Процеси атрибуції - наслідки і застосування

У соціальній психології атрибуція - це процес, за допомогою якого індивіди пояснюють причини поведінки і подій. Розробка моделей для пояснення цих процесів називається теорією атрибуції.Теорія атрибуції передбачає, що атрибути, які люди роблять про події та поведінку, можна класифікувати як внутрішні або зовнішні. У внутрішній атрибуції, люди роблять висновок, що подія або поведінка людини пов'язані з особистими факторами, такими як риси, здібності або почуття. У зовнішній або ситуативній атрибуції люди дійшли висновку, що поведінка людини обумовлена ​​ситуативними факторами.

1. Теорія Хайдера
2. Теоретичні постановки Келлі і Джонса і Девіса
3. Наслідки атрибуції
4. Застосування внесків на атрибуцію до мотивації досягнення

Теорія Хайдера

Проводиться перша теоретична постановка Heider (1958) вказуючи на існування двох загальних класів сил, що йдуть у виробництво дії: особисті сили і екологічні сили. Персональні сили розташовані в двох факторах:

• Мотивація. Вона включала б два елементи: намір, або спрямований елемент мотивації, і зусиль, або кількісний елемент мотивації (ступінь, в якій людина намагається виконати свою поведінку).
• Потужність. Відноситься до фізичних або психічних здібностей, необхідних для виконання дії.

Екологічні сили змінюються залежно від ступеня їх стабільності. Наприклад, складність завдання як стабільна сила і удача як нестійка сила. Зв'язок між потужністю і складністю завдання визначає, чи можлива дія. Те, що акція остаточно завершена, також буде визначатися мотивацією. Взаємозв'язок між факторами може бути виражена формально наступними термінами: P = f Де, можливість або потужність (P) є функцією мультиплікативного співвідношення між потужністю (C) і мотивацією (M), а також складністю завдань (D) в аддитивному відношенні до попереднього продукту. Взагалі, розподіл відповідальності залежить від вкладу екологічних і особистих сил у результат дії: чим більший внесок ситуації, тим меншою буде особиста відповідальність. Коли спостерігач стикається з необхідністю інтерпретувати поведінку іншої людини, він повинен вибирати між принаймні трьома можливостями:

• Поведінка була спричинена ситуацією, так що це може статися в майбутньому в подібних обставинах.
• Виникнення поведінки було випадковим або ненавмисним, так що її майбутнє буде непередбачуваним.
• Поведінка була навмисною і відображала особисту диспозицію, щоб вона могла повторитися і в майбутньому навіть за різних умов.

Теоретичні постановки Келлі і Джонса і Девіса

Теорія Келлі додає два відповідні аспекти.

З одного боку, включено самопризначення. З іншого боку, екологічні сили, які визначають причинно-наслідкові приписи, поширюються:

1. Суб'єкти. Вони будуть об'єктами, стимулами або людьми, на які спрямована відповідь. З цього джерела ви отримаєте інформацію відмінність, тобто, якщо відповідь відбувається чи ні, коли присутні інші суб'єкти.
2. Контекст (час / модальність). Це була б ситуація, в якій відбувається дія. З цього джерела ви отримаєте інформацію послідовності, тобто, якщо відповідь відбувається в різний час і яким чином.
3. Люди. Ви отримаєте інформацію консенсусу, тобто, якщо одна і та ж відповідь висловлюється іншими людьми чи ні, перед тією самою суттю. Віднесення до особистих змінних здається більшим, коли існує низький консенсус, низька відмінність і висока послідовність; в той час як атрибути до суб'єкта генеруються, коли поведінка є високою за консенсусу, відмінності та послідовності; і, нарешті, віднесення до контексту відбувається тоді, коли поведінка має високу відмінність і, водночас, низьку послідовність і консенсус.

Теорія Росії Джонс і Девіс (1965) відомий як Теорія відповідного висновку, додасть два аспекти до початкових внесків Heider:

• Проводиться більш детальний аналіз особистих сильних сторін.
• Вона зосереджується на ефектах, що діють.

Навіть якщо людина не дотримується дії, вона може, у багатьох випадках, зробити висновок про основну диспозицію від її наслідків. Джонс і Девіс Вони вважають, що кожна дія має ряд можливих наслідків. Теоретично передбачається, що ефекти, спільні для декількох дій, не можуть слугувати основою для вирішення різних поведінкових можливостей. Це були б незвичайні ефекти, які дозволяли б зробити висновки про причини вибору. Перше порівняння між виборами буде базуватися на кількості незвичайних наслідків. Згодом наставник намагається оцінити бажаність цих ефектів. Для цього він аналізує розглянуту референтну групу актора. Звідси його називають відповідний висновок впевненість, з якою спостерігач вказує, що поведінка актора відображає особисту або екологічну схильність. Більша безпека (висока відповідність) відбудеться, коли відбудеться відповідне поєднання між незвичайними ефектами і передбачуваною бажаністю. Наступна таблиця показує визначення відповідного висновку, який базується на кількості та бажаності незвичайних ефектів дії.

Коли кількість незвичайних ефектів є високою, атрибуція поведінки особистого характеру може бути неоднозначною. Альтернативно, коли кількість низька, причина поведінки здається більш чіткою. Коли бажаність висока, мало що буде витягнуто з особистих настроїв актора. Коли, навпаки, бажаність є низькою, поведінка відображає особисту диспозицію, достатню для того, щоб подолати тиск навколишнього середовища, який би сигналізував про вибір іншої дії. Теорія Вайнера як інтегративна пропозиція Теорія Вейнера випливає з роботи Гайдера. Його основний внесок у дослідження в атрибуції полягає в розробці інтегруючої моделі причинних причин і когнітивних, афективних і поведінкових ефектів, які ці атрибути можуть мати, застосовуючи її переважно до ситуацій або контекстів досягнення. Weiner класифікує чотири причини, згадані Heider, як можливі пояснення поведінки, у двох вимірах:

Локус причинності. Це було б місцем, де індивідуум покладає відповідальність за дію. На одному кінці розмірності було б внутрішня причинність (результати пояснюються відповідно до їх потужності або зусиль) і в протилежному екстремалі зовнішньої причинності (результат обумовлений екологічними факторами або властивостями завдання). Стабільність. Вона зможе підібрати ступінь стабільності причини поведінки (складність завдання, особистісний потенціал) або нестабільна, здатність змінюватися від однієї ситуації до іншої (вкладені зусилля, удача). Фріз і Вайнер (1971) інформували суб'єктів про успішність, яку людина отримала в завданні (100, 50, 0), відсоток успіху, який людина отримала в подібних завданнях (100, 50, 0) і відсоток успіху, отриманий іншими гіпотетичними людьми в розглянутому завданні (100, 50, 0). Ці три відомості відповідатимуть відповідно відмінності, узгодженості та консенсусу, зазначених Келі:

1. Завданням суб'єкта було приписати успіх або невдачу здібностям, зусиллям, труднощам завдання або удачі, використовуючи шкали від 0 до 3. Результати показали, що:
2. Поки послідовності Між сьогоденням і минулим результатом призвели до атрибуції стабільних факторів (потужність, складність завдання) розбіжність серед них це призвело до віднесення нестабільних факторів (зусилля, удачі).
3. The послідовності Між безпосереднім результатом і продуктивністю інших, генеруються атрибути складності завдання.
4. The невідповідність між результатом особистості та результатом інших - породжені атрибути здатності та зусилля (внутрішні чинники).
5. Якщо індивід завжди провалився в минулому і знову зазнав невдачі, то складність завдання та / або відсутність здатності людини (стабільні фактори) сприймалися як причина. Але якщо повторення невдачі було забезпечено успіхом, воно було приписано удачі та / або більшим зусиллям (нестабільні фактори). Таким чином, здається, що очікувані результати призводять до більш стабільних атрибутів, тоді як несподівані викликають більш нестабільні причинно-наслідкові атрибути.

Згодом Вайнер включає третій вимір, керованість, з ідеєю збирати ступінь, до якої людина контролює причину своєї поведінки. Таким чином, зусилля і стан розуму, були б внутрішніми і нестабільними факторами, але в той час як зусилля можуть бути навмисними (керованими), стан розуму було б, в принципі, поза їх контролем. Однак, деякі автори вказують, що вимірювання не завжди робиться так, як це зазначає Вайнер. У дослідженні, проведеному з метою аналізу того, як люди оцінюють причини потенціалу, зусиль, труднощів і удачі, залежно від результату (успіху або невдачі) в контексті досягнення, в трьох вимірах, запропонованих Вайнером, були знайдені наступні результати:

• Локус причинності. Модель Вайнера підтверджена. Потужність і зусилля сприймаються як більші внутрішні причини, ніж труднощі і удача. Цікавим фактом є те, що пов'язано з більшим внутрішністю фактора удачі у порівнянні з фактором складності.
• Стабільність. Вражає те, що в цьому вимірі всі причини дуже низькі. Потужність і зусилля сприймаються як більш стабільні, ніж складність і удача. Цей результат збігається з тим, що передбачає теорія Вайнера, що розглядає зусилля як нестійку кауду і ускладнює стабільну причину. Розмірність модулюється результатом, таким чином, що здатність і зусилля сприймаються більш стабільними в умовах успіху, ніж у випадку невдачі, що не впливає на складність і удачу.
• Керованість. Результати показують, що потенціал і зусилля сприймаються як більш керовані чинники, ніж складність і удача.

Наслідки атрибуції

Причинні атрибути можуть впливати на майбутні очікування людини в подібних ситуаціях.

З дослідження мотивації Досягнення та рівень прагнень було запропоновано:

• Після успіху очікування зростуть, а після провалу вони зменшаться.

З теорія соціального навчання Пропонується враховувати тип ситуації (внутрішній / зовнішній):

• Після успіху в ситуації потенціалу (внутрішньої), очікування зростуть більшою мірою, ніж після успіху в ситуації удачі або випадковості (зовнішніх).
• Після невдачі у зовнішній ситуації очікування залишаються або навіть збільшуються; тоді як після невдачі у внутрішній ситуації майбутні очікування успіху мають тенденцію

З теорія атрибуції пропонується роль стабільності причинних факторів.

• Невдача, пов'язана з низькою потужністю або складністю завдання (стабільні фактори), зменшує майбутні очікування успіху, ніж відмова, пов'язана з відсутністю зусиль або невдачею (нестабільні фактори).
• Успіх, приписуваний удачі або високим зусиллям (нестабільні фактори), призведе до меншого зростання очікувань успіху, ніж той, що пояснюється високою здатністю або легкістю завдання (стабільні фактори). Тобто причинний припис до стабільних факторів призводить до більших типових змін очікувань (збільшення після успіху та зменшення після невдачі), ніж привласнення до нестабільних факторів..

Для того, щоб уніфікувати результати, Вайнер припускає, що, враховуючи те, що докази, отримані в результаті досліджень соціального навчання, певним чином, на додаток до виміру інтернальності, розглядаються аспекти стабільності та враховуються докази, отримані з Теорія атрибуції, яку можна схилити до визначення в змінах майбутніх очікувань відповідно до розмірності стабільності, замість того, щоб залежати від розміру інтерналізму.

Так само, як причинно-наслідкові атрибути впливають на майбутні очікування, попереднє очікування також впливає на зроблені каузальні атрибути. Таким чином, високі очікування успіху, що супроводжуються успіхом, призводять до стабільної атрибуції; в той час як низький рівень очікування з подальшим успіхом викликає нестабільний припис. Можливі взаємозв'язки між попередніми очікуваннями успіху, результатом, атрибуціями та майбутніми очікуваннями викладені в наступній таблиці, де ви можете побачити цей крок.

Емоційні або афективні

З теорії Вейнера пропонується, щоб афективні емоції або реакції були пост-атрибутивними і попередніми. АКЦІЯ1- РЕЗУЛЬТАТ1 - АТРИБУВАННЯ - ЕМОЦІОНАЛЬНА РЕАКЦІЯ - АКЦІЯ2 - РЕЗУЛЬТАТ2 - АТРИБУЦІЯ2 Таким чином, після результату, існує перша реакція, більш-менш загальна (примітивна емоція), заснована на сприйнятому успіху або невдачі. Ці емоції будуть залежати від результату і незалежно від атрибуції, оскільки вони будуть визначатися лише досягненням бажаної мети або мети, а не причиною цього результату. Згодом буде зроблено причинний припис, що призводить до різних афективних реакцій в залежності від обраної атрибуції. Всі ці емоції будуть залежати від атрибуції, оскільки вони визначаються сприйнятою причиною попереднього результату. Кожен вимір справи пов'язаний з набором емоцій або почуттів:

• Керованість. Це пов'язано з так званими соціальними емоціями (гнів, жалість, провина і сором). The гнів виникає, коли людина "не повинна". The жалість, співчуття або співчуття інші відчувають це, коли причина поведінки людини не піддається контролю. The звинувачувати вона відчувається, коли робиться атрибуція самостійної відповідальності. The ганьба виникатимуть тоді, коли будуть задіяні неконтрольовані причини, а вини будуть викликані керованими причинами.
• Стабільність. Це було б більше пов'язано з когнітивними наслідками (зміною майбутніх очікувань), хоча вони мають асоційовані емоції, такі як надія або страх
• Локус причинності. Впливає на самооцінку (самоприписаний успіх призводить до більш високої самооцінки, ніж зовнішньо приписаний успіх). Оборонні стратегії для захисту рівня самооцінки: самопризначення успіхів і використання зовнішніх причин для невдач (гедоністичного ухилу). Атрибут невідповідності внутрішнім, але нестабільним факторам, які суб'єкт може контролювати в майбутньому (відсутність зусиль). Головною функцією цього упередження буде підтримка більш сприятливого афективного стану для людини. Крім того, він може не тільки пояснити минулу поведінку, але й вплинути на майбутні показники.

Також було використано пояснення, засноване на теорії обробки інформації, що свідчить про те, що наша відповідь на успіх і невдачу буде такою ж, як і перед будь-якою іншою подією..

Застосування внесків на атрибуцію до мотивації досягнення

Джейн призупиняє іспит і, пізніше, збільшує час, який вона присвячує вивченню суспензії. Ми припускаємо, що Джейн завжди схвалює, але на цей раз, інші з подібними академічними записами схвалили і вона цього не зробила. Це дозволить створити особисті та нестабільні атрибути. При цьому він доходить до пояснення напруги в умовах низьких зусиль. Ця причина була б внутрішня і нестабільна, але й контрольована. З того моменту, коли причина нестабільна, Джейн підтримує очікування успіху на майбутнє. Оскільки він може контролювати справу, він відчуває провину, а інші (вчителі, батьки) зліться на нього. Високі очікування майбутнього успіху, разом з надією і провиною, змушують її подолати смуток і удар по її самооцінці. Все це має наслідком повторне досягнення мети з мотивацією кращого виконання наступного іспиту.

Марія призупиняє іспит і вирішує відмовитися від навчання. Ми припускаємо, що Марія припинила інші іспити в минулому, тоді як іншим вдалося пройти. Звідси Марія приписує себе, відсутність можливостей; Будучи внутрішньою причиною, ваша самооцінка буде серйозно постраждала; Бути стабільною причиною, передбачати майбутні невдачі і втрачати надію на схвалення; і оскільки це те, чого ви не контролюєте, вам буде соромно. Її батьки та вчителі будуть жалкувати, спілкуватися з нею, що збільшить її сприйняття особистої некомпетентності. У цій ситуації досягнення, Марія буде мати низькі очікування майбутнього успіху, вона буде почувати себе сумно (емоції, пов'язані з результатом), вона знизить її самооцінку (емоції, пов'язані з причинності), і вона буде почувати себе соромно (емоції, пов'язані з неконтрольованістю). Ці думки та афективні реакції зменшують вашу поведінку і доводять до виходу з ситуації. Терапії на основі атрибуції зосереджувалися на тому, що зміна пізнання змінить поведінку і, більш конкретно, причинно-наслідкові приписи, які не пристосовані до невдачі..

Таким чином, найбільш дезадаптивною причиною в умовах невдачі є недостатня спроможність, завдяки її стабільному і неконтрольованому характеру. У терапії ця причина буде замінена відсутністю зусиль, а також внутрішніми, але нестабільними і керованими, що призводить до різного подолання майбутніх ситуацій.

Ця стаття є суто інформативною, в Інтернет-психології у нас немає факультету, щоб поставити діагноз або рекомендувати лікування. Ми запрошуємо вас звернутися до психолога, щоб звернутися до вашого випадку зокрема.

Якщо ви хочете прочитати більше статей, подібних до Процеси атрибуції - наслідки і застосування, Ми рекомендуємо Вам увійти до нашої категорії Психологія особистості та Диференціальні.