Павлов і класичне кондиціонування

Експеримент Івана Павлова та його собак є одним з найбільш відомих і помітних (з того, що він припускав) історії психології. Завдяки цьому невеликому випадковому відкриттю ми почали будувати психологічну теорію навчання. Дослідження Павлова допомогли нам зрозуміти асоціативне навчання за допомогою класичного обумовлення.

Класична обумовленість складається з асоціації спочатку нейтрального стимулу зі значним стимулом. Таким чином, коли нейтральний стимул присутній, за відсутності іншого стимулу, відповідь, подібна до того, що відбувається, буде дана, якщо буде представлений значний стимул. Ця здатність асоціювати подразники, як би вони не були різними, допомагає нам у безлічі щоденних ситуацій.

Далі, щоб підійти до розуміння класичного обумовлення, ми будемо мати справу з двома аспектами. Перш за все, ми поговоримо про експеримент Павлова і його дослідження, а по-друге ми поговоримо про компоненти, які складають цей тип кондиціонування.

Павловський експеримент

Російський фізіолог Іван Павлов досліджував слинотечі собак у присутності їжі. У цьому контексті одного разу він зрозумів це собаки почали слиняти перед введенням їжі. Тільки факт піддавання собакам умов експерименту спровокував відповідь на слиновиділення.

Такий висновок, яким прийшов Павлов його собаки якось пов'язували експеримент із подачею їжі. Таким чином, щоб розгадати таємниці цього навчання, Павлов почав розробляти серію експериментів. Його мета полягала в перевірці своєї гіпотези про те, що, коли два подразники представлені несподівано, вони залишаються пов'язаними.

Експеримент, який продемонстрував існування класичного кондиціонування, був об'єднанням звуку дзвінка з їжею. Щоб досягти цього, Павлов розмістив серію лічильників слини. Процедура полягала в тому, що Павлов подзвонить у дзвін, а потім їм подадуть їжу. І, очевидно, після подачі їжі, лічильники показували слиновиділення у собак.

Тепер добре, Після серії презентацій двох подразників (дзвінка і їжа) в контингентному порядку, Павлов зумів довести, що вони залишаються пов'язаними. Це було продемонстровано через те, що лише подача звуку дзвіночка вдавала викликати слиновиділення у собак. Звичайно, важливо уточнити, що це було менше, ніж слиновиділення, яке відбувалося до подачі їжі.

Цей експеримент показав, що спочатку нейтральний стимул може спровокувати абсолютно нову реакцію через зв'язок цього зі значним стимулом. Це те, що відомо як класичне кондиціонування.

Компоненти класичного кондиціонування

При аналізі класичного кондиціонування можна сказати, що Він складається з чотирьох основних компонентів. Такими компонентами є безумовний і умовний стимул, а також безумовний і обумовлений відповідь. Розуміння відносин і формування цих компонентів допоможе нам зрозуміти класичне обумовлення.

Нижче ми коротко пояснюємо кожну з цих складових і зв'язок між ними:

• Безумовний стимул: саме цей стимул вже має значний характер для суб'єкта. Тобто, стимул, який здатний самостійно спровокувати відповідь. У експерименті Павлова безумовний стимул був би їжею.
• Безумовна реакція: це відповідь, що суб'єкт випромінює перед безумовним стимулом. У випадку експерименту безумовною реакцією була б сегрегація слини через подання їжі.
• Умовний стимул: це був би спочатку нейтральний стимул, який не генерує жодного значущого відгуку у суб'єкта. Але, через асоціацію з безумовним стимулом, вона здатна видати нову відповідь. У випадку експерименту Павлова це був би звук дзвону.
• Умовна відповідьЦе відповідь, що видається після подання умовного стимулу. У випадку експерименту це було б слинотечею собак після прослуховування звуку дзвону.

Класичне кондиціонування складається з взаємодії цих компонентів. Подання нейтрального стимулу разом з безумовним стимулом неодноразово перетворює нейтральний стимул у умовний стимул. І з цієї причини умовний стимул дасть умовну відповідь, подібну до безумовної реакції. Створення таким чином нового навчання через об'єднання двох стимулів.

Безліч досліджень, що виникли внаслідок класичного обумовлення, допомогли нам значною мірою зрозуміти багато аспектів людського навчання. Завдяки йому ми знаємо появу фобій або зв'язок емоцій з новими стимулами. Павлов запалив іскру, щоб зрозуміти багато чого з того, що ми знаємо сьогодні про навчання і кондиціонування.

Соціальне навчання, цікава теорія Альберта Бандура Альберт Бандура представила теорію соціального навчання, щоб вперше говорити нам про цю взаємодію між розумом учня і його оточенням. Детальніше "