Відкрийте для себе 3 помилки, зроблені спортивними тренерами

Найчастіші помилки тренерів

Колективний спорт у віці становлення має фундаментальне значення у фізичному та психосоціальному розвитку людини. Конкурентна практика цілком може бути заохоченням для дитини рости в руці з такими цінностями, як зусилля, дружба або самовдосконалення, це може бути обмежуючим елементом, якщо методи навчання не підходять.

Як в кар'єрі, так і в стадії зрілості, стиль і методи, які використовує тренер, впливають як на спортивні показники, так і на особисті сфери, такі як самоповага, приналежність до групи або самосприйняття компетенцій. Отже, однією з головних цілей спортивної психології є виявлення позитивних чи негативних практик для спортсменів, які здатні модулювати їх і отримувати кращу продуктивність..

У цій статті я детально опишу три помилки в управлінні спортивними командами, які зазвичай спостерігаються у спортивних змаганнях. Ці помилки зазвичай базуються на стратегіях і методологіях, які не розуміють психологічну реальність спортсменів у певних обставинах гри. Завдяки постійному вивченню в цій галузі психології спорту фахівці в галузі спорту вже мають керівні принципи для переорієнтації стратегій навчання в пошуках найкращих результатів, як спортивної, так і групової згуртованості..

1. Гаряча рука / холодна рука

Дуже вивчений у колективних видах спорту, таких як баскетбол, Гарячі руку ефект (гаряча рука) - спортивна сторона Помилка програвача в азартні ігри та листи.

Що таке "ефект гарячої руки"? Коли гравець має три виграшну серію, тренер намагається доручити іншим гравцям зробити радісний гравець наступний постріл. Це поширена помилка, тому що, хоча вона є протилежною, ймовірності успіху в даному запуску не збільшуються минулими подіями.

Крім позитивного рахунку, завдання для тренера полягає в тому, щоб зберегти холодну голову і зрозуміти, якою мірою утиснутий гравець може підтримувати цей рівень успіху, або здатністю цього рости під тиском, або, навпаки, , може постраждати від надлишку тиску і ейфорії, навіть примушувати кидків з додатковим гандикапом захисників, більш уважних до їх руху.

Таким чином, ефект "гарячої руки" - це не більше ніж a когнітивна помилка. Рішення про продовження ставок на вигнаного гравця не повинно базуватися на підтвердженні, що, напевно, минулі події забезпечують.

2. Позитивне підкріплення

Багато хто з спортсменів, які прочитали цей другий пункт, будуть відчувати себе ідентифікованими наступним реченням: "Хлопці, якщо ми виграємо наступні три матчі, я запрошую вас на вечерю". Ця пропозиція, проголошена тренером, може мати невеликий позитивний вплив на зовнішня мотивація гравців. Однак це закінчується тим, що зменшує внутрішню мотивацію через дві причини:

а) Приз, в якому посилюються перемоги, не підвищує цінність спортивного та групового процесу, а простий досягнення певних цілей. Це трактується спортсменом наступним чином: "Не важливо навчитися грати, це не має значення з етики, не має значення повага до моїх товаришів по команді і суперників, це важливо тільки для перемоги". Отже, кінцева оцінка (також залежить від зовнішніх обставин, таких як якість конкурентів) має пріоритет у процесі технічного, тактичного, психологічного поліпшення і групової згуртованості..

б) Приз демонструється як щось чуже для спорту; Спорт трактується не як кінець, а як засіб. Ця обставина також має ефект зменшення внутрішня мотивація гравців.

Позитивне підкріплення, як ми бачимо, слід застосовувати як додаткове, і приймати сам спорт як мотивацію. Наприклад, ви можете спробувати підвищити зовнішню групову мотивацію, запросивши вас відвідати матч команди першого ряду того ж спорту (приз не зовнішнього для спорту), якщо їм вдасться тренуватися з гарною інтенсивністю і грати в навчанні під час матчів. (процес винагороджується, а не результат).

3. Авторитарний тренер

Є профіль тренера, який тільки грант зворотній зв'язок його гравцям; якщо тільки зірковий гравець. Вона здатна лише надавати негативне підкріплення, коли гравці не в змозі або не розуміють тактичну концепцію, але важко побачити їх у справі коригування з точними і спокійними інструкціями..

Ця практика провокує команду від тактичних плутань (наприклад, не знаючи, чому в певних обставинах гри використовується певний хід), до проблем невпевненості, які в кінцевому рахунку створюють, що потенціал гравців значно зменшується.

Як тренер може передбачити ці проблеми? Встановлення клімат довіри спілкування з гравцями; намагаючись використовувати виправлення в позитивному тоні, якщо хтось зробить помилку, не вказуючи на вину і взагалі підтримуючи егалітарну і конструктивну групову динаміку.