Стереотип загрожує несвідомою самодискримінації

Чи відповідає робота та академічна успішність стереотипам, які все ще переважають у нашому суспільстві? Чому існують певні професійні сфери, в яких відмінність між чоловіками і жінками настільки виражена?

Теорія стереотипів загроз намагається дати відповідь або пояснення цим явищам, які, незважаючи на досягнення суспільства, зберігаються, незалежно від віку людей, сфери навчання чи роботи, в якій вони розвиваються.

• Пов'язана стаття: "16 типів дискримінації (та їх причини)"

Що таке загроза стереотипу?

Концепція стереотипу відноситься до ряду узагальнених переконань, або перевиконань, стійких до змін, які робить суспільство щодо членів групи або групи, члени яких відрізняються деякими ознаками або особливий стан.

Зазвичай ці стереотипи пов'язані з такими аспектами, як раса, культура або національність, стать, соціальний статус або релігія. І хоча ці популярні переконання можуть бути позитивними, реальність така, що в більшості випадків вони мають дуже важливий негативний компонент.

Базуючись на цій концепції, кілька дослідників розробили те, що тепер відомо як «Стереотипна теорія загроз». Ця теорія вказує на те, що, коли людина або група людей несвідомо припускати негативні аспекти стереотипів, пов'язаних з їхнім станом, це не тільки впливає на нього психологічно, але може мати важливе наслідки для його академічної та трудової діяльності.

• Може бути, ви зацікавлені: "7 типів тривоги (причини і симптоми)"

Дослідження Клода М. Стіла

Існує багато досліджень, які намагалися міцно закріпити цю теорію, а також причини цього явища. У цій статті ми зупинимося на дослідженні психолога Клода М. Стіла, оскільки, з усіх існуючих, це ті, які мають найбільший вплив у всьому світі..

Стіл був присвячений вивченню як ці стереотипи вплинули на успішність і продуктивність студенток та етнічних меншин, зокрема афроамериканців.

Результати, отримані Стілом і його співробітниками, встановлюють, що ці групи "жертв" негативних стереотипів, отримали гірші показники в тих тестах, які активували або пропагували ці стереотипи. Наприклад, математичні тести, які розраховували відмінності між чоловіками і жінками або між афроамериканцями та американськими білими.

Також Стіл також виявив, що це загроза стереотипу це також вплинуло на розвиток ідентичності. Тобто, для того, щоб студент занепокоєний діяльністю даного суб'єкта, необхідно відчувати себе ідентифікованим з ним. Цей процес спорідненості з предметом безпосередньо пов'язаний з досягнутими в ньому досягненнями, тому, якщо ці оцінки негативні, то буде незацікавленість студента до цих предметів..

Це явище Можна пояснити переважання жінок або чоловіків у певних університетських дослідженнях, а також у деяких професійних або дослідницьких контекстах.

• Схожі статті: "Когнітивні упередження: виявлення цікавого психологічного ефекту"

Її характеристики

В результаті його досліджень, Стіл розробив свій власний список характеристик, якими має мати Загроза стереотипу, щоб вважатися такою:

• Загроза стереотипу впливає на всі групи. Тобто, до будь-якої групи людей, які постраждали від низки негативних стереотипів.
• Компоненти цих груп можуть відчувати цю загрозу різними способами і ступенями. Це буде залежати від змісту стереотипу вашого особистого контексту.
• Чим більша відмінність між людиною, що постраждала від стереотипу, так і рештою групи, більш важливим буде вплив цього. Наприклад, одна жінка в групі чоловіків.
• Це не обов'язково для людини, щоб приймати ці стереотипи, або вірити в них або їх правдивість страждати загрозою стереотипу.
• Спроби боротися зі стереотипом можуть стати несприятливими оскільки вони можуть генерувати почуття тривоги, постійно уникаючи проведення поведінки, що підтримує ці переконання.

Докази проти цієї теорії

Хоча результати, отримані в дослідженнях про загрозу стереотипу, використовувалися як можливе пояснення відмінностей у продуктивності чоловіків і жінок, як у деяких академічних колах, так і в інших спортивних колах; Дослідник когнітивної психології Том Стаффорд з університету Шеффілда наполягає на тому, що немає жодних доказів існування цього явища.

Страффорд орієнтувався на жіночі показники в шахових турнірах. За його словами, попередні дослідження показали, що загроза стереотипу активізується у шахістів у порівнянні з чоловіками. Однак після збору даних з більш ніж 5,5 мільйонів шахових ігор з міжнародних турнірів не було виявлено жодних доказів впливу небезпеки на стереотипи..

Навпаки, гравці перевищили очікування, коли змагалися з чоловіками. Хоча їхній аналіз суперечить специфічному механізму впливу гендерних стереотипів, стійкі відмінності між чоловічими та жіночими гравцями свідчать про те, що існують систематичні фактори, які ще не виявлені..

Чи можна уникнути цього впливу??

Після досліджень, які підтримують існування загрози стереотипу, ряд пропозицій або рекомендації для того, щоб їхній вплив на студентів можна значно скоротити.

Одна з цих методів полягає в тому, щоб чітко заявити студентам, що їхні нерви перед певним тестом обумовлені їх усвідомленням цих негативних стереотипів, а не їх фактичною здатністю правильно виконувати вправу..

Це пояснення дає пояснення, яке пояснює його продуктивність зовнішньому фактору, який можна ігнорувати або покращувати, таким чином, знижується рівень тривожності.

Другий спосіб підійти до цієї загрози стереотипів полягає в наданні студентам альтернативних рольових моделей. Використовуючи приклади людей, які, незважаючи на те, що вони є жертвами цих стереотипів, досягли своїх цілей у тих областях, де їх вважали меншістю.