Як розвивається ідентичність у підлітковому віці?

Підлітковий вік - це період, що йде від початку пубертату (13/14 років) до 18 років. Популярно, це відомий як складний період і повний проблем, але насправді більшість людей перетинають цей етап свого життя без ускладнень. Проте важливо пам'ятати про це Ідентичність в підлітковому віці зазнає низку змін.

Зміни призводять до того, що підліток досягає мети: досягти самостійності та незалежності, необхідних для того, щоб він занурився у доросле життя, з його правами та обов'язками. Тепер добре, Як розвивається ця ідентичність у підлітковому віці? Джеймс Марсія, через свою теорію ідентичності підлітків, прагнув пролити світло на цей процес.

Теорія ідентичності в підлітковому віці

Щоб пояснити цей процес, в якому налаштовані найбільш важливі особливості ідентичності, Джеймс Марсія запропонував чотири статуси особи. Ці чотири статуси показуватимуть статус особистості щодо їх особистості і будуть народжені з двох обставин(а) наявність або непроходження кризи ідентичності, або (б) наявність або не прийняття професійних, ідеологічних або особистих зобов'язань.

Що означає криза ідентичності?? У підлітковому віці людині пропонується безліч варіантів побудови власної ідентичності. Коли підліток розуміє ці альтернативи, він починає досліджувати свій світ, свої смаки, свої інтимні стосунки, свою стать, дружбу тощо. Цей пошук, серед багатьох можливостей, є тим, що може призвести до того, що ми знаємо як кризу ідентичності.

Що означає прийняття зобов'язань щодо вашої особистості? Після вивчення варіантів, які пропонує світ підліткам, він може вирішити проаналізувати деякі аспекти (ідеї, зобов'язання, цінності тощо) і приймають інших як своїх. Це сприйняття передбачає прихильність певним ідеологічним, особистим і професійним поняттям, які розвиватимуть ідентичність підліткового віку і самооцінку, яка буде впливати на доросле життя..

Далі я поясню чотири статуси, які з'являються після перетину цих двох вимірів: нечітка ідентичність, мораторій, ідентичність досягнення та ідентичність смертності.

Дифузна ідентичність

Це перший етап розвитку особистості підліткового віку. Підліток перебуває в такому статусі, коли він не прийняв жодних зобов'язань або вивчає запропоновані альтернативи. На цьому етапі підліток не турбується про свою особистість.

Ми говоримо про стан, який рано чи пізно перерветься, оскільки підліток буде змушений розвивати особисту ідентичність: або через виникнення кризи ідентичності, або через соціальний тиск зобов'язань, які супроводжують будь-яке важливе зобов'язання..

Мораторій

Це етап, який за нормального розвитку зазвичай слід за дифузною ідентичністю. Підліток перебуває в мораторії, коли пережив кризу ідентичності, але ще не виробив жодних зобов'язань.

Тут людина шукає, досліджує, пробує різні альтернативи, так, без того, щоб безпечно оселитися в одному з них. Це небезпечна стадія, оскільки, наприклад, якщо у підлітка є погане поводження з самоповагою, це може призвести до споживання речовин, що викликають звикання (алкоголь, тютюн, каннабіс ...).

Ідентичність досягнення

Стан, в якому підліток пройшов мораторій і вирішив певні ідеологічні, професійні та особисті зобов'язання. Після кризи ідентичності та вивчення їх варіантів, людина вибрала шлях, який він хоче слідувати, щоб продовжувати розвиватися як людина.

Це призводить до побудови вашої особистості і до уявлення про те, як це те саме. Після цього людина буде почувати себе впевнено, що покаже позитивне пристосування як поведінково, так і особисто.

Іпотечна ідентичність

Але що станеться, якщо підліток ніколи не зазнає кризи ідентичності? Іноді ви не можете досліджувати свої варіанти і ніколи не терпіти період мораторію. Так, Ваш спосіб побудови вашої ідентичності буде здійснюватися через поради або рекомендації дорослого.

Люди, які перебувають у такому стані, краще підходять, ніж ті, що перебувають у мораторії або розмиті. Однак не менш істинно, що це досить нестабільний стан і набагато більш небезпечний, ніж ідентичність досягнення.

Остаточні висновки

Перше, що слід мати на увазі при розумінні цієї теорії розвитку особистості в підлітковому віці: особистісна ідентичність не є чимось унітарним і це не є безповоротним процесом. У цьому сенсі це динаміка, в якій будуть прийняті рішення, але перш за все тести.

Говорячи про те, що вона не є унітарною, ми маємо на увазі, що цей процес може відбуватися різними темпами в різних аспектах нашої ідентичності. Наприклад, я можу мати певні сумнівні зобов'язання, які визначають мою професійну ідентичність, але стосовно моєї політичної ідентичності я знаходжуся в період мораторію.

Крім того, важливо розуміти, що воно не є безповоротним, це динамічний процес подорожі. Це означає, що після досягнення ідентичності досягнення або заставленої ідентичності може виникнути нова криза ідентичності, що призведе до іншої ідентичності попередньої. Наприклад, той, хто розпочав медичну кар'єру, може переглянути свою ситуацію і змінити закон.

Після ознайомлення з дослідженнями та теорією Джеймса Марсіа, остаточний висновок підкреслює важливість підлітка досліджувати навколишній світ і підкреслювати його. трансцендентність, що має форму, в якій ви стикаєтеся з цим завданням.

Це необхідно розширюйте межі, щоб дозволити вам вивчити, що правильно чи неправильно, тому зробіть це з цікавості і голови, а не як акт бунту. Давайте подумаємо, що це єдиний спосіб виявити свою особисту ідентичність. Якщо дорослі змушують підлітка домогтися довільних зобов'язань, він розвиватиме іпотечну ідентичність: нестабільну ідентичність, яка може перешкодити йому досягти своєї справжньої ідентичності досягнення..

Пригода пізнавального розвитку дітей через очі Піаже Однією з найвідоміших теорій Жана Піаже є його поділ на пізнавальний розвиток дітей на чотири диференційовані етапи. Відкрийте його! Детальніше "