Джин і розвиток мови в дитинстві

Genie була дівчиною, яка в 1970 році мала вступити в дитячу лікарню в Лос-Анджелесі. Їй було тринадцять років, і більшу частину свого життя вона провела зав'язаною і замкнутою в клаустрофобії. Єдиний людський контакт був з його матір'ю, яка її годувала. Фізична, чуттєва, соціальна та емоційна депривація спричинила серйозну проблему розвитку мови.

Батько Genie ненавидів будь-який шум, так що він ударив її кожного разу, коли він намагався щось сказати або коли він зробив якийсь звук

Коли Джині увійшла до лікарні, вона не знала, як говорити, але поступово йому вдалося відповісти на те, що вони просили його, хоча він використовував простий синтаксис. Здавалося, що все йде добре і що він може придбати мову, яка була відкинута, незважаючи на те, що залишила після себе критичний період, етап, який з'являється в перші роки життя.

Критичний період розвитку мови

Саме в критичний період, коли ми взяли перший контакт з мовою. Якщо на цьому етапі ми позбавлені його, ми не можемо розвивати нашу мову з такою ж легкістю. Це сталося з Genie. зусилля, які треба було зробити з ним, було набагато більшим, ніж з дітьми, які вивчають мову в цей критичний період.

Після виконання багатьох тестів на Genie-тести, які багато хто вважали експериментальними, а не терапевтичними, дослідники прийшли до висновку, що той факт, що Genie заблоковано її здатність спілкуватися, знаходилося в лівій півкулі її мозку.

У критичний період діти схожі на губки. Вони отримують інформацію і поглинають її, що дозволяє їм швидко вивчити мову, яку вони слухають. Перед правою переважає ліва півкуля, тому там встановлюється лінгвістична програма, що відповідає першій мові. Якщо цього не відбудеться, тоді людині доведеться подвоїти свої зусилля, якщо вони не хочуть компрометувати свої комунікативні навички.

Після критичного періоду мова не може бути отримана

Хоча Джині вдалося виступити, вона не могла «дозріти» її мову. Це було пов'язане з дуже простим синтаксисом, типовим для маленьких дітей. Тому після критичного періоду можна навчитися говорити, але з обмеженнями і без можливості просування до досягнення певної точки. Людина має схильність придбати мову, як тільки вона народжується. Але, якщо вона не стимулюється, ця здатність атрофується.

Чи знаєте ви, як наш мозок виробляє мову? Збагачена і точна мова - це унікальна здатність людини. Дізнайтеся, як наш мозок виробляє його в цій статті. Детальніше "

Етапи розвитку мови

Під час вивчення справи Genie було виявлено, що вона пройшла ті ж стадії, що й звичайні діти, коли вони знаходяться в період мовного одержання. Ці етапи розвитку мови можуть бути узагальнені в наступному, посилаючись на Джорджа Юля:

• Горгорітос і блукання: протягом перших місяців життя діти використовують горигоріти, щоб стимулювати свої вокальні шляхи для виробництва мови. Вже між 6 і 8 місяцями починається лепет, де звучить як ба-ба, ма-ма поєднуються.
• Стадія одного слова: від 12 до 18 місяців діти використовують слово для позначення, запиту або вказівки на об'єкт, наприклад "скло", "стіл".
• Стадія двох слів: від 18 до 20 місяців вони починають поєднувати два слова, такі як "поганий кіт", "крісло мами".
• Телеграфна мова: у віці від 2-х років існує спроба побудувати речення, але з обмеженим синтаксисом, наприклад "котячі напої молока" або "ця рука боляче".
• Розвиток морфології: близько 2 з половиною років дитина починає сполучати дієслова - можуть з'являтися неправильні форми, такі як "прийшов", "запитав" - і включити прийменники.
• Розробка синтаксису: почати використовувати кон'юнкції типу "і" і будувати більш повні речення, наприклад "сова їсть цукерки і багато біжить".
• Створення запитань: етап, коли діти запитують і запитують, не зупиняючись, хоча, можливо, структурою є "Дивіться мого цуценя?"?
• Генерування негативів: жахлива стадія "ні", де з'являться фрази типу "він вас не вкусить", "вона не відпустить".
• Розвиток семантикиНа цьому етапі розширюється лексика, розуміється різноманіття значень слова, залежно від контексту. Наприклад, дитина зрозуміє, що "собака" також може бути твариною, а також пудель, доберман або пітбуль.

Ми - соціальні істоти, і якщо вони забирають це, вони також позбавлять можливості спілкування

Як ми бачили, це буде розвиток мови нормальної дитини. Джині, незважаючи на те, що вони пройшли все, не могли рухатися вперед, дійсно, можна сказати, що вона залишалася закріпленою в телеграфній промові. Також,, якщо він не виглядає стимульованим, його здатність спілкуватися може йти в занепад.

Джина не є єдиним реальним випадком, коли дитина позбавлена ​​стимулів, необхідних для його розвитку будь то когнітивний, мовний, поведінковий і так далі. Необхідні стимули для тих, хто, якщо ми підемо пізно, ми втратили можливість залишитися з усіма багатствами, які в іншому періоді вони могли б сприяти.

3 типи афазій, що перешкоджають мови афазії, - це мовні розлади, викликані певним типом травми в мозку, що перешкоджає вам чітко спілкуватися з іншими. Детальніше "