Максимальний час концентрації дітей відповідно до їх віку

Увага - фундаментальна розумова здатність для виживання, дозволяючи нам брати участь в різних екологічних стимулах. Людина здатна фіксувати її в конкретних подразниках протягом більш тривалого періоду часу, так що вона може з більшою точністю захоплювати інформацію, що відноситься до цієї стимуляції, і витягувати з неї максимально можливі дані.

Але період, який ми можемо присвятити, щоб звернути увагу на щось, не завжди однаковий, це залежить від стану розвитку мозку. І це те, що різні розумові здібності розвиваються і розширюються протягом всього зростання, як це відбувається з концентрацією.

У цій статті ми наблизимо побачимо те, що є максимальний час концентрації дітей відповідно до їх віку, у дітей до восьми років.

• Схожі статті: "6 етапів дитинства (фізичний і психічний розвиток)"

Увага і концентрація

Як ми вже говорили, увага приділяється основним і основним можливостям, оскільки це дає можливість центр когнітивних ресурсів на зовнішню стимуляцію і активувати організм, щоб він діяв відповідно до нього. Це здатність направляти, підтримувати або зміщувати усвідомлення до однієї або групи стимулів.

Існує багато аспектів, які можна вивчити щодо концепції догляду, оскільки вона включає в себе велику кількість різних аспектів і процесів, таких як пильність і активізаційна здатність або орієнтація на стимули. Серед цих різних аспектів ми можемо знайти концентрацію.

Концентрація розуміється як аспект уваги, присвячений тримайте свою увагу на конкретному стимулі, ігноруючи існування дистракторів (інші можливі стимули, які можуть заважати фокусованому елементу). Тому ми зіткнулися з можливістю постійно фіксувати увагу особистості.

Концентрація на чомусь дозволяє вам візуалізувати і отримати максимально можливу інформацію про елемент питання і застосування нашого добровільного пізнавального ресурсу на служіння споглядання, розуміння, обробки або роботи над цим стимулом. Таким чином, ми можемо щось вивчати або продовжувати робити певну діяльність протягом більш-менш тривалих періодів часу.

• Пов'язана стаття: "8 вищих психологічних процесів"

Еволюція концентрації у дитини: максимальний час за віком

Здатність до концентрації - це не те, що залишається незмінним. Можуть бути різні типи елементів, які змушують певну людину залишатися більш-менш очікуваною стимуляцією.

Сильні відволікання, існування або відсутність мотивації, емоційний зв'язок з стимулом, про який йде мова, або ступінь новизни або рутини, що припускає, є елементами, які потрібно враховувати. Але крім цього, максимальна здатність концентрації змінюється протягом усього життя, або еволюційним розвитком, або екологічними, або набутими аспектами.

З точки зору розвитку, щоб вміти концентруватися, необхідно, щоб наш мозок досяг достатнього рівня зрілості. Протягом усього дитинства мозок продовжує рости і розвиватися, дозволяючи потроху, з'являються і розширюються різні когнітивні здібності. Таким чином, поступово, час, коли дитина здатна зосередити увагу на чомусь, змінюватиметься і зростатиме, коли розвиватиметься його мозок. Здатність до концентрації має тенденцію до збільшення від трьох до п'яти хвилин на рік до його стабілізації у зрілому віці.

Нижче наведено приблизний розрахунок часу, коли діти віком до восьми років можуть підтримувати концентрацію. Ці часи встановлюють інтервал у половину, тому що кожна людина розвивається у своєму власному темпі і можуть бути суб'єкти, які можуть мати більшу чи меншу продуктивність під час концентрації.

1. Перший рік життя

Підраховано, що протягом першого року життя концентраційна здатність немовляти може бути трохи збільшена до тих пір, поки вона не збережеться в межах двох-п'яти хвилин. У цьому віці діти вони не перестають спостерігати все і швидко змінюють свою спрямованість, не в змозі сконцентруватися більше декількох хвилин.

2. Другий рік життя

На другому році життя діти продовжують розвивати свою здатність концентруватися, практично подвоївши час порівняно з попереднім роком. Таким чином, вони можуть зберігати його від чотирьох до восьми або навіть десяти хвилин.

3. Третій рік життя

З трьох років життя здатність до концентрації може досягати чверті години, будучи загальною для досягнення або перевищення десяти хвилин. До цього віку концентрація практично підтримується, тоді як тема, що підлягає лікуванню, викликає у них реальний інтерес, як правило, втрачаючи її при наявності відволікаючих стимулів.. Починатиметься добровільна увага і тренуватися після трьох-чотирьох років.

4. Четвертий рік життя

З цього віку проміжок уваги може збільшитися до двадцяти хвилин, хоча навіть діти, чия спроможність становить близько восьми хвилин, увійдуть до середнього.

5. П'ятий рік життя

Дослідження показують, що протягом п'ятого року життя концентрація може бути збережена приблизно від десяти до двадцяти п'яти хвилин.

6. Шостий рік життя

Можливе концентрування з шестирічним віком, зокрема між дванадцятьма і тридцятьма хвилинами внаслідок більшого еволюційного розвитку мозку.

7. Сьомий рік життя

Діти з семирічним віком мають здатність до уваги та концентрації, які, за оцінками, тривають у середньому від дванадцяти до тридцяти п'яти хвилин.

8. Восьмий рік життя

З віком 8 років спостерігається, що більшість населення може зосередити свою увагу від 16 до 40 хвилин часу.

Фактори, які слід враховувати з наближених даних

Наведені раніше дані дають нам змогу побачити приблизно (пам'ятайте, що кожна дитина буде мати свій власний ритм дозрівання, так що наведені вище дані є лише середньою з того, що можна очікувати), здатність до уваги, яку можуть мати діти протягом всього періоду його розвитку.

Це може служити в якості посилання, коли справа доходить до встановлювати різні навчальні настанови, а не надмірно потребувати неповнолітніх увага, яку вони ще не можуть забезпечити, оскільки їм потрібно більше дозрівання мозку. Таким чином, можуть бути встановлені перерви або зміни в діяльності, які порушують фокус уваги і виводять його на інший аспект або діяльність (незалежно від того, чи фокусується вона на тій самій темі)..

Наприклад, під час заняття вчитель може розкрити тему, а потім змусити їх виконувати вправи, щоб увага йшла від впливу на діяльність. Здатність концентруватися в цьому сенсі дозволила б більш-менш адекватне відстеження відповідно до віку суб'єкта.

Однак необхідно враховувати, що згадані вище часи відносяться до постійного уваги або безперервної концентрації в одному елементі з часом, без впливу таких факторів, як емоція або мотивація.. Більше інтерактивних елементів, які викликають ваш інтерес як ігри або фільми про них можна піклуватися легше і припустити, що діти зосереджуються більше і більше часу на них. Це також може бути використано для сприяння навчанню.

Крім того, концентрація може бути підготовлена ​​з різними типами вправ, але ми повинні намагатися не перевантажувати або перевантажувати дітей, оскільки це може викликати які відчувають себе невмотивованими, небезпечними і це зменшує його самооцінку.

Бібліографічні посилання:

• Caraballo, A. (s.f.). Час концентрації дітей відповідно до їх віку [Online]. Доступно за адресою: https://www.guiainfantil.com/blog/educacion/aprendizaje/el-tiempo-de-concentracion-de-los-ninos-segun-su-edad/

• Santos, J.L. (2012). Психопатологія Посібник з підготовки CEDE PIR, 01. CEDE. Мадрид.