Здорова дитина спонтанна, гучна, неспокійна, емоційна і барвиста

Дитина не народжується, щоб бути тихою, не торкатися речей, бути терплячим або розважати себе. Дитина не народжується, щоб сидіти, дивитися телевізор або грати з планшетом. Дитина не хоче постійно бути тихою.

Вони повинні рухатися, досліджувати, шукати нові речі, створювати пригоди і відкривати світ навколо них. Вони навчаються, це губки, народжені гравці, мисливці за скарбами, потенційних землетрусів.

Вони є вільними, чистими душами Вони прагнуть літати, не стоять в стороні, прикуті або надіваються на кайдани. Давайте не робимо їх рабами дорослого життя, поспіхом і відсутністю уяви старших.

Давайте не сприймемо їх у нашому світі розчарування, Підвищуємо їхню здатність до здивування, гарантуємо їм емоційне, соціальне та пізнавальне життя, багате на зміст, у квіткових духах, у сенсорному вираженні, в радостях та знаннях.

Що відбувається в мозку дитини, коли він грає?

Переваги гри для дітей на всіх рівнях (фізіолого-емоційні, поведінкові та пізнавальні) не є загадкою. Насправді ми можемо говорити про численні взаємопов'язані наслідки, які вона має:

• Регулюйте свій настрій і його тривога.
• Це сприяє увазі, навчання і пам'ять.
• Знижує напругу нейронів, сприяючи спокою, благополуччя і щастя.
• Збільште свою фізичну мотивацію, завдяки якому м'язи реагують, спонукаючи їх до гри.
• Все це сприяє оптимальному стану уяви і творчість, допомагаючи їм насолоджуватися фантазією, що їх оточує.

Суспільство годувало гіперпатернальність або, що те ж саме, одержимість батьків, тому що їхні діти досягають специфічних навичок, які гарантують хорошу професію в майбутньому.

Ми забуваємо, як про суспільство і як про педагогів, що діти не варті шкільної записки і що, не припиняючи наші зусилля щодо визначення пріоритетів результатів, ми зневажаємо навички для життя.

Цінність наших дітей - це маленькі люди, які нам потрібно, щоб ми любили їх самостійно, вони не визначаються своїми досягненнями або їх невдачами, а самим собою, унікальним за своєю природою.

Як діти ми не несемо відповідальності за те, що отримуємо в дитинстві, але, як дорослі, ми повністю відповідаємо за її виправлення.

Спростити дитинство, добре виховувати

Що кожна людина унікальна - це те, про що ми часто говоримо, але що ми дійсно мало усвідомили. Це виражається в простому факті: ми встановлюємо ряд правил для виховання всіх наших дітей. Це дійсно поширена помилка і зовсім не відповідає тому, що ми вважаємо ясним (що кожна людина унікальна).

Тому не дивно, що збіг нашої віри і нашої дії суперечливий у вихованні. З іншого боку, як зазначає Кім Пейн, професор і радник із США, Ми виховуємо наших дітей, перевищуючи, зокрема, чотири стовпи:

• Занадто багато інформації.
• Занадто багато речей.
• Занадто багато варіантів.
• Занадто велика швидкість.

Ми заважаємо їм досліджувати, відбивати або звільнятися від напруги, що супроводжує повсякденне життя. Ми зупиняємо їх технологіями, іграшками, шкільними та позакласними заняттями, ми спотворюємо дитинство і, що більш серйозно, ми перешкоджаємо їм грати і розвиватися.

В даний час діти витрачають менше часу на свіжому повітрі, ніж люди, які перебувають у в'язниці. Чому? Тому що ми тримаємо їх "розважали і зайняті" в інших заходах, які, на нашу думку, є більш необхідними, намагаючись утримати їх незабрудненими і не ставати брудними.

Навіщо змінювати

Все вищесказане є нестерпним і, насамперед, надзвичайно тривожним. Давайте обговоримо деякі причини, чому ми повинні змінити це ...

• Надмірна гігієна збільшує можливість розвитку у дітей алергії, про це свідчить дослідження готеборгської лікарні у Швеції.
• Не дозволяючи їм насолоджуватися на відкритому повітрі, це катування закріплює свій творчий і розвиваючий потенціал.
• Тримайте їх на екрані мобільного телефону, планшета, комп'ютера або телевізора Це дуже пошкоджує на фізіологічному, емоційному, когнітивному та поведінковому рівнях.

Ми могли б продовжувати, але насправді на цьому етапі я думаю, що більшість з нас вже знайшли це є безліч причин, які виправдовують те, що ми знищуємо магію дитинства. Як стверджує вихователь Франческо Тонюччі:

«Досвід дітей повинен бути шкільною їжею: їхнє життя, їхні сюрпризи та їх відкриття. Мій учитель завжди змушував нас виправляти кишені в класі, тому що вони були переповнені свідками ззовні світу: жучками, струнами, торговими картами ... Тепер ми повинні робити навпаки, просити дітей показати, що вони мають в кишені. Таким чином, школа відкрила б життя, отримавши дітей зі своїми знаннями і працюючи навколо них ».

Це, без сумніву, є набагато здоровішим способом працювати з ними, виховувати їх і гарантувати їх успіх. Якщо в будь-який час ми забуваємо про це, ми повинні дотримуватися наступного: "Якщо дітям не потрібно терміново проникати у ванну, вони не грали достатньо". Це фундаментальна передумова хорошої освіти.

Історії для виховання щасливих дітей Історії для виховання дуже необхідні, якщо ми хочемо виховувати наших дітей розумним шляхом. Які історії у нас є в розпорядженні? Детальніше "