаватися ризикам, що нав'язування «цивілізації» обмежує творчість і спонтанну цікавість молодших..

Однак існує альтернативний спосіб побачити цю зміну в освітній моделі. Наприклад, інтерпретувати його як спосіб підпорядкування освіти інтересам ринку праці. Одна справа - одночасно працювати з декількома видами компетенцій, а інша - вибирати тип проектів, в яких вони будуть виконуватися відповідно до потреб виробничої техніки країни..

Зі зникненням суб'єктів і появою більш прагматичного підходу, виникає ризик того, що теоретично-практичні проекти, які виробляють додаткову цінність, затьмарюють ще більше тих, чиє існування не повинно залежати від ринку, а критичного мислення. глобальне бачення світу, наприклад, філософії. Час покаже.