Збентежуючий ефект Пігмаліона

Ефект Пігмаліона є терміном, який використовує соціальний психолог Роберт Розенталь після експериментів, проведених в 1965 році, для позначення явища, за яким очікування та переконання однієї людини впливають на роботу іншого.. Розенталь хрестив цей ефект під назвою грецького міфу Пігмаліона

Також слід зазначити, що цей термін має своє особливе походження в творчості поета Овідіо. Нагадаємо, Пігмаліон був скульптором, який жив на острові Крит і закохувався в створену ним статую: Галатея. Настільки сильні були його почуття до неї, що він просив богів зробити її жінкою з плоті і крові, щоб полюбити її як справжню жінку. Афродіта, звичайно, задовольнила її бажання. Пізніше Пігмаліон одружився на ній і народився плід її любові, Пафо, його доньки.

"Принцип освіти полягає в тому, щоб керуватися прикладом"

-Анна Роберт Жак Тюрго-

Ця концепція, крім того, що ми можемо думати, може бути неймовірно корисною. Фактично, якщо є щось, що кожен хороший лідер добре знає, то це, що передача позитивних очікувань щодо певної групи впливає на хорошу роботу цієї групи людей. Тому ми стикаємося з психологічним конструктором, який представляє великий інтерес.

Пігмаліон і Галатея

Також відомий як самореалізується пророцтво, суть ефекту Пігмаліона, полягає в тому, наскільки високі очікування кого-небудь щодо іншої людини призводять до високої продуктивності в останньому, або в тому, як низькі очікування впливають на інших негативно, що впливають на його роботу. Коли ці очікування, як високі, так і низькі, надходять від особистості до себе, явище відоме як ефект Галатеї.. 

Так, Ключовим процесом, який лежить в основі ефекту Пігмаліона і ефекту Галатея, є сила очікувань і як вони впливають на поведінку і виступи, як на інших, так і на нас самих. Тому, якщо ми розглянемо ці ефекти, наші переконання важливіші, ніж ми думаємо.

З іншого боку, щось, що пояснюється Сьюзан МакЛеод, з Каліфорнійського університету, в дослідженні «Ефект Пігмаліона або ефект Голема», полягає в тому, що цей вимір відбувається в будь-якому соціальному середовищі. Ми бачимо це у вихованні дітей, у навчанні, у сфері бізнесу та в будь-якому місці, де людина або група людей повинні виконувати роботу.

Сила очікувань

Одне з найважливіших досліджень за цим ефектом проводили Розенталь і Якобсон. Ми можемо поглибити її через такі публікації, як публікації в Університеті Дукеска, Пенсільянія. У цій роботі 1968 року група вчителів була проінформована про те, що їхні учні були перевірені, щоб оцінити їхні інтелектуальні здібності..

Пізніше їм було сказано, що вони отримали найкращі результати, стверджуючи також, що вони будуть найкращими виконавцями. Наприкінці курсу, це було, ті, які вважалися кращими, мали більш високий вихід. Питання полягало в тому, що тест, який оцінював інтелектуальний потенціал студентів, ніколи не проводився.

Що ж тоді сталося, щоб деякі діти, які були випадково позначені як «найкращі», стали б такою? Відповідь знайдена в цьому професори створили високі очікування щодо них і діяли на користь того, що вони були виконані. Таким чином, клімат, ставлення і схильність до їх навчання були різними і особливими. Крім того, подальші дослідження зі студентами різного віку підтверджують ці результати.

Здається таким чином, здається, що ефект Пігмаліона є позитивним явищем, яке ми можемо отримати з багатьох. Яким чином? Показувати молодим людям, скільки від них очікується. Проблема полягає в тому, що це щось більш складне, ніж здається, оскільки ці очікування повинні бути реальними і обґрунтованими і коренитися в свідомості дорослого, який контролює освіту цих молодих людей..

Тобто ефект Пігмаліона виробляється тим, що ми спілкуємося своїми жестами, поглядами і неявними повідомленнями в тому, що ми говоримо так, якщо ми хочемо хороших результатів, ми повинні вірити в наші слова.

Шкідливий вплив ефекту Пігмаліона

Факт відображення в дитині чи учневі і бажання бути таким, як ми, отримуючи те, що ми хотіли б або що ми думаємо, що він повинен бути, може призвести до того, що наслідки ефекту Пігмаліона стануть негативними. Очікування про інших маніпулюють, передаючи їх через персональний фільтр.

Таким чином, Багато батьків / вчителів змушують своїх дітей / учнів стати протилежними про те, що вони хочуть самі, тому що їхня мова, їхні закиди, їхні послання постійно орієнтовані на нього.

Коли дитина постійно чує подібні речі "Сідайте, щоб зробити домашнє завдання, так що ви не отримаєте нічого в житті" o "Якщо ти продовжуєш робити це, ти будеш нещасливим", те, що він чує, це те, що він буде нещасним і що він нікуди в житті не потрапить. Ті повідомлення, які дорослі розуміють як мотивують те, що вони роблять, показують дитині дуже мало позитивних очікувань, тому що він не розуміє його таким чином, оскільки він не здатний оцінити наслідки чогось такого абстрактного.

Набагато гірше, коли дитина чує щось подібне - Ви хочете бути таким же непотрібним, як ваш батько / мати? o - Чи хочеш ти все життя залишатися жалюгідним?. Так що це не те, щоб постійно говорити іншим, що ми не хочемо, щоб він робив, це або відбувається, але навпаки, якщо ми хочемо отримати позитивні результати і вплинути на них.

Уникайте шкідливого впливу ефекту Пігмаліона

Щоб уникнути шкідливого впливу ефекту Пігмаліона Важливо, щоб батьки, вчителі або дорослі, які мають вплив на дитину або підлітка, виконували самостійне навчання. Саме це дозволить їм виявити, які реальні очікування вони мають один до одного і чому. У цьому сенсі ми повинні проаналізувати реальність, хоча це не зовсім так, як хотілося б.

Це стосується, з одного боку, максимального використання реальних можливостей і, з іншого, не нав'язування обмежувальних переконань, але допомагаючи вам подолати.

Дуже важливо змінити спосіб вираження себе і сформулювати затвердження, запитання та коментарі, а також ставлення, спосіб погляду і тон голосу при розмові, щоб сказати те, що ми хочемо передати. У цьому сенсі визнати інше за те, що він є, що таке його вміння і все, що позитивно допомагає йому супроводжувати його і відчувати себе супроводженим і, перш за все, поліпшити його самооцінку і своє ставлення до життя.

Також ми не можемо укласти цю статтю без наполягання ще раз у великій кількості доказів того, що ефект Пігмаліона діє. Кілька років тому психолог Ульріх Босер, творець навчального центру, пройшов тренінг з лідерства у сфері соціального розвитку, провів програму в середній школі в Бостоні (розташованій у неблагополучному середовищі). Ідея полягала в тому, щоб застосувати основи ефекту Пігмаліона, навчаючи в першу чергу вчителів.

Результати не можуть бути більш позитивними та обнадійливими. Академічна оцінка покращилася, особливо в читанні та математиці. На сьогоднішній день 40 держав Сполучених Штатів вже застосовують цю ж програму. Приклад, на якому можна замислитися і в який ми всі можемо інвестувати зусилля і волі.