Дивергентне мислення, що це таке і як його розвивати

Дивергентне або латеральне мислення характеризується здатністю генерувати численні і геніальні рішення тієї ж проблеми. Це спонтанна, рідина і нелінійна психічна спрямованість, заснована на цікавості, а також на невідповідності. Насправді, це також загальний тип мислення у дітей, де радість, уява і свіжість дають більше свободи їх міркування.

Дивергентне мислення є актуальним. У суспільстві, який звик давати нам подібні компетенції, настає час, коли великі компанії починають цінувати інші навички, інші аспекти, які приносять винахідливість, життєздатність і справжній людський капітал у свої проекти. Таким чином, хтось здатний запропонувати інновації, творчість і нові цілі, може стати великим кандидатом для багатьох з цих організаційних проектів.

Однак, є щось, що ми повинні визнати. Наші школи, інститути та університети продовжують надавати пріоритети чітко збіжному типу мислення у своїй методології. Нагадаємо, з іншого боку, що це було в 60-х роках, коли Ж. П. Гілфорд диференціював і визначав конвергентне мислення і дивергентне мислення.

Навіть він сам Підкреслив важливість підготовки дітей до цього останнього типу психічного підходу, освітні установи приділяли мало уваги. Загалом, вони визначили пріоритет типу рефлексії (а точніше, відсутність), де студент повинен застосовувати лінійну думку і ряд правил і структурованих процесів, щоб досягти єдиного рішення: той, який оцінюється як правильний..

Незважаючи на те, що в багатьох випадках ця стратегія є корисною і необхідною, давайте визнаємо інший ключ; Реальне життя є складним, динамічним і недостатньо точним, щоб вважати, що наші проблеми можуть мати лише один варіант. Тому, ми повинні розвивати справжнє дивергентне мислення.

Тому існує безліч навчальних центрів, які заохочують своїх учнів не просто знайти правильну відповідь. Мета - створити та запропонувати нові питання.

"Творчість - це розвага, що веселяться"

-Альберт Ейнштейн-

Дивергентне мислення та його психологічні процеси

Перш ніж продовжити, необхідно з'ясувати ідею. Ніяке мислення не краще за інше. Конвергентне мислення є корисним і необхідним у багатьох випадках. Проте справжня проблема полягає в тому вони "навчили" нас думати одним способом, залишаючи осторонь (і навіть зводячи нанівець) ту спонтанність, що дотепність і захоплююча свобода.

У багатьох курсах, спрямованих на підготовку людей до різноманітних міркувань, студентам часто задають такі питання, як:

• Які речі можна зробити з цеглою і ручкою? Які види використання ви придумали, якщо ми запропонуємо вам зубну щітку і зубочистку??

Ми усвідомлюємо, що на початку це може трохи коштувати нам навіть однієї ідеї. Однак,, є люди, здатні дати багаторазові відповіді та геніальні ідеї тому що вони мають високий потенціал в тому, що Едвард де Боно називав у той час "бічним мисленням". Щоб краще зрозуміти, як вона працює, давайте тепер побачимо, які саме психологічні процеси формують її.

Аналогічним чином, у дослідженні, проведеному д-ром Камраном Аббасі, лікарем і виконавчим редактором Британський медичний журнал, розкриває щось важливе: Дивергентне мислення погіршується з віком. Найбільш видатними в цьому конкурсі є діти від 10 до 15 років. Відтоді освіта або наші соціальні моделі послаблюють цей потенціал.

Семантичні мережі або теорія зв'язку

Дивергентне мислення здатне знайти взаємозв'язки між ідеями, концепціями та процесами, які, очевидно, не мають жодної подібності. Психологи, які є фахівцями в творчості, говорять нам, що люди мають різні ментальні мережі асоціації:

• Люди з "крутими" семантичними мережами керуються більше логікою і лінійним мисленням. 
• З іншого боку, люди з «плоскими» семантичними мережами мають ментальні мережі, які набагато більш пов'язані в той же час, що і слабкі. Тобто, іноді вони пов'язують між собою дві речі, які не мають сенсу, але поступово їм допомагають інші мережі до досягнення геніальної та інноваційної ідеї..

Права півкуля і ліва півкуля

Ми всі чули про цю теорію, в якій нам говорять, що права півкуля є творчим, а ліва логічна півкуля. Тому, і відповідно до цього, люди, які використовують розходяться або латеральне мислення, роблять переважне використання правої півкулі. Добре, ми повинні бути обережними з такими ідеями про латералізацію або домінування в мозку тому що насправді вони мають великі нюанси.

Ми не можемо бачити мозок як сутність з розділеними областями. Насправді, коли ми генеруємо ідею, будь то геніальна, консервативна, логічна або високо творча, ми використовуємо сукупність цього тіла. Але ключовим є те, як ми з'єднуємо ідею з іншою. Найбільш геніальні люди використовують духовну думку, їхні зв'язки мозку дуже інтенсивні в обох півкулях, а не в одному.

Уява - це початок творення. Уявіть, що ви хочете, переслідуйте те, що ви собі уявляєте, і, нарешті, створіть те, що ви переслідуєте "

-Джордж Бернард Шоу-

Як я можу навчити дивергентне мислення?

Ми сказали це на початку, всі ми, незалежно від віку, ми можемо тренувати наше дивергентне мислення. Для цього ми зосередимося на 4 дуже чітких цілях:

• Покращити наше володіння мовою: здатність продукувати велику кількість ідей.
• Підвищити нашу гнучкість: вміти створювати різноманітні ідеї на основі різних сфер знань.
• Оригінальність: здатність створювати інноваційні ідеї.
• Поліпшити нашу продукцію: уміння вдосконалювати наші ідеї, розвивати їх з більшою вишуканістю.

Ось чотири способи її отримання.

Синектичні вправи

"Синектика »- термін, придуманий психологом Вільям Дж. Гордоном. В основному означає бути в змозі знайти зв'язки і відносини між поняттями, об'єктами і ідеями, які, очевидно, не мають зв'язку. Ця вправа вимагає високої розумової діяльності, і ми можемо робити це щодня, вибираючи самі поняття. Наприклад:

• Що я можу зробити з кліпом і ложкою?
• Який зв'язок може існувати між річкою Лімпопо в Африці і озером Байкал в Сибіру??

Техніка прокатки

Техніка Scamper - це ще одна стратегія розвитку творчих ідей, розроблена Боб Еберле. Це буде дуже корисно створити щось інноваційне і навчити наше мислення. Наприклад, припустимо, що ми повинні створити ідею для нашої роботи. Як тільки ми отримаємо цю "ідею", ми передамо її через цю серію "фільтрів":

• 1) Замінити інший елемент цієї ідеї на інший (Що ми можемо змінити у своєму способі веселощів? І про наш спосіб роботи?).
• 2) Тепер об'єднайте їх усіх (що ми можемо зробити, щоб зробити нашу роботу більш цікавою?).
• 3) Адаптувати їх (що вони роблять в інших країнах для роботи з меншим стресом?).
• 4) Змінити їх (Як працювати, а не стрес?).
• 5) Дайте інше використання (що в моїй роботі може зробити її більш цікавою (навіть якщо вона не була розроблена спеціально для цього)?).
• 6) Усуньте деякі (що, якщо ви входите трохи раніше, щоб краще використовувати цей день?).
• 7) Реформа (Що станеться, якщо я наважуся ...?).

Настрій і гарний відпочинок

У дослідженні, проведеному психологом Ніною Ліберман, з університету Колумбії, було зібрано і цікаву книгу "Грайливість: її зв'язок із уявою і творчістю ", Нам відкрилося щось цікаве. Дивергентне мислення йде рука об руку з радістю, оптимізмом і внутрішнім самопочуттям. The мати хороші соціальні відносини, насолоджуватися гарним відпочинком і бути вільним від тиску, тривоги і стресу, оптимізує розходяться мислення.

Зрозуміло, що іноді, в наших завданнях дорослих, в нашому житті, навантаженому тиском і турботами, ми нехтуємо багатьма з цих цінних вимірів. Тому ми могли б зробити висновок про це цей тип мислення також породжується своєрідним ставленням до життя, там, де ми можемо бути більш вільними, веселими, нонконформістськими, відкритими для досвіду ...

Розвиваємо цю динаміку. Жити добре думати краще може, безсумнівно, бути гарною метою, в якій працювати кожен день ...

Збалансоване мислення: погляд налаштований на світ Збалансоване мислення дозволяє нам підходити до світу з автентичністю, не впадаючи в упередження, не виводячи когнітивних спотворень або негативу.