Мозок обдарованих дітей

Мозок обдарованих або висококваліфікованих дітей має свої переваги, але й свої обмеження. Вони обробляють інформацію дуже швидко, вони мають високу аналітичну спроможність і витончений критичний сенс. Проте вони не завжди досягають свого повного потенціалу або розвивають сильний розум, здатний вміло обробляти свої здібності, а також їхні емоційні всесвіти.

Спочатку це може означати не більше ніж благословення, для багатьох це не так багато. Кожен обдарований або висококваліфікований дитина матиме труднощі будь-якого хлопчика чи дівчини його віку, додавши, звичайно, до тих, що випливають з його високого IQ.

Мозок обдарованих або висококваліфікованих дітей розвивається по-іншому, ніж діти з середнім або нормальним рівнем інтелекту.

Таким чином, і хоча дуже часто говорять про чудові переваги мозку, наділеного надзвичайними можливостями, інші фактори, які також характеризують цей сектор населення, не завжди враховуються. Ми говоримо про тривожність, низьку самооцінку, відчуття ізоляції, відключення від середовища, яке не дуже близьке до ваших потреб ... Проблеми, які стають більш очевидними після одинадцяти років.

Оскільки державні об'єднання обдарованості та високих здібностей є зрозумілими. Недостатньо покласти засоби таким чином, щоб ідентифікація проводилася в ранньому віці (вважається, що ідеальним буде від 3 до 5 років). Ми також повинні розуміти, що таке мозок обдарованих дітей. Пріоритетним є розуміння того, як він розвивається, і які нейронні віхи повинні супроводжуватися найбільш відповідними підкріпленнями, найбільш підходящими опорами.

Мозок обдарованих або висококваліфікованих дітей

Неврологи завжди прагнули зрозуміти мозок обдарованих дітей. Що відрізняє їх від дітей із середнім або нормальним інтелектом? Які виняткові нейронні ресурси вони представляють, щоб показати стільки інтелектуального таланту? Багато з цих питань знаходять відповіді завдяки новим досягненням у контрастній техніці, такі як, наприклад, магнітні резонанси.

Це частина відкриттів, які ми маємо на даний момент, і що ми можемо проконсультуватися в спеціалізованих місцях, таких як Британське психологічне товариство..

Кора головного мозку розвивається повільніше

Ці дані вражають. Те, що неврологія зрозуміла і яку вже можна було побачити з Альбертом Ейнштейном, полягає в тому, що люди з високим IQ не мають більшого мозку. Більше, Видно, що діти з високими здібностями мають тенденцію до більш тонкої кори головного мозку. Тепер розвиток цього шару потовщується і поступово потовщується, але поступово, аж до підліткового віку.

У дітей з "нормальним" IQ відбувається зворотне. У ранньому дитинстві вони представляють більш товсту кірку. У віці 12 або 13 років ця область має тенденцію до зменшення і зменшення розміру. Що це означає? В основному це мозок дитини з високими можливостями стає більш складним і спеціалізованим з часом. Ваш найпотужніший момент - це юність.

Регіони мозку спеціалізовані

Діти з високими здібностями також мають більший обсяг сірої речовини в певних областях мозку. Нагадаємо, що сіра речовина або речовина пов'язане з пізнанням, розумом і нашою здатністю обробляти інформацію. Це, в основному, означає, що обдаровані студенти мають більше навичок управління даними, аналізують їх і роблять висновки..

У мозку є 28 областей, пов'язаних з нашою здатністю розважити, діяти, зосередити увагу і реагувати на зовнішні сенсорні стимули. Діти з високими здібностями мають більшу спеціалізацію в кожній з цих сфер.

Велике нейрональне з'єднання

Незважаючи на те, що сіра речовина містить та керує інформацією, матерія або біла речовина є тією, яка рухає її, що полегшує зв'язок між нейронами. Тому вже можна здогадатися, що в мозку обдарованих дітей це, безсумнівно, одна з його чудових рис. Ваш Нейронна ефективність величезна. 

Вони мають, так би мовити, ще багато доріг і нейрональних магістралей для керування даними, інформацією, концепціями. Крім того, це маршрути інтеркомунікації, велика, витончена і гіперпов'язана мережа, де все працює дуже швидко. Тепер ця функція також має свої недоліки.

Іноді трапляються затори. Тобто, хлопчик або дівчина з високими можливостями можуть відчувати себе впали перед так багато оброблюваної інформації, перед тим, як багато відносин вона виконує між деякими ідеями та іншими. Звідти, що іноді блокується перед багатьма ідеями, перед багатьма гіпотезами та висновками. Вона має стільки розумової та нейрональної активності, що часто може займати багато часу, щоб скласти іспит і навіть відповісти на, здавалося б, просте питання.

Церебральна пластичність, її найбільша перевага

Значна частина нейронаукової роботи підкреслює велику пластичність, яка представляє мозок дітей з високими здібностями. Як ми вже вказали на початку, ваша кора головного мозку росте повільніше, спеціалізується і постійно змінюється. Створюються нові зв'язки, нові дороги поступово полегшують навчання.

Коли дитина звертає увагу на новий досвід, його зміни в мозку, він спеціалізується, будуються нові способи, нейрональні способи спілкування областей, регіонів, структур. Пластичність обдарованих дітей настільки чудова, що багато неврологів вказують на те, що вони постійно зростають уми. Голодні розуми і прагнуть до взаємодії, що ми не завжди знаємо, як відвідувати, як вони заслуговують.

На завершення, Щось заслуговує на увагу при аналізі, це спосіб, у який зрілі мозок обдарованих дітей. Він поступовий, але складний і має свій пік у підлітковому віці. В той час, як у дітей з нормальним IQ у віці 5 або 6 років, підлітки з високими здібностями вимагають більших вимог у цьому віці..

Вони потребують, перш за все, сприятливого середовища, що дозволяє їм підвищувати свої можливості, підвищувати пластичність мозку. Якщо те, що оточує, що дитина 10 або 11 років є структурованим середовищем і мало пристосованим до його потенціалу, найбільш поширеним є остракізм і розчарування. Отже, давайте будемо більш чутливими до цих розумів, які так прокинулися, але в той же час тендітні в багатьох аспектах.

Розумні люди сумніваються, що розумніші люди сумніваються більше, є небезпечними і потребують більше часу для прийняття рішень. Незнання з його боку, він приймає все як належне і залишається у своїх поглядах незалежно від того, що відбувається. Детальніше "