4 типи аутизму та їх характеристики

Розлади спектру аутизму (ASD) безліч порушень розвитку, з симптомами, які зазвичай хронічні і можуть варіюватися від легкої до важкої. 1 з 100 дітей може виглядати як певний розлад аутичного спектра, хоча останні дослідження в США свідчать, що ASD має поширеність 68%.

Загалом, ASD характеризується зміною здатності людини спілкуватися і встановлювати соціальні відносини. Це складний розлад, який впливає на розвиток людини, яка його страждає, і, як правило, діагностується близько 3 років.

Існують різні типи розладів спектра аутизму. Однак ця класифікація зазнала певних змін з публікацією Статистичний діагностичний посібник з психічних розладів (DSM-V). Далі ми розглянемо різні підтипи ASD і зміни, відображені в DSM-V у своїх останніх виданнях.

Зміни в DSM-V для розладу спектра аутизму (ASD)

У своєму п'ятому випуску, DSM, опублікований Американська психіатрична асоціація, Вона включила зміни щодо ASD, оскільки вона усунула діагностичні критерії, які використовувалися протягом десятиліть. Насправді, протягом багатьох років, TEA був предметом різних змін у цьому посібнику. У своєму першому виданні (1952) він був класифікований за терміном “дитяча шизофренія”, що далеко від поточної концепції. Кожна з цих змін створила певні суперечки, і нова редакція DSM не стала винятком.

Одна з найбільш помітних модифікацій щодо DSM-IV стосується симптоматики ASD. Якщо в четвертому виданні діагностичне визначення розладу аутистичного спектру характеризувалося трьома симптомами, відомими як тріада: недоліки соціальної взаємності, недоліки мови або спілкування і репертуар інтересів, а також обмежена і повторювана діяльність. У п'ятому виданні є лише дві категорії симптомів: недоліки в соціальній комунікації (тобто, що включає в себе перші дві попередні категорії, хоча вона містить деякі зміни щодо них) і обмежені і повторювані поведінки.

Крім того, якщо в ДСМ-IV належав аутизм “генералізовані порушення розвитку” (TGD). У DSM-V це визначення було замінено на “розлади спектру аутизму” (TEA), який входить до складу “Неврологічні розлади”.

З іншого боку, підкатегорії цього розладу також зазнали змін. П'яте видання включало п'ять підтипів аутизму: аутистичний розлад, синдром Аспергера, дитячий дезінтегративний розлад, генералізований розлад розвитку, не вказаний (ПТД не вказаний) і синдром Ретта.. У п'ятому випуску синдром Ретта відмовляється, залишивши лише 4 підтипи.

Види розладів розладу спектру аутизму

Але, ¿Які особливості типів аутизму?? У наступних рядках ми детально пояснюємо його.

1. Аутизм або синдром Каннера

Це розлад, який більшість людей пов'язують з розладом спектра аутизму, і отримує від імені синдрому Каннера по відношенню до доктора Краннера, лікаря, який вивчав і описав цю умову в 30-х роках.

Суб'єкти з аутизмом вони мають обмежений емоційний зв'язок з іншими, і вони, здається, занурені у свій світ. Вони, швидше за все, демонструють повторювані поведінки, наприклад, вони можуть організовувати і переставляти одну і ту ж групу об'єктів назад і вперед протягом тривалого періоду часу. І вони є дуже чутливими людьми до зовнішніх стимулів, таких як звуки.

Тобто, їх можна підкреслити або збудити, коли вони схильні до конкретних шумів, яскравих вогнів або звуків, або, з іншого боку, вони будуть наполягати на використанні певного одягу або кольорів, або вони захочуть знайти себе в певних місцях кімнати без будь-яких очевидна причина.

• Щоб дізнатися більше про симптоми аутизму і деякі менш відомі аспекти, ви можете прочитати нашу статтю: "Аутизм: 8 речей, які ви не знали про цей розлад"

2. Синдром Аспергера

Синдром Аспергера є більш складним розладом спектру аутизму для діагностики і, іноді, цей діагноз зазвичай робиться пізніше, ніж у попередньому випадку. Це відбувається тому, що ці суб'єкти з Аспергером мають середній (високий) інтелект, що може призвести до недооцінки труднощів і обмежень, представлених цими суб'єктами..

Таким чином, дефіцит у сфері соціальних навичок і поведінки є достатньо важливим для серйозного порушення їхнього розвитку та соціальної та професійної інтеграції. Крім того, люди з синдромом Аспергера виявляють недоліки в емпатії, погану психомоторну координацію, не розуміють іронії або подвійне розуміння мови і стають одержимими певними темами.

Причиною синдрому Аспергера, здається, є дисфункція декількох контурів мозку, і уражені ділянки - це мигдалина, фронтостриат і тимчасові кола і мозочок, ділянки мозку, які беруть участь у розвитку соціальних відносин.

Незважаючи на те, що засоби масової інформації та комунікація допомогли поширити образ синдрому Аспергера, в якому цей стан описується як психічний розлад, пов'язаний з високим рівнем інтелекту, слід зазначити, що більшість людей, згрупованих у цій категорії, не оцінюють значно вище нормального IQ, і дуже невелика їх кількість отримує дуже високі бали.

• Ви можете поглибити знання про цей розлад у нашій статті: "Синдром Аспергера: 10 ознак для ідентифікації цього розладу"

3. Розлад дитячого дезінтегратора або синдром Хеллера

Цей розлад, зазвичай називають синдромом Хеллера, зазвичай з'являється через 2 роки, хоча це не може бути встановлено після 10 років.

Це схоже на попередні АС, оскільки воно впливає на ті ж області (мова, соціальні функції та рухові навички), хоча вона відрізняється від них регресивним і раптовим характером, що може викликати навіть самого суб'єкта, щоб усвідомити проблему. Особи з синдромом Хеллера можуть мати нормальний розвиток до 2 років, а після цього терміни страждають симптомами, характерними для цього розладу. Різні дослідження роблять висновок, що це порушення становить від 10 до 60 разів рідше, ніж аутизм. Проте його прогноз гірший.

4. Генералізований розлад розвитку не вказаний

Коли клінічні симптоми, представлені суб'єктом з розладом спектра аутизму, є занадто гетерогенними і вони не вписуються в повному обсязі з трьома попередніми типами, діагностичною позначкою “генералізований розлад розвитку не вказаний”.

Суб'єкт з цим розладом характеризується дефіцитом соціальної взаємності, серйозними проблемами комунікації та існуванням особливих, обмежених і стереотипних інтересів і діяльності..

Слід зазначити, що якщо інші типи аутизму вже самі по собі різноманітні, то в цій останній категорії ще важливіше враховувати унікальні особливості кожної людини, а не потрапляти в пастку, щоб пояснити етикетці повністю особи Ця система класифікації - це лише допомога, яка дозволяє покладатися на ряд концепцій, щоб краще зрозуміти цю умову, але це не вичерпує всіх можливих пояснень про те, що кожна людина переживає або що вона потребує..

Бібліографічні посилання:

• Martos, J. et al (Ed) (2005) Аутизм: майбутнє сьогодні. Мадрид: Імсерсо-АПНА.
• Монфор, М і Монфор, I (2001). У розумі 2. Графічна підтримка підготовки прагматичних навичок у дітей. Entha Видання.
• Quill, K.A. (2000). “Зробіть-Дивитися-Слухай-Say. Соціальне та комунікаційне втручання для дітей з аутизмом”. Брукс.
• Szatmari, P. (2006) Інший розум. Посібник для батьків. Редакція Paidós.