Дійсність тесту

Якщо тест використовується для того, що призначено, ми говоримо, що він є дійсним. Наприклад, a тест інтелекту Це дійсно, якщо він вимірює інтелект. Надійність - це ступінь, до якої інструмент оцінки дає стабільні та послідовні результати. Cможливість тестування є мірою достовірності, отриманої шляхом введення одного і того ж тесту двічі протягом періоду часу групі осіб.

Термін дії тестів

Тести дійсні в тій мірі, в якій вони вимірюють те, що вони повинні вимірювати. Ми можемо розрізняти очевидну валідність і перевірену дійсність:

1. Відома дійсність : відноситься до ступеня, до якої тест, здається, вимірює те, що ви хочете виміряти.
2. Доведена дійсність : це те, що було перевірено емпіричним або експериментальним шляхом. Доведена вірогідність є емпіричною або теоретичною.
3. Емпірична обгрунтованість : це емпірично, коли воно було доведено практичним шляхом. Наприклад, тест для вибору драйверів є дійсним, якщо ви відрізняєте добро від поганих драйверів, незважаючи на те, що не знаєте, чому ви його отримуєте.
4. Теоретична обгрунтованість: воно відображає ступінь, до якої науковими аргументами доведено, що тест вимірює властивість або ознаку, яку він намагається виміряти.

Наприклад, тест інтелекту буде мати теоретичну обгрунтованість, якщо є доказ цього, який ґрунтується на логічній та експериментальній перевірці.

1. Явна обґрунтованість: тест має очевидну валідність, якщо здається, що він вимірює те, що він намагається виміряти. Це не достатня обгрунтованість, хоча часто це необхідно. Багато разів, це зручно, що тест здається дійсним для суб'єктів, які повинні відповісти на нього. В інших випадках важливо, щоб тест не міряв, що він вимірює. Це перша вимога ефективної дійсності. Для досягнення цієї мети недостатньо, щоб тест виявився дійсним, його необхідно перевірити.
2. Доведена дійсність: Діюча дійсність підтверджена. Існує багато способів довести обгрунтованість, деякі - емпіричні, інші - логіко-експериментальні..
3. Емпірична чи критеріальна обґрунтованість: тест має емпіричну обґрунтованість, якщо було доведено, що він має певну практичну мету. Наприклад, перевірка дійсна для вибору драйверів, якщо ви відрізняєте різні ступені досвіду керування.

The емпірична обгрунтованість його також називають Критерій обгрунтованості, а для перевірки його необхідно визначити зовнішній критерій дійсності. У розглянутому прикладі зовнішнім критерієм є досвід водіння. The коефіцієнт достовірності тесту це співвідношення між тестом і критерієм. Якщо кращими в тесті є ті, які ведуть краще, тест буде мати високий коефіцієнт дійсності по відношенню до цього критерію, і ми будемо мати емпірично дійсний тест для вибору драйверів..

Ця обгрунтованість є науково сліпим, тому що ми не знаємо, на чому ґрунтується обгрунтованість тесту. Тест дійсний для вибору драйверів, ми не знаємо, чому. Емпіричну валідність можна класифікувати як:

1. Передбачувана або прогнозна валідність або прогноз: Це той, який перевіряється співвідношенням між тестом і критерієм, який потім вимірюється. Наприклад, якщо у нас є багато пілотів, що прагнуть, і ми хочемо відібрати тих, хто, швидше за все, стає, після вивчення і практики, хорошими пілотами. Ми можемо застосувати певні тести, які оцінюють вимоги бути хорошим водієм, і допускати всіх заявників. Після досліджень і вдалої практики ми будемо вимірювати суб'єктів у критерії, який гарантує бути хорошим пілотом. Якщо тести, відповіді суб'єктам під час прийому, мають високу кореляцію з навичками пілота, виміряні після навчання, можливо, через кілька років, можна стверджувати, що ці тести мають високу перспективність. Цю обгрунтованість називалася проспективної, прогностичною та прогностичною обгрунтованістю, оскільки вона дозволяє прогнозувати або зручно прогнозувати результати суб'єктів у критерії, вона вибирає кандидатів, які, швидше за все, будуть хорошими пілотами..
2. Інспекційна або супутня або одночасна дія: Прогностична дійсність зазвичай занадто дорога для перевірки; Це зазвичай поза практичними можливостями психолога. З цієї причини часто застосовується метод інспекційної, супутньої або одночасної дії. Це те ж саме, що і попередня процедура, але тести і критерій вимірюються в одному і тому ж супутньому або одночасному періоді. Наприклад, вибирається своєчасна вибірка пілотів, застосовуються відповідні тести, і вони вимірюються за критерієм кваліфікації. Коефіцієнт супутньої обгрунтованості буде співвідношенням між тестами і критерієм. Вона інформує нас, наскільки хороші і погані в тесті, на даний момент, хороші і погані в цьому критерії. Це не гарантує, що кандидати з кращими результатами після закінчення тестів є кращими пілотами.
3. Ретроспективна дійсність: Це співвідношення між тестами, застосованими в певний момент, і критерієм, який був виміряний до, можливо, років раніше. Його мета полягає в прогнозуванні минулого критерію, виявленні з нинішніх факторів і умов, які в минулому впливали на суб'єктів, і що пояснюють деякі сучасні характеристики суб'єктів.
4. Теоретична обгрунтованість: Тест має теоретична обгрунтованість Якщо виміряти, що ви збираєтеся виміряти.

Кількість, в якій вона вимірюється, позначається логічними та експериментальними аргументами, які відповідають його відношенню до внутрішнього критерію. Існує кілька типів теоретичної обгрунтованості, і вони є наступними

1. Дійсність вмісту або зразка Головним чином, це стосується тестів продуктивності, знань або професійної компетентності. Наприклад, перевірка орфографії дійсна, якщо її вміст є доречним. Для перевірки цього значення буде перевірено поле орфографії, і буде перевірено, що елементи, що складають тест, є об'єктивною і достатньою вибіркою цього поля. Цей тип дійсності не може бути вказаний у будь-якому вигляді кореляції. Висловлює зв'язок між тестом і внутрішнім критерієм, сформованим суб'єктом, до якого відноситься тест. Співвідношення буде вищим, оскільки весь тест краще представлений тестом. Ця обгрунтованість досягається тим, що існують гарантії того, що різні аспекти певної галузі знань або навичок, які випробування намагалися виміряти, були чітко визначені. Критикуючи достовірність вибірки тесту, слід зазначити, що вона не відповідає належним чином області, до якої він відноситься.
2. Конструктивна або концептуальна дійсність : Складається у перевірці, згідно з методологією наукових досліджень, що тест вимірює змінну, до якої він відноситься. Мета полягає в тому, щоб гарантувати науково, що змінна, яку тест намагається виміряти, є прийнятною змінною, концепція якої має достатню логічну послідовність в рамках теоретичної системи психології і підтримується достатньою кількістю експериментальних перевірок, які перевіряють її. Наприклад, перед тим, як запропонувати дійсний тест для вимірювання інтелекту, необхідно з'ясувати, що таке інтелект, який тест намагається виміряти.
3. Фактична дійсність: Виникає, коли різні тести співвідносяться з певною функцією, а потім піддаються факторним відносинам.
4. Конгруентна дійсність: Якщо ми вимірюємо різні змінні з тестами того ж типу, тести, які відносяться до змінної, повинні мати більш високі співвідношення один з одним, ніж тести з іншими змінними..
5. Дискримінаційна дійсність: Якщо ми вимірюємо різні змінні тестами того ж типу, і однією і тією ж змінною з різними типами тестів, ці тести різних типів, які відносяться до однієї змінної, повинні мати більш високі кореляції, ніж тести того самого типу, які відносяться до до різних змінних.
6. Структурна валідність: Це ступінь, до якої тест вимірює розробку або теоретичну ознаку. Будь-які дані, які дають певну інформацію про природу ознаки, яку ми розглядаємо, та умови, які впливають на її розвиток і прояви, корисні для цього типу дій.

Ця стаття є суто інформативною, в Інтернет-психології у нас немає факультету, щоб поставити діагноз або рекомендувати лікування. Ми запрошуємо вас звернутися до психолога, щоб звернутися до вашого випадку зокрема.

Якщо ви хочете прочитати більше статей, подібних до Дійсність тесту, Ми рекомендуємо Вам увійти до нашої категорії Експериментальна психологія.