Насильство в підліткових відносинах

Багато молодих людей і підлітків не приділяють особливої ​​уваги насильству у своїх стосунках, як правило, вважають, що це проблема, яка зачіпає виключно дорослих. Проте під час залучення можуть з'явитися важливі етіологічні фактори гендерного насильства, які виникають у дорослих пар.

Насильство у молодих пар: чому це відбувається?

Насильство у відносинах є проблемою, яка вражає всі віки, раси, соціальні класи і релігії. Це соціальна та медична проблема, яка внаслідок своєї високої частоти викликає важливу соціальну тривогу на даний момент через серйозність фактів, а також негативність його наслідків..

Концепція насильства в подружніх парах визначалася різними авторами. Міжнародне дослідження використовує термін "знайомство з агресією та / або насильство в датуваннях", в Іспанії, термін, який найчастіше використовується, - це термін насильства в подружніх парах o насильство у відносинах залицянь.

Визначення цього типу насильства

Райан Шорі, Грегорі Стюарт і Тара Корнеліус визначають насильство у відносинах знайомств тими поведінками, які пов'язані з фізичною, психологічною або сексуальною агресією між членами пари в залицянні. Інші автори підкреслюють, що саме насильство означає будь-яку спробу домінувати або контролювати людину фізичним, психологічним та / або статевим шляхом, завдаючи певної шкоди.

Обов'язкове читання: "30 ознак психологічного насильства у відносинах"

З психології різні автори намагаються пояснити причини такого насильства у відносинах між підлітками. Хоча в даний час мало досліджень, які теоретично розглядали походження та підтримку насильства в цих парах, існує тенденція пояснювати це з класичних теорій про агресивність або пов'язані з ідеями про гендерне насильство у дорослих парах.

Ось деякі з найбільш теоретичних і теоретичних моделей, які найбільш актуальні, але не всі, щоб пролити світло на цю проблему.

Теорія вкладення

Джон Боулбі (John Bowlby) (1969) пропонує людям формувати свій стиль стосунків на основі взаємодій і відносин, які вони встановили в дитинстві з основними фігурами прихильності (матір і батько). Ці взаємодії вони впливають як на початок, так і на розвиток агресивної поведінки.

Згідно з цією теорією, підлітки з будинків, в яких вони спостерігали та / або зазнавали поганого поводження, які виявляють проблеми в регулюванні своїх емоцій, низьку здатність вирішувати проблеми та / або знижувати впевненість у собі, аспекти, які також можуть бути пов'язані з попередні, показували б більшу ймовірність встановлення суперечливих відносин пари.

З цієї точки зору, агресія в підлітковому віці виникла б через негативний досвід дитинства, такі як агресивна поведінка у батьків, жорстоке поводження з дітьми, незахищене прихильність і т.д., і в той же час впливають на виникнення дисфункціональних закономірностей у зрілому віці. Однак ми не можемо ігнорувати, що особистий досвід передбачає процес індивідуальної розробки, що дозволить змінити ці закономірності.

Поглиблення: "Теорія прив'язаності та зв'язок між батьками та дітьми"

Теорія соціального навчання

Запропонований Альбертом Бандурою в 1973 році, зосередився на концепціях моделювання та соціального навчання, пояснює, як навчання дитинства відбувається через імітацію того, що ми спостерігаємо.

Агресивна поведінка у відносинах підлітків пари відбудеться, вивчаючи їх або з особистого досвіду, або через свідчення стосунків, в яких відбувається насильство. Тому, Люди, які зазнають насильства або піддаються насильству, будуть частіше виявляти насильницьку поведінку в порівнянні з тими, хто не відчував або не був підданий цьому.

Однак ми повинні враховувати, що кожна людина здійснює процес побудови власного досвіду і не обмежується копіюванням стратегій вирішення конфліктів батьків. Також,, Деякі дослідження показали, що не всі підлітки, які вчинили або стали жертвами агресії у своїх партнерах вони в дитинстві пережили або стали свідками агресивної поведінки у своїх будинках, серед своїх друзів або з попередніми партнерами.

Феміністська перспектива

Такі автори, як Ленор Уокер (1989)) пояснює, що насильство в подружніх парах має початок у нерівномірному соціальному розподілі, заснованому на гендері, що виробляє більшу силу для людини по відношенню до жінок. Відповідно до цієї точки зору, жінки розглядаються як об'єкт контролю і панування патріархальної системи через принципи теорії соціального навчання, соціокультурні цінності патріархату та гендерну нерівність, які передаються та вивчаються на індивідуальному рівні. Гендерне насильство - це насильство, метою якого є збереження контролю та / або контролю в нерівних відносинах, в яких обидва члени отримали різну соціалізацію.

Ця теоретична перспектива була адаптована до насильства у стосунках з підлітками, враховуючи численні докази впливу традиційних систем вірувань на гендерні ролі, як у зовнішньому вигляді, так і в підтримці насильства. Ця адаптація пояснює і аналізує, чому агресії, які хлопці обговорюють, мають тенденцію бути більш серйозними, і аналізують можливі відмінності між обома статями, наприклад, щодо наслідків..

Теорія соціальної біржі

Запропонована Джорджем Хомансом (1961), вказує на те, що мотивація людей полягає в отриманні винагород і зменшенні або усуненні витрат у їхніх стосунках. Таким чином, поведінка людини буде змінюватися в залежності від кількості і типу винагороди, яку вони вважають за отриману.

Тому, насильство у відносинах використовується як спосіб зменшення витрат, отримуючи через агресію більший контроль і владу. Пошук агресором контролю буде пов'язаний зі зменшенням іншої можливої ​​вартості відносин, невизначеності, незнання того, що думає інший, чого він робить, де він знаходиться і т.д. У цьому рядку, чим менше взаємність в даній взаємодії, тим більша ймовірність емоційної поведінки, заснованої на гніві або насильстві.

У свою чергу, така поведінка призведе до того, що індивід відчуває себе неблагополучним і збільшить можливість того, що взаємодія стає більш небезпечним і насильницьким. Таким чином, головною перевагою насильства є придбання панування над іншою особою і ймовірність того, що насильницький обмін припиниться, коли витрати на насильницьку поведінку будуть більшими, ніж переваги, викликані насильством..

Когнітивно-поведінковий підхід

Центри пояснюють насильство у стосунках у парах пізнавальні та пізнавальні процеси, підкреслюючи, що люди шукають узгодженості між своїми думками і між ними і своєю поведінкою. Наявність когнітивних викривлень або невідповідностей між ними призведе до негативних емоцій, які можуть призвести до появи насильства.

Однак когнітивно-поведінковий підхід зосереджується більше на поясненні когнітивних викривлень, які виникають у агресорів, наприклад, в тій ситуації, в якій пара немає, агресор буде частіше думати, що їх подружжя не чекали вдома, щоб роздратувати вас або як спосіб зневага до нього, що призведе до негативних емоцій, а з іншого боку, людина, яка не є агресором, подумає, що це тому, що його партнер буде зайнятий або веселиться і це дасть позитивні емоції, і ви будете щасливі за це.

Екологічна модель

Він був запропонований Урі Бронфенбреннером (1987) і адаптований White (2009), щоб пояснити насильство в стосунках між парами, змінивши назву на соціально-екологічна модель. Поясніть насильство у двох стосунках через чотири рівні, починаючи від найзагальнішого до найконкретнішого: соціальні, спільноти, міжособистісні та індивідуальні. У кожному з рівнів існують фактори, які збільшують або зменшують ризик здійснення насильства або віктимізації.

Таким чином, насильницька поведінка у відносинах буде розміщена в цій моделі на індивідуальному рівні і буде розвиватися за рахунок попереднього впливу інших рівнів. Цей вплив різних рівнів випливає з традиційного бачення розподілу влади в суспільстві на користь чоловіків, як у феміністській теорії..

Поставить це На насильство над парами впливають переконання на соціальному рівні (наприклад, розподіл праці для чоловіків і жінок, статеве поділ влади), на рівні громади (наприклад, інтеграція гендерно-диференційованих соціальних відносин, інтегрованих у школи, робочі місця, соціальні інститути тощо), міжособистісні (як і переконання обох членів пари про те, як має бути відносини), і на індивідуальному рівні (наприклад, що людина думає про те, що є "доречним" чи ні у відносинах). Ті поведінки, які порушують такі очікування за статтю, підвищують ймовірність насильницької поведінки і використовують ці переконання для виправдання застосування насильства.

Висновки

В даний час існують різні теорії або перспективи, є певний науковий прогрес у цій галузі, і нові дослідження зацікавлені в поясненні насильства у сентиментальних стосунках підлітків, перегляду традиційних теорій і тих теорій, які зосереджені на будь-якому типі насильства міжособистісні.

Однак, незважаючи на останні наукові досягнення в цій галузі, є ще багато невідомих для вирішення, які дозволяють нам дізнатися окремі фактори як відношення до походження, причин і збереження насильства в датуваннях. Це допомога допоможе підліткам визначити, чи вони зазнають насильства від свого партнера і запобігти його появі, а також визначити ті фактори, які можуть викликати гендерне насильство у дорослих пар і розпочати їхню профілактику з підліткового віку.

Бібліографічні посилання:

• Fernández-Fuertes, A.A. (2011). Профілактика агресивної поведінки у молодих підлітків. У R. J. Carcedo, & V. Guijo, Насильство у підлітків і молодих пар: Як зрозуміти і запобігти цьому. (стор. 87-99). Саламанка: Видання Amarú.
• Gelles, Р. J. (2004). Соціальні фактори У J. Sanmartín, (ред.), Лабіринт насильства. Причини, види та ефекти. (стор. 47-56.). Барселона: Аріель.
• R.C. Shorey, G.L. Stuart, T.L. Корнеліус (2011) Насильство у спілкуванні та використання речовин у студентів коледжу: огляд літератури. Агресивне і насильницьке поведінка, 16 (2011), с. 541-550 http://dx.doi.org/10.1016/j.avb.2011.08.003
• Smith, P.H., White, J.W., & Moracco, K.E. (2009). Стати тим, ким ми є: Теоретичне пояснення гендерних соціальних структур і соціальних мереж, які формують підліткову міжособистісну агресію. Психологія жінок, щоквартально, 33 (1), 25-29.
• Walker, L. (1989). Психологія та насильство щодо жінок. Американський журнал психологічної асоціації, 44 (4), 695-702.
• Wekerle, C., & Wolfe, D.A. (1998). Роль жорстокого поводження з дітьми та стилю прихильності до насильства у відносинах з підлітками. Розвиток і психопатологія, 10, 571-586.