Біографія Жана Піаже батька еволюційної психології

Ймовірно, нікого не дивує те, що ми не народжені з такими ж розумовими здібностями, які ми маємо у зрілому віці. Здатність розуміти світ, враховувати, що об'єкти і люди продовжують існувати, навіть якщо ми не бачимо їх, приписуємо іншим намір і розум, захоплюємо і інтерпретуємо інформацію з навколишнього середовища, розробляємо плани для вирішення або Встановлення гіпотез - це те, що вимагає процесу розвитку і навчання, як біології, так і досвіду.

Багато авторів досліджували, як різні розумові здібності та здібності виникають протягом усього життя, Жан Піаже є одним з найвпливовіших і найважливіших прикладів останніх часів з точки зору вивчення когнітивного розвитку. Мова йде про цього автора, про який ми будемо говорити в цій статті, роблячи коротку біографію Жана Піаже.

• Схожі статті: "Історія психології: автори та основні теорії"

Коротка біографія Жана Піаже

Жан Вільям Фріц Піаже Джексон народився 9 серпня 1896 року в Невшателе, Швейцарія. Він був первістком професора середньовічної літератури Артура Піаже і Ребекка Джексон, дочки власника першого металургійного заводу в тиглі Франції..

Його дитинство було проведено в академічному середовищі, придбавши і вивчивши у батька критичний і аналітичний менталітет, а також смак до письма та захоплення живими істотами. З іншого боку, стосунки з матір'ю, мабуть, не були легкими або позитивними.

Вже з самого дитинства Піаже виявляє ознаки наявності деякої скоростиглісти, виявляючи великий інтерес до механіки, орнітології, молюсків і біології в цілому. Він увійшов до латинського інституту у своєму місті. Перебуваючи в середній школі на десять років, розробив і надіслав статтю про альпійського горобця до місцевого журналу природознавства, будучи цим його першим внеском і науковою публікацією.

Після цього і в підлітковому віці він пробудив у юнака великий інтерес до зоології та молюсків. Він зв'яжеться з Полом Годелем, директором Музею природної історії, який стане асистентом протягом чотирьох років і після чого опублікує кілька статей про малакологію.. Його публікації могли б запропонувати йому посаду в Музеї природної історії в Женеві, які не могли зайняти через молодий вік (він ще не закінчив школу).

• Може бути, ви зацікавлені: "4 етапи пізнавального розвитку Жана Піаже"

Роки навчання

Після закінчення середньої школи Піаже пішов вчитися в університет Невшатель, закінчивши кар'єру природничих наук і докторську дисертацію в 1918 р. З дисертації з малякології..

Після цього він вирішив вчитися в Цюріхському університеті, де протягом семестру він вчився і почав цікавитися психологією з творів Фрейда або Юнга. Він почав працювати в психологічних лабораторіях у цьому місті, і навіть зробив би дві публікації.

Зв'язок з дитячою психологією

У тому ж 1919 році Піаже переїхав до Парижа як професор психології та філософії в Сорбонні, знаючи і робота з великою кількістю важливих психологів, таких як Binet або Bleuler. Я б також пішов працювати в школу під керівництвом Біне і Симона як вчителя, в Grange-aux-Belles. Там він почав би помічати відмінності між моделями відповідей дорослих і дітей, що призвело б до того, щоб подумати про існування різних процесів, пов'язаних з деякими еволюційними моментами.

Через деякий час, в 1920 році, він був би частиною групи, яка вдосконалювала тест інтелекту Стерна, а також виявляв послідовні помилки у відповідях дітей.. Разом з Теодором Саймоном він почав вивчати розум і міркування дітей.

Протягом 1921 року він опублікував першу статтю про розвідку, яка змусила його отримати пропозицію працювати директором Інституту Руссо в Женеві. З цією пропозицією, в якій щось примусило його повернутися до своєї країни походження. Зі своєї позиції він розробляв різні роботи, в яких працювали міркування, мислення або дитяча мова. Його академічна участь продовжувала зростати, також в 1922 році відбувся Конгрес психоаналізу Берліна (де він особисто зустрічався з Фрейдом)..

У 1923 році він одружився на Валентині Шатені, маючи трьох дітей з нею. Його батьківство було б важливим не тільки на особистому рівні, але й на професійному рівні, оскільки це було б спостереженням і аналізом росту і розвитку своїх дітей, які (разом з впливом різних попередніх авторів і реалізацією різних досліджень, згаданих вище) привели б до розробки його найвідомішої роботи: когнітивної теорії. -еволютивна, в якій будуть викриті різні етапи розвитку і конструктивістська теорія.

У 1925 році він працював професором філософії в університеті свого рідного міста, незважаючи на продовження в Інституті Руссо. Аналогічно, Разом зі своєю дружиною він спостерігав і аналізував розвиток своїх дітей. Протягом 1929 року він повернеться до Женеви, щоб працювати в університеті цього міста як професор психології та історії науки. Пізніше це станеться з Лозанним університетом. Працюючи в якості професора психології та соціології, в 1936 році він був призначений директором Міжнародного бюро освіти ЮНЕСКО. У 1940 році він почне вивчати такі аспекти, як сприйняття, працюючи над такими аспектами, як розвиток просторового сприйняття.

До 1950 року Піаже проводить розробку генетичної гносеології, ще одну його велику участь, в якій працювали когнітивні структури та еволюційні та історичні зміни відносин свідомості-навколишнього середовища. Цей внесок призведе до формування концепції когнітивної схеми та її конструктивістської теорії, в якій вона оцінює біологічно-екологічні відносини у формуванні думки..

Через п'ять років він заснував і був призначений директором Міжнародного центру генетичної епістемології, який він обіймав до самої смерті. Піаже отримав багато почесних ступенів і докторантів протягом всього свого життя, а також кілька міжнародних нагород за свої наукові внески..

• Можливо, ви зацікавлені: "Теорія навчання Жана Піаже"

Смерть і спадщина

Жан Піаже помер у віці 84 років 16 вересня 1980 року в Женеві, після десяти днів госпіталізації. Його смерть є дуже важливою подією, Будучи його спадщиною і своїм внеском у психологію, одним з найбільш обширних і актуальних минулого століття.

Його теорії про розвиток дитини вплинули на велику кількість відомих авторів, таких як Брунер, Бандура, Аузубель або Еріксон, і вони все ще цінуються і враховуються на теоретичному рівні. Особливо він підкреслює важливість своєї когнітивно-еволюційної теорії, розвитку пізнавальних здібностей, в яких він говорить нам про різні етапи розвитку. Однак це не єдина сфера, в якій він працював, але також робив різні внески в таких областях, як соціологія, філософія або навіть біологія.

Бібліографічні посилання:

• Cellenieror, G. (1978) Думка Піаже, вивчення та антологія текстів. Видання "Барселона", Барселона.
• Cortés, M.I. і Tlaseca, M. (2004). Монографія Жана Піаже. Національний педагогічний університет ім. Мексика, Д.Ф..