Чи є інтелектуальний коефіцієнт таким же, як інтелект?

Концепція інтелектуального коефіцієнта, також відома його абревіатурою (CI), використовується з великою частотою, як якщо б вона була еквівалентна інтелекту, або, принаймні, остаточної мірою цієї конструкції. Проте, IQ і інтелект не є синонімами, і вони не повинні розумітися як такі, незважаючи на тісний зв'язок між обома поняттями.

У цій статті ми зупинимося на відповіді на запитання: Чи є коефіцієнт інтелекту аналогічним інтелекту? Для цього ми покажемо кілька визначень цих двох термінів і проаналізуємо відносини і відмінності, які існують між ними.

• Схожі статті: "Теорії людського інтелекту"

Що таке інтелект?

Термін "intelligere" походить від латинського і може бути перекладено як здатність розуміти або сприймати. Під час середньовіччя слова "intellectus" і "intelligentia" стали використовуватися подібно до християнської концепції душі.

Існує багато різних концепцій конструкції "інтелекту". Хоча кожна з них висвітлює різні аспекти, більшість погоджується, що це відносно стабільна здатність, яка варіюється залежно від індивідуума і цього пов'язаний з вирішенням проблем та іншими когнітивними функціями більш високого порядку, а також адаптації до навколишнього середовища.

Словник Королівської іспанської академії включає в себе кілька відповідних факторів у своєму визначенні інтелекту: здатність розуміти і знати речі (подібно до оригінального латинського слова), а також вирішувати проблеми. Крім того, одне з значень описує інтелект як навик, отриманий з досвіду.

Альберт Біне, творець першого тесту IQ, прирівнював інтелект до судження або здорового глузду. Девід Вехслер, автор тестів на розвідку WAIS та WISC, сказав, що це глобальний потенціал дозволяє досягти цілей, раціонально мислити і стикатися з навколишнім середовищем. Чарльз Спирмен, піонер психометрії, також підкреслив цей унітарний характер.

Навпаки, автор теорії множинних інтелектуальностей, Говард Гарднер, визначає інтелект як набір диференційованих навичок, які дозволяють вирішувати проблеми, що виникають протягом нашого життя і набувати нових знань. Далі ми обговоримо перспективу Гарднера та інших критиків концепції ІК.

• Пов'язана стаття: "Інтелект: G-фактор і біфакторіальна теорія Спірмена"

Визначення IQ (IQ)

IQ або IQ є загальною оцінкою, отриманою в різних інструментах, метою яких є вимірювання інтелекту. Його походження - концепція «психічного віку», яка походить від першої шкали інтелекту: розроблена Біне і Симоном для оцінки особливих потреб дітей з труднощами в навчанні..

Термін "IQ" був введений Вільямом Стерном, німецький психолог-експерт з міжіндивідуальних відмінностей. Цей автор розробив внески Біне і Симона: запропонував розділити психічний вік між хронологічним, щоб поліпшити здатність дискримінації тестів інтелекту між людьми того ж віку. Результат був CI.

Пізніше Льюїс Терман переглянув тест Біне-Симона, додавши концепцію IQ, запропоновану Штерна. Він також удосконалив спосіб його розрахунку; шляхом множення на 100 результату поділу психічного віку між хронологічними фракціями уникали. З іншого боку, Terman популяризував абревіатуру "CI".

Тести інтелекту Векслера

В даний час, і з моменту появи інтелектуальних тестів Векслера в 1950-х роках, IC отримують шляхом порівняння балів даного предмета в тесті з іншими людьми того ж віку. Для цього використовують звичайні оцінки з середнім значенням 100 і стандартним відхиленням 15.

Після цього розподілу дві третини населення мають IQ, що можна вважати нормальним, тобто 85- 115 приблизно. Оцінки від 75 до 90 позначають, згідно з Wechsler, граничний інтелект, тоді як ті з 115 до 130 трохи високі.

Тести Wechsler також виділяються, оскільки вони включають не тільки загальний IQ, але і кілька субфакторів. Двома основними є вербальний IQ і маніпулятивний IQ; перший вимірюється з доказом придбаних знань і вербального розуміння, а маніпулятивний IQ пов'язаний з рідинними міркуваннями та обробкою інформації.

• Може бути, ви зацікавлені: "Що таке емоційний інтелект? Виявлення важливості емоцій"

Відносини між КІ та інтелекту

В даний час СК часто використовується при оцінці різних типів людей, таких як студенти або претенденти на певну роботу. У цьому сенсі вона зазвичай використовується на основі прогностична здатність флюїдного інтелекту в академічній та професійній діяльності.

Найбільш інтенсивна кореляція на психосоціальному рівні полягає в тому, що між ІК і класами під час базової освіти; оцінюється, що його значення становить приблизно 0,50. Здатність СК передбачати ефективність роботи залежить від зайнятості, але має тенденцію бути нижчою, ніж академічна, ймовірно, тому, що її ефект опосередковується освітою.

З іншого боку, Дуже поширеною критикою тестів IQ є етноцентризм: стверджується, що вони виступають за тих, хто виховувався в певних умовах (наприклад, у Європі або Японії) на шкоду інтелектуальним навичкам, які більш цінуються в інших. Інтелект - це дуже широке поняття, і важко уникнути редукціонізму шляхом його реалізації.

Багато авторів, такі як Штернберг і Гарднер, виступили проти унітарної концепції інтелекту, що випливає з широкого використання тестів на інтелектуальність. З цих перспектив, розширення поняття "інтелект", що включає в себе можливості, пов'язані з міжособистісні відносини, рухові навички, творчість або знання про себе.

Лев Виготський, ключовий теоретик психології освіти, підкреслював динамічний характер інтелектуальних навичок, породжуючи низку заходів, які оцінюють прогрес у заходах, аналогічних тим, які IQ неодноразово пропрацьовують. , Це контрастує з ідеєю інтелекту як стабільного чинника.

Зручно розуміти IQ як фрагментарна міра інтелекту яка фокусується на деяких областях, таких як мова або просторове мислення, залишаючи осторонь інших, що мають відношення до повсякденного життя. Також важливо пам'ятати, що інтелект може бути більш змінюваним, ніж ми думаємо.