Основні методи психосоціальних досліджень

Психосоціальні дослідження відзначили розрив з традиціями, які домінували в науковому мисленні в психології та в інших особливо соціальних дисциплінах. Серед іншого, це дозволило створити впорядковані і систематичні способи створення наукових знань і розуміння реальності (тобто методів дослідження), уникаючи класичного розмежування між індивідами і суспільством..

Далі ми зробимо загальний огляд традицій, які позначили психологію як наукову дисципліну, і ми опишемо поняття методології та методу, щоб остаточно представити. Основні характеристики психосоціальних досліджень близько до критичних орієнтацій сучасного мислення.

• Пов'язана стаття: "Що таке соціальна психологія?"

Основні традиції дослідження психології

Будучи науковою дисципліною, психологія була частиною традицій і перетворень, які історично позначили місцевість науки. Парадигма, яка традиційно домінувала в цій місцевості, була позитивісткою, що ґрунтується на ідеї, що існує реальність, яка може бути виявлена ​​з методології та конкретного методу: гіпотетично-дедуктивний, який пропонує нам пояснювати, передбачати і маніпулювати функціонуванням цієї реальності.

Однак (і враховуючи, що ця парадигма також встановлена ​​через поділ між природою і культурою), при спробах пояснити суспільні явища, які, здається, не слідують тим самим закономірностям, як природні явища, зіткнувся гіпотетично-дедуктивний метод. з деякими проблемами. Багато з них вирішувалися шляхом розрахунку ймовірностей, тобто від передбачення майбутньої поведінки, стежили за тим, щоб зовнішні фактори не втручалися в цей процес, або іншими словами, оцінюючи ці ймовірності об'єктивно, нейтрально і неупереджено..

Через деякий час ця парадигма зіткнулася з новими викликами, коли через релятивістську теорію, теорію хаосу та феміністичні епістемології, серед інших теорій пізнання, стало очевидним, що позиція дослідника не нейтральна, але це позиція, розташована в тілі, досвіді, історії та конкретному контексті; що також неминуче впливає на реальність, яку вивчає.

З цього моменту з'явилися дуже різноманітні методи дослідження, які дозволяють враховувати місцевість досвіду як ключовий елемент; крім правильних і законних, у побудові знання.

• Можливо, ви зацікавлені: "9 відмінностей між якісним і кількісним дослідженням"

Методологія або метод? Приклади та відмінності

Поняття методології та методу широко використовуються в наукових дослідженнях, а також часто плутаються або використовуються як синоніми. Незважаючи на відсутність унікального або остаточного способу їх роз'яснення, і вони не обов'язково повинні бути відокремлені, це пропозиція щодо визначення методології та методу, а також деяких відмінностей у моделях..

Методологія: розміщуйте інструменти десь

З терміном "методологія" ми зазвичай посилаємося теоретична перспектива, в якій оформлена процедура або система, які ми будемо стежити за розслідуванням. Наприклад, традиції сучасної та західної науки часто поділяються на дві основні рамки: якісна методологія та кількісна методологія.

Кількісна методологія є такою, що особливо цінувалася в науковій сфері і базується на гіпотетично-дедуктивному методі, який прагне встановити ймовірності та передбачення, що стосуються неупередженості дослідника..

З іншого боку, якісна методологія набула широкого поширення в області соціальних наук і в критичних орієнтаціях, тому що це дозволяє нам розробляти розуміння про реальність шляхом відновлення досвіду тих, хто бере участь і бере участь у цій реальності, включаючи людину, яка досліджує. Виходячи з цього, концепція відповідальності та етики в дослідженнях набула принципового значення.

Крім того, починаючи звідти, була конфігурована методологічно-індуктивна модель, яка не прагне пояснити реальність, а зрозуміти її; що означає, що дія або явище не тільки описано, але коли вони описані, вони інтерпретуються. Крім того, вони інтерпретуються людиною або групою людей, що знаходяться в конкретному контексті, з чим мається на увазі, що це тлумачення не є вільним від суджень; це тлумачення, розроблене у відповідності до характеристик цього контексту.

Як кількісна методологія, так і якісна методологія мають критерії наукової строгості, які роблять свої пропозиції дійсними в галузі науки і можуть бути розділені між різними людьми.

Метод: інструмент і інструкції

З іншого боку, «метод» - це впорядкований і систематичний спосіб, який ми використовуємо для того, щоб виробляти щось; тому в області досліджень «метод» зазвичай робить більш конкретну посилання використовуваної техніки дослідження і способу її використання.

Метод тоді є тим, що ми використовуємо для збору інформації, яку ми збираємося проаналізувати, і що дозволить нам запропонувати набір результатів, роздумів, висновків, пропозицій тощо. Прикладом методу можуть бути інтерв'ю або експерименти, які використовуються для збору та групування набору даних, таких як статистичні цифри, тексти, публічні документи..

Методологія та метод дослідження визначаються на основі питань, на які ми хочемо відповісти нашим дослідженням, тобто відповідно до задач, які ми поставили перед собою..

Підхід до психосоціальних досліджень

Як ми бачили, традиційно наукове знання було отримано з важливої ​​дисоціації між психічним і соціальним, що породило вже класичні дебати між природною культурою, індивідуальне-суспільство, вроджений.

Насправді, якщо ми підемо трохи далі, ми можемо побачити, що воно також базується на картезіанському біноміальному тілі розуму і тіла, яке було переведено в поділ між суб'єкт-об'єкт і суб'єктивність-об'єктивність; де об'єктивність - це те, що часто переоцінюється в науковій сфері: розум над досвідом, причина, що, як ми говорили раніше, представлена ​​як нейтральна, але яка встановлюється між множиною норм, практик і відносин.

Отже, термін психосоціальний відноситься до зв'язку між психічними елементами і соціальними факторами які налаштовують ідентичності, суб'єктивності, відносини, правила взаємодії тощо Це теоретична перспектива і методологічна позиція, яка намагається скасувати помилкові поділи між соціальним і психічним.

Критична перспектива в психосоціальних дослідженнях

У деяких контекстах психосоціальна перспектива наблизилася до критичних теорій науки (які приділяють особливу увагу впливу науки на відтворення соціальної нерівності)..

Тобто психосоціальна перспектива, яка також є критичною, не тільки прагне зрозуміти або інтерпретувати реальність, але й знайдіть відносини влади і домінування, які складають цю реальність генерувати кризи та трансформації.

Включення критичної точки зору, що має відношення до роздумів, щоб сприяти емансипаційній дії; створювати альянси, що базуються на виявленні владних відносин, які одночасно відкривають певні можливості дій; зробити явну критику доменних зв'язків, припускаючи, що акт розслідування впливає і впливає на конкретну досліджувану місцевість.

Приклади методів психосоціальних досліджень

Методи психосоціальних досліджень класифікувалися під різними назвами для полегшення використання, строгості та надійності. Проте, враховуючи, як людина, яка розслідує, впливає на реальність, яку він розслідує; і що методи також не є нейтральними, вони можуть розділити деякі параметри між собою. Тобто вони є гнучкими методами.

У цьому сенсі будь-який впорядкований і систематичний спосіб збору інформації для розуміння явища з метою розмивання меж між психічним і соціальним, може бути методом психосоціальних досліджень..

Деякі приклади методів, які були особливо актуальними, тому що вони дозволили втілити в життя те, що було описано вище, є аналізом дискурсу, мобільні дрейфи в дослідженнях, біографічні методи, такі як історії життя, аутоетнографія, етнографія та вже класичні глибинні інтерв'ю.

Існують також кілька методів, які є більш залученими до участі, такими як дослідження спільних дій та методи опису, де головна мета полягає в тому, щоб знання були спільно побудовані між дослідником і тими, хто бере участь, таким чином, створюючи горизонтальні відносини під час дослідницького процесу та це ставить під сумнів бар'єр між двома практиками, які були визнані окремими: дослідження та втручання.

Бібліографічні посилання:

• Білья, Б. & Бонет-Марті, J. (2009). Побудова описових як метод психосоціального дослідження. Загальні методи запису. Форум: Якісний соціальні дослідження, 10 (1) [Інтернет]. Отримано 11 квітня 2018 р. Доступно за адресою: % 3DNarrative_Construction_as_a_Psychosocial.pdf
• Pujal i Llombart, M. (2004). Ідентичність Pp: 83-138. В Ibáñez, Т. (ред.). Введення в соціальну психологію. UOC Редакція: Барселона.
• .