Значення педагога-психолога в школі

Педагог-психолог присвячений вивченню поведінки людини та когнітивних процесів у контексті освіти і до застосування, отриманого з цього дослідження. Хоча вже є багато інформації про цю галузь психології, у цій статті ми зупинимося на важливості фігури педагога-психолога в школі..

Школа або інститут є одним з місць, де педагог-психолог, ймовірно, закінчить після закінчення ступеня або магістра. Тепер, яку роль ви будете грати в установі? Саме тут виникає перша проблема: в даний час професія педагога-психолога не розглядається в Іспанії. Тому, Навчальний психолог в школі закінчує тим, що бере на себе роль радника або навіть клінічного психолога.

Часто вважається, що функції педагога-педагога в школі і функції консультанта є однаковими, але це не зовсім правильно. Хоча навчання, яке проводить цей професіонал, дозволяє йому виконувати функції радника, і це для нього законна робота, фігура педагога-психолога в школі виконує дуже різні функції.

Так, Для того, щоб розрізняти обидві ролі, в першу чергу необхідно зрозуміти, якою є роль консультанта в навчальному закладі.

Фігура радника в школі

Шкільний радник є важливою фігурою в школі, оскільки він відповідає за психопедагогічне втручання. Орієнтація - це послуга, яка пропонується студентам, щоб керувати своїми навчальними та професійними цілями, щоб максимально оптимізувати свою освіту. Її діяльність є як профілактичною, так і паліативною, що потребує вирішення освітніх проблем, що виникають у шкільному середовищі.

Шкільний радник зосереджується на студентах, але також враховує навколишнє середовище та освітню спільноту. Тому, можна сказати, що це професійна робота в прикладної галузі педагогічної психології; використання ресурсів, що надаються дослідженнями в галузі психології та педагогіки.

Функції педагога-консультанта:

• Консультувати студентів, вихователів і сімей, щоб поліпшити якість освіти та академічне середовище.
• Визначте освітні потреби студентів і діяти відповідно.
• Співпрацюйте з викладачами та сім'єю в запобіганні та виявленню труднощів у навчанні, які студент представляє.
• Забезпечити, щоб всі студенти отримали адекватну та безперервну освіту, як би не відрізнялися їхні потреби.
• Надавати психолого-педагогічні поради факультету та керівним органам центру, щоб вони знали, як діяти у відповідь на специфічні потреби своїх учнів.
• Розглянемо функціональну різноманітність своїх учнів, досягнення інклюзивної та універсальної освіти, і що жоден студент не повинен бути виключений з освітнього середовища.
• Сприяти взаємодії між усіма членами освітнього співтовариства для гарного співіснування та більшої комунікації між усіма.
• Участь у всіх школах планування та / або прийняття рішень, а також у всіх зустрічах професорів, які встановлюються; Таким чином, ви завжди будете проінформовані про події, що відбуваються в центрі.

Фігура педагога-психолога в школі

Проте, хоча фігура радника є суттєвою, вона не охоплює всіх технічних потреб школи у сфері психоосвіти. Саме тому професіонал, який піклується про них, є необхідним: педагог-психолог. На відміну від фігури радника, прикладного характеру, педагог-педагог у школі повинен бути фігурою, яка більше орієнтована на дослідження та оцінку.

Школи та освіта мають динамічний характер, який постійно змінюється, що призводить до того, що застосування неперсоналізованих стандартизованих методів зазвичай має дуже погані результати. Звідси виникає потреба в педагогічному психолозі, який може завжди знати, як центр досягає своєї цілісності і як діяти.

Інший диференціюючий аспект полягає в тому, що він не буде діяти на студентів, а на всю шкільну спільноту та на саму установу. Повинен бути відповідальним за те, як правильно навчати і виховувати студентів, і що шкільна спільнота відповідає всім вимогам, які формує освіта студентів.

Фігура педагога-психолога в школі буде діяти як керівник і планувальник всіх освітніх агентів, присутніх у студентів, базується на постійних наукових дослідженнях і ніколи на особистих критеріях.

Істотним аспектом цієї цифри є співпраця з різними фахівцями школи, а також з рештою шкільної спільноти (батьки, матері, студенти тощо). Її функція полягала б у роботі над основними аспектами та її застосуванням. Таким чином, можна досягти результатів, яких заслуговує якісна освіта.

В даний час, дуже мало шкіл чи інститутів мають фігуру педагога-психолога або навіть у деяких випадках цю роль бере на себе радник. Забезпечення якісного освітнього середовища є складною роботою, яку повинні виконувати всі фахівці в галузі освіти. Перевантаження обов'язків консультанта - це втрата ефективності. З цієї причини фігура педагога-психолога в школі має таке значення.

Необхідно, щоб освіта не відповідала політичним інтересам і економічний, де цікавіше найняти професіонала, який обробляє все, ніж команда, яка правильно виконує свою місію. Всі освітні експерти та науковці повинні співпрацювати та працювати разом для досягнення освіти, яка заслуговує такої назви.

Основою хорошого життя є виховання Якщо ви хочете підняти здорову і щасливу дитину, яка здатна мати хороше життя, то абсолютно необхідно, щоб ви дали йому хорошу освіту Читати далі "