Пізній підлітковий вік, що це та фізичні та психологічні особливості

Підлітковий вік є одним з найбільш складних і складних періодів, які ми проводимо протягом всього життя. Це стадія зростання, в якій ми перестаємо бути дітьми, щоб бути дорослими, ми починаємо набувати все більше і більше обов'язків і бути більш незалежними і тим часом, коли ми налагоджуємо свою ідентичність.

Заключний етап підліткового віку, попередні роки вступу належним чином у доросле життя, це те, що деякі автори називають пізній юності. Мова йде про цей еволюційний момент, про який ми будемо говорити в цій статті.

• Схожі статті: "8 найпоширеніших психічних розладів у підлітковому віці"

Підлітковий вік: час змін

Перехід між дитинством і дорослим Це стадія розвитку, що характеризується наявністю великої кількості змін, як фізично, так і психічно та соціально. Ця стадія завершується в пізньому підлітковому віці, але до виникнення останніх відбуваються багато явищ, які дозволяють краще зрозуміти її.

По-перше, виникнення статевого дозрівання виділяється як момент, що ознаменує початок підліткового віку і в якому Починають генеруватися різні зміни внаслідок дії нейроендокринної системи (особливо до активації гіпоталамуса і гіпофіза) і стимуляції вироблення і дії статевих гормонів, що походять від нього як у чоловіків, так і у жінок.

Тіло росте в розмірах (нерівномірно) і зміцнюються і розвиваються кістки і м'язи, розвиваються первинні статеві ознаки (в основному внутрішні і зовнішні статеві органи і поява першої менструації / забруднення) і вторинні (волосся на обличчі, тілі) і лобок, зміни голосу, зростання грудей). Це зростання відбувається прискореним чином на початку, хоча поступово він сповільнюється з плином років..

На когнітивному рівні і як розвивається префронтальна кора, потроху підлітка набуде здатність до самоконтролю і самоврядування, розумова гнучкість, здатність гальмувати і вибирати свою поведінку знайти та організувати власні цілі та мотивації, спланувати та передбачити результати.

Самоцентричність дитинства поступається місцем іншому егоцентризму, який характеризується наявністю думок про всемогутність у вигляді особистої байки і створення уявної аудиторії (враховуючи, що інші спостерігають і надають важливість нашій поведінці). Оскільки суб'єкт дозріває, в більшості випадків ця егоцентричність зменшиться.

Створення особистості

Але, безперечно, одним з найважливіших психологічних етапів цього етапу життя є придбання ідентичності окремо від решти світу. Підліток перестає бачити себе виключно на підставі того, що інший світ вважає його, і будує концепцію себе, починаючи цінувати свою власну складність і прагнути експериментувати, щоб знайти себе. Саме в цей час суб'єкт починає шукати соціальну участь і прагнути більшої незалежності.

Є певний відділення по відношенню до сім'ї і схильні більше зосереджуватися на групі друзів, будучи суттєвими елементами при розробці аспектів ідентичності та почуття соціальної приналежності. Так само суспільство починає призначати їм все більші обов'язки і вимагати від них більше.

Все це робить, що набір змін, з якими підлітки повинні стикатися, може стати надзвичайно стресовим і важким для них, оскільки вони є особливо чутливим етапом розвитку.

Пізній юність: що є?

Підлітковий вік можна розділити на кілька етапів: ранній підлітковий вік у віці від одинадцяти до тринадцяти років (коли звичайно настає статеве дозрівання), підлітковий вік у віці від чотирнадцяти до шістнадцяти / сімнадцяти і пізнього юнацтва, який ми побачимо нижче.

Пізній підлітковий вік вважається еволюційним моментом, безпосередньо передуючий дорослому віку, після закінчення більшої частини підліткового віку. Зокрема, пізній юність ототожнюється з другою половиною другого десятиліття життя, в Росії період, який може варіюватися від 15 до 21 років (Деякі автори вважають, що це дається від 15 до 19, інші пропонують від 17 до 21).

На цьому життєвому етапі вважається, що більшість найважливіших дозрілих змін на фізичному рівні вже відбулися (більш характерні для раннього та середнього юнацького віку), хоча це не означає, що організм не продовжує розвиватися..

• Можливо, ви зацікавлені: "3 етапи підліткового віку"

Пізнавальна і дозріла сфера

Що стосується когнітивних і соціальних аспектів, то вважається, що в пізньому підлітковому віці вже встановлено найбільш абстрактне мислення і здатність оцінювати наслідки їхніх дій..

Це набагато більш стабільний етап, ніж ті, що передують їй, характеризуються набагато більш дорослим мисленням і зосереджені не стільки в сьогоденні, а в безпосередності, але орієнтовані на майбутнє. Ідентичність значною мірою консолідована і Ви вже встановили значення (хоча вони можуть змінюватися з часом). Присутність сильного ідеалізму та ілюзії є звичною, хоча також можуть з'явитися невизначеність і тривоги, психологічні проблеми та проблеми зі здоров'ям..

Іноді може з'являтися невелика криза (так звана криза 21, хоча все більше затримується в сучасному суспільстві), в якому підліток починає стикатися з вимогами дорослого на роботі, подружжя і соціальна участь.

Незважаючи ні на що, ми повинні мати на увазі, що ми ще в юності і все ще відсутні аспекти завершення розробки навіть на біологічному рівні (Наприклад, префронтальна кора не повністю розвинута до принаймні 25 років у більшості людей, або навіть за тридцять).

Психосоціальні аспекти

Що стосується особистих стосунків, то більша стабільність і менше експериментів виділяються, ніж в інші часи підліткового віку, і На реляційному рівні контакти з великою групою вже не так багато шукаються якщо ні, то, як правило, більше уваги приділяється відносинам від людини до людини і в приватному житті (як у романтичних стосунках і дружбі).

Вони набагато більш незалежні І сім'я, і ​​група однолітків (хоча обидва вони все ще дуже важливі) і їхні цінності та дії більше не залежать від того, що інші вважають. Що стосується сім'ї, то поділ, що проводиться в початкові моменти підліткового віку, зменшується, а зв'язок із сімейним середовищем походження реконструюється. Їхня участь у спільноті набагато більша і, як правило, це час, коли вони хочуть "з'їсти світ".

Бібліографічні посилання:

• Casas Rivero, J.J. і Ceñal González Fierro, M.J. (2005). Розвиток підлітків. Фізичні, психологічні та соціальні аспекти. Комплексна педіатрія, 9 (1): 20-24. Підліткові групи медицини. Педіатрична служба. Лікарня Мостолес, Мадрид.
• Castillero Mimenza, O. (2016). Кібер-залякування: домагання в мережі. Пропозиції аналізу та втручання. [Онлайн] Університет Барселони. Доступно за адресою: http://hdl.handle.net/2445/103343.
• Parker, J.G. & Asher, S.R. (1993). Якість дружби та дружби в середньому дитинстві: зв'язки з прийняттям та відчуттям самотності та соціального незадоволення. Психологія розвитку 29, 6-11.
• Зігель, Д. (2014). Буря мозку Барселона: Альба.
• Youniss, J. і Smollar, J. (1985): Підліткові відносини з матерями, батьками та друзями. Чикаго: Університет Чикаго Пресс