Біографія американського психолога Говарда Гарднера

Говард Гарднер (США, 1943) - американський психолог і педагог, який присвятив велику частину свого життя дослідженню. Гарднер широко відомий своїми теорія множинних інтелектуальностей.

Як теоретик, він вважав, що бачення інтелекту, який існував до тих пір (у той час, коли він запропонував свою теорію), не пояснює людський інтелект у всій його повноті, а вимірювання інтелектуального коефіцієнта (IQ) не враховувало різні інтелектуальності людина може володіти і розвиватися.

Його основна робота, “Структури розуму: теорія множинних інтелектуальностей (1983)”, пояснює його теоретичний підхід і його вісім типів інтелекту. Його концепція цієї конструкції мала великий вплив не тільки в галузі психології, але й у сфері освіти, де він надихнув тисячі вчителів і педагогів, які досліджують нові способи навчання завдяки цим різним інтелігенціям. За словами самого Гарднера: “Кожна людина має унікальне поєднання інтелекту. Це основний виховний виклик”.

• Дізнайтеся більше про теорію Говарда Гарднера в статті психолога і письменника Бертрана Реґадера: "Теорія Гарднера про множинні розвідки"

Біографія Говарда Гарднера

Говард Гарднер народився в 1943 році в Скрентоні, штат Пенсільванія (США). Він є сином єврейської сім'ї, яка оселилася в Сполучених Штатах, рятуючись від нацистської Німеччини, і з тих пір, як молодий завжди був ентузіастом читання і фортепіано. Будучи студентом, він виділявся своїм блиском і був прийнятий в престижний Гарвардський університет де він зацікавився психологією розвитку через вплив Еріка Еріксона та Джерома Брунера.

Після отримання кандидатської дисертації з психології в Гарвардському університеті закінчив докторантуру в галузі нейропсихології, Гарднер багато в чому сприяв галузі освіти і психології. Як уже згадувалося, Гарднер у 80-х роках запропонував і розвинув теорію множинних інтелектуальностей на основі емпіричної роботи.

Викладання та проекти

Крім того, він продовжував свою професійну кар'єру вчителя, що призвело до того, що він був частиною того ж університетського закладу, де навчався. В даний час, Говард Гарднер - професор пізнання та освіти Дж. І Елізабет А. Хоббс з Гарвардської вищої школи освіти та директора Гарвардського проекту Zero, дослідницької групи, створеної в 1967 році Гарвардською школою освіти, об'єктом якої є процес навчання дітей і дорослих..

Крім того, з 90-х років у співпраці з Вільямом Деймоном і відомим психологом Міхалі Чіксентміхаллі (останній відомий як автор концепції потокового статусу) заснував The Good Project. До цього дня Гарднер продовжує керувати цим фондом, який координує роботу з групою професіоналів, які сприяють досконалості та етики в освіті, займаючись різними темами: громадянська участь, організаційна співпраця або правильне використання цифрових медіа..

Завдяки його роботі він отримав різні нагороди або нагороди, особливо за свою теорію численних інтелектуальностей. Він є почесним доктором декількох університетів, серед яких виділяються ті з Тель-Авіва, Прінстону або Мак-Гілла. Він був нагороджений Фондом Джона Д. і Катрін Т. Макартур і, крім того, отримав понад 20 почесних звань. У 2011 році він отримав премію Принца Астурії за соціальні науки.

Його велика робота: Теорія множинних інтелекту

Провівши час роботи з різними групами осіб (діти з і без інвалідності та дорослі з ураженням мозку), Гарднер почав розробляти теорію, яка синтезує його дослідження та спостереження..

Ваша теорія противагу парадигмі унікального інтелекту, тому що після своїх досліджень і досвіду він прийшов до висновку, що людське життя вимагає розвитку різних типів інтелекту, а не унітарного інтелекту. Тому, всупереч традиційним теоріям інтелекту, які зосереджені на одному інтелекту або загальному інтелекту, він запропонував людям різні способи навчання і мислення, а також ідентифікував і описав вісім типів інтелекту.

• Ви можете натиснути на назву кожного інтелекту, щоб отримати більш детальну інформацію.

1. Лінгвістичний інтелект

Це вміння оволодіти мовою та спілкуванням. Вона не тільки включає в себе усний мова, але й письмово або жести

2. Логіко-математичний інтелект

Це здатність розважитись дедуктивно і логічно і здатність вирішувати математичні проблеми. Зазвичай це пов'язано з науковцями і швидкістю вирішення математичних задач. Це індикатор, який визначає, наскільки володіє логіко-математичний інтелект.

3. Космічний інтелект

Також відомий як візуально-просторовий інтелект, це здатність спостерігати світ і об'єкти з різних точок зору., а також здатність маніпулювати або створювати уявні образи для вирішення проблем.Ця здатність не обмежується зором, оскільки просторовий інтелект також розвивається у сліпих людей. Просторовий інтелект виділяється в шахістів і професіоналів образотворчого мистецтва (художники, дизайнери, скульптори ...).

4. Музичний інтелект

Для Гарднера існує музичний інтелект у всіх людей, що характеризується здатність розпізнавати і складати музичні тони і ритми. У цьому виді інтелекту є більш сприятливі люди, які з легкістю можуть грати на інструментах і читати або створювати музичні твори

5. Тіло і кінестетичний інтелект

Це здатність використовувати здатність координувати рухи тіла. Цей тип інтелекту є проявом зв'язку між розумом (і емоціями) і рухом. Висвітлюються в тілі інтелекту: танцюристи, актори або спортсмени.

6. Внутрішньоособистісний інтелект

Цей тип інтелекту характеризується здатністю розуміти і контролювати внутрішнє середовище себе. Люди, які домінують у внутрішньоособистісних інтелектах, здатні отримати доступ до почуттів і емоцій і обмірковувати на них. Як правило, цей тип індивідів користується більшим емоційним і психологічним самопочуттям.

7. Міжособистісний інтелект

Міжособистісний інтелект означає здатність розрізняти емоції та наміри інших. Іншими словами, це дозволяє інтерпретувати слова або жести, цілі та цілі інших людей. В даний час вона вважається дуже важливою частиною емоційного інтелекту.

8. Натуралістський інтелект

Цей тип інтелекту є здатністю розрізняти, сортувати, класифікувати, розуміти і використовувати елементи середовища, предмети, тварини або рослини. Таким чином, цей тип інтелекту відноситься до здатності спостерігати, експериментувати, роздумувати і ставити під сумнів фізичне середовище. Біологи, ботаніки або мисливці зазвичай мають високий натуристичний інтелект.

Основи декількох інтелекту

Гарднер стверджує, що Існують як біологічні, так і культурні бази в численних розуміннях. Нейробіологічні дослідження показують, що навчання є результатом модифікації синаптичних зв'язків між нейронами. Первинні елементи різних інтелектів знаходяться в областях мозку, де відбуваються ці перетворення.

З іншого боку, Гарднер пояснює, що культура також відіграє важливу роль у розвитку цих інтелігентів, і різні культури по-різному оцінюють різні інтелігенції. Отже, тоді, Культурна цінність для виконання завдань, пов'язаних з цими розумностями, служить мотивацією їх розвитку.

Бібліографічні посилання:

• Гарднер, Х. (2006). Schaler, Jeffrey A., ed.. "Благословення впливів" в Говард Гарднер під вогнем. Іллінойс: відкритий суд.
• Гарднер, Г. (1989). Відкрити розум: китайські підказки до дилеми американської освіти. Нью-Йорк: Основні книги.