Опис аномії, причини, симптоми та лікування

"Що це було ... що ми звикли їсти супи або креми, так круто на кінчику?". Слово, що приходить до більшості людей до голови - це "ложка".

Це ім'я, етикетка, яка посилається на певну концепцію, що людина, яка задала питання, знає, але не може отримати доступ. І хоча це, як правило, миттєвий проміжок, іноді ми стикаємося з частою подією, в якій людина не пам'ятає назви речей. Це мовний розлад, що називається аномією.

Аномія: опис і симптоми

Поняття аномії відноситься до наявності труднощів при назві об'єкта або поняття, тобто, щоб отримати або створити ім'я або етикетку, з якою ми її визначаємо. Це проблема, яка може виникати в багатьох випадках, будучи в деяких випадках чимось нормальним, як це відбувається до перерви або під час старіння, а в інших - симптомом більш-менш важливих змін. Складність в основному полягає у використанні іменників, які є більш рідкісними, що є проблеми з дієсловами, прикметників або прислівників.

Взагалі, людина з аномією має тенденцію використовувати обчислення, щоб змусити одержувача його повідомлення зрозуміти, що він намагається сказати, використовуючи, наприклад, семантичні ключі, такі як для якого предмета використовується, його форма або що відбувається під час згаданої ситуації або явища. , Також часто використовуються фрази та вирази, щоб придбати час, або більш загальні категорії, які включають концепцію, з якою вони мають труднощі (якщо вони не мають доступу до назви "собака", то вони можуть сказати, наприклад, "тварина").

Пацієнти та суб'єкти, які часто представляють аномію, мають тенденцію відчувати це з дискомфортом або навіть турбуватися, оскільки більшість з них цілком усвідомлюють, що вони хочуть сказати, незважаючи на те, що вони не знайшли спосіб представити її.

Види аномії

Хоча аномія в цілому має тенденцію розглядатися, правда полягає в тому, що існує кілька аспектів, які можуть призвести до того, що воно не запам'ятовується або може бути видано конкретну назву. Виділяються три основні типи аномії.

1. Лексична аномія

Найчистіша і найвідоміша форма анемії виникає тоді, коли невдалий елемент - це можливість доступу до слова, незважаючи на чітке розуміння того, на що вона посилається. Це не те, що я не знаю, як вимовляти слово або концепцію, на яку він посилається, але що це не означає представляти саму мітку в розумі. Це тип аномії, що відповідає прикладу введення.

2. Фонологічна аномія

Цей тип аномії виникає тоді, коли, незважаючи на те, що ви хочете назвати концепцією і яке ваше ім'я, суб'єкт не в змозі знайти своє подання на фонетичному рівні, не знаючи, що сказати, щоб назвати його. Часто це відбувається в афазіях, в яких виробництво мови змінюється, як у Брока.

3. Семантична аномія

Проблема в цьому типі аномії дається при концептуалізації, є когнітивні і проблеми з пам'яттю. Це не те, що він не міг вимовити слова або що він не знайшов правильної етикетки для поняття, але що він не в змозі ідентифікувати його.

Аномія в афазіях

Аномія - це поширений симптом у багатьох афазіях, зміни та втрати здатності продукувати та / або розуміти мову, викликану травмою мозку..

Однак, хоча зазвичай це одна з численних симптомів, що виникають при різних типах афазії, якщо вона з'являється без інших мовних змін, вона може представляти собою так звану аномічну афазію.. Цей тип афазії характеризується тим, що мова людини вільно володіє, немає ніяких труднощів у розумінні мови і, якщо попросили повторити ті ж слова, він робить це без труднощів. Таким чином, єдиною помітною зміною є аномія.

Аномічна афазія також відповідає семантичній афазії класифікації, запропонованої Лурією, хоча є нюанси, які їх розділяють. У цьому випадку змінюється здатність називати та знаходити слово у зв'язку з тим, що суб'єкт не може вибирати між різними варіантами, а також представляє інші проблеми, такі як труднощі у розумінні складних відносин на логічному рівні.

Іншим типом афазії, особливо пов'язаної з аномией, є акустично-амнезійна семантична афазія, в якій суб'єкт не пам'ятає фонетичної форми даного слова, яке він хоче використовувати. Знає, що це таке, але не так, як сказано, а також представляє проблеми при зберіганні і тиражуванні ряду слів.

Контексти та причини появи

Аномія може з'являтися в різних контекстах, а не всі клінічні. Наприклад, в екстремальному явищі мови виникає труднощі, які запам'ятовують слово, хоча проблема полягає в більшій пам'яті, ніж мові (ми були б до випадку лексичної аномії). Також з віком часто трапляється певна ступінь аномії через старіння мозку

Клінічно аномія може проявлятися у великій кількості психічних і органічних розладів. Наявність уражень у різних ділянках мозку пов'язане з мовою особливо актуально. Найбільш пов'язаними з аномією є області Брока від 37 до 39 (включаючи кутовий поворот) та інші ділянки третинної асоціації тім'яно-скронево-потиличної області. Крім того, якщо проблема знаходиться в постановці або виборі концепції, також існує великий вплив лобової частки.

Ці травми і зміни часто зустрічаються при травматичних травмах головного мозку та цереброваскулярних нещасних випадках. Він також дуже часто зустрічається в деменції, наприклад, при хворобі Альцгеймера або деяких фронтотемпоральних захворюваннях, таких як семантична деменція..

Лікування

У тих випадках, коли це не невеликий проміжок, а справді аномічний суб'єкт, Лікування, яке слід застосовувати, залежатиме в значній мірі від того, де проблема. У будь-якому випадку, реабілітація, як правило, вимагається з мультидисциплінарної точки зору, в якій вона висвітлює роль мовної терапії за допомогою логопедичної терапії. В інших випадках, особливо у похідних деменції, трудова терапія може бути дуже корисною.

Серед заходів, які необхідно застосувати, було виявлено успішне використання завдань сполучення між малюнками та словами або завданнями, в яких вони повинні оцінювати, чи різні слова є або не є синонімами у випадках семантичної аномії, а у випадку чистих або лексичних аномій використовуйте завдання в які можуть бути використані фонетичні ключі, а також праймінг (спочатку наведено слово, а потім креслення поняття або елемента), завдання завершення слів і / або речень або генерація рим. У випадках фонологічної аномії, як правило, корисно читати вголос, а також завдання імітації та повторення..

Бібліографічні посилання:

• Castejón, L. і Cuetos, F. (2006). Реабілітація аномії з багатовимірної перспективи. Журнал мовної терапії, фоніатрики та аудіології 26 (2); 101-114.
• Cuetos, F. (2003). Аномія: Труднощі в запам'ятовуванні слів. Мадрид: видання TEA.
• Santos, J.L. (2012). Психопатологія Посібник з підготовки CEDE PIR, 01. CEDE. Мадрид.